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1、《唱得幸福落滿坡》（音樂五年級上冊）
揚中市第二實驗小學 黃蓉 212200
教材簡解：
這是一首由農民作曲家史掌元于1959年創(chuàng)作的歌曲，根據農民詩人房程華1957年創(chuàng)作民歌體小詩《南山坡上唱山歌》創(chuàng)作而成，后收錄在《紅旗歌謠》署名陜西商縣民歌。歌曲反映了建國十年農村的變化，旋律流暢自然，淳樸的唱出了新農民幸福和贊美的心聲。六聲羽調式，單段體結構，旋律流暢、自然。
目標預設：
1、通過學唱歌曲《唱得幸福落滿坡》感受北方民歌的特點，能對北方民族音樂文化產生一定的興趣；能感受歌曲中人民當家作主人的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒。
2能唱好歌曲中的一字多音、切分音，并能用連
2、貫、跳躍的方法演唱歌曲《唱得幸福落滿坡》。
教學重點：
1、在多種音樂活動中感受北方音樂遒勁、豪放、壯美的風格特點
2、歌曲中倚音的唱法和對歌曲情緒所產生的作用。
教學難點：
能用連貫、跳躍的方式，結合音樂的變化，唱出歌曲《唱得幸福落滿坡》中農民的幸福和贊美的心聲。
設計理念：
以生為本，注重學生感受、體驗，增長積累學生的音樂知識和經驗，引導學生了解、喜愛民歌，從而傳承民族音樂文化。
設計思路：
本節(jié)課的設計圍繞北方音樂風格的歌曲展開欣賞、感受、體驗、表現，讓學生通過這首歌曲的學習了解北方音樂特點，并能對比南方音樂特點，懂得民歌具有地域性，是各地區(qū)、各民族人民在長期的生活、生
3、產勞動過程中形成和發(fā)展并流傳下來的寶貴財富。
教學過程:
一、師生問好，導入課堂。
1、課件播放陜西、山西地區(qū)圖片集錦，通過圖片介紹了解陜西、山西地區(qū)人文、風光、地貌等（背景音樂《唱得幸福落滿坡》伴奏）
師：讓我們在音樂聲中開始我們的陜西、山西地區(qū)音樂之旅！
2、師生交流：你看到了什么？你對陜西、山西有了什么印象？
3、介紹曲作者史掌元。
? 師：大山深處有位農民，他寫了一輩子農民的歌，被譽為“農民音樂家”，一起來聆聽他的成名作品——《唱得幸福落滿坡》（揭題，生念。）
二、學習歌曲
1、出示歌譜，聆聽歌曲
問題：歌曲表現的是什么內容？歌曲的情緒是怎樣的？
師生交流
4、師小結：作曲家就是土生土長的農民，對農村的生活最熟悉，對農村的變化最有感觸，歌曲中我們能感受到農民收獲時的喜悅心情，以及在建設新家園時的幸福的心情。
2、教師范唱，引導學生分析歌曲結構
師：聽一聽歌曲可以分成幾個樂句？（四個樂句）
3、分樂句跟著琴聲視譜唱一唱
4、音樂知識：同頭換尾（課件上用色塊把相同的地方表現出來）
教師唱第一二樂句
提問：它們在旋律和節(jié)奏上有什么相同和不同的地方？（生回答）
師小結：這首歌使用了同頭換尾，節(jié)奏相似的創(chuàng)作手法。
5、用“啦”跟著琴聲唱一唱歌譜
（1）分句唱一唱
（2）能連貫唱一唱
6、學唱歌曲歌詞
出示歌詞，你能把歌詞填進去唱一唱嗎？
5、
師：你喜歡那一句？我們來唱唱！
生唱，師指導。
難點（1）：切分
音解決方法：嶺上，坡上，突出“上”字，半拍+一拍+半拍。
（此處還應及時提示嶺上，坡上兩個切分音的音高概念）
難點（2）一字多音
指導生唱好一字多音，唱得準確、圓潤、舒展。
難點（3）后倚音：聽一聽，比一比。老師演唱無后倚音和有后倚音，讓學生體會并對比有何不同？
學生出示理由，比如：更生動，更有民歌的味道。哪一句能表現出幸福、得意？
7、帶著解決好的問題再唱一遍。
8、歌曲情緒處理
（1）師邊唱邊畫旋律線，提問：第一二樂句的旋律線像什么？（山）
這座山可以用什么詞來形容？（蜿蜒起伏、連綿不斷……）
6、
演唱時氣息要怎么樣？（氣息連貫）
感情呢？（舒緩深情）
師小結：線狀的旋律通常比較抒情
師：我們一起來邊畫邊唱！（生畫旋律線唱）
（2）再來看點狀的旋律，怎樣唱適合呢？師對比唱。
選擇：跳躍有彈性的聲音
師：第三樂句適合什么唱法？（生：跳躍有彈性）
師：我們一起來唱唱！
生唱
（3）第四句起伏相比其他兩句起伏要——大，有最低音也有最高音，是最能表達感情的樂句。怎樣唱比較好？
（4）最后一句，老師唱漸慢，這樣唱有什么好處？（有結束感）
（5）小結：（課件展示）
第一二樂句：線狀——氣息連貫、舒緩深情
第三樂句：點狀——稍稍跳動、有彈性
第四樂句：線狀——連貫、抒情并
7、唱出喜悅和幸福之情
結束句：速度減慢，有結束感。
（6）指導生完整劃旋律線唱
9、跟伴奏唱，生一三段歌詞，師唱第二段歌詞。
10、為歌曲設計演唱形式并唱一唱
師：你能為歌曲設計演唱形式嗎？
（設計意圖：培養(yǎng)學生自主和協作能力）
11、欣賞歌曲首唱者劉改魚演唱（設計意圖：讓學生感受原汁原味的北方民歌）
三、拓展
1、欣賞阿寶演唱的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》（視頻）
2、對比南北方音樂風格的特點
師：民歌具有很強的地域性，一方水土養(yǎng)育一方人，你感覺黃土高坡上傳來歌聲給你什么感受？
生回答
小結：北方音樂特點：粗獷豪放、遒勁壯美
師：上一單元我們學習的江南的音樂，那我們南方音樂的特點呢？
生回答
小結：南方音樂特點：清新流暢、細膩委婉
（設計意圖：讓學生通過這節(jié)課了解北方音樂特點，并能對比南方音樂特點懂得民歌的地域性，民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)、各民族人民在長期的生活、生產勞動過程中形成和發(fā)展并流傳下來的寶貴財富。）
四、結束語
師：民歌是我們中華民族的藝術瑰寶。愿大家都能熱愛我們的民族藝術，發(fā)揚我們的民族音樂！
《唱得幸福落滿坡》教案
