【教師資格證考試】中學教師資格證-結構化考題標準回答

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1、中小學教師資格證結構化考試題目含標準答案 1、學生家長向你反饋，自己的孩子十分不聽話，甚至還打罵家長，對此你怎么做 【答】妥善處理。 第一，找到該生，與其進行談心，了解其想法。 第二，與家長溝通，分享教育孩子的理念和方式方法。 第三，利用家長會，找一些優(yōu)秀家長代表，分享自己的教育經驗，讓更多有同樣苦惱 的家長借鑒學習。 2、老師拖堂，有同學在外面起哄“這個班級的老師又拖堂了”，你怎么辦 ? 【答】果斷下課。 第一，作為教師不能拖堂，每節(jié)課的時間長度都是有科學依據的，學生上了一節(jié)課后， 下課了再繼續(xù)講，會讓學生身心疲憊，增大對我的課的厭惡。 第二，反思自己，備考不充分導致課堂節(jié)奏把握不好

2、。 第三，作為中小學教師，要充分備課，備課才是上好一堂好課的前提條件。 3、天花板砸下來了，但沒傷到學生，怎么處理 ? 【答】及時觀察是否還有掉落的危險，安排下方位置的學生把桌椅搬到其他位置，讓 值日生清理地面，繼續(xù)上課。課后向后勤處報修。 4、有科任老師上課的時候，有同學畫她的丑畫像作為漫畫侮辱她，她哭著跑出了教室， 作為班主任，你怎么辦 ? 【答】我會及時調查處理。查明情況，批評教育惡作劇的學生，安排賠禮道歉。今后 注意加強紀律。 5、上課時，板書上有“一塵不染”這四個字。有同學說，染字少寫了一個點，你怎么 辦? 【答】及時檢查修改，向學生表示感謝。今后板書注意不要連筆。如果

3、是小學教師， 還要強調，小學寫字不能連筆，教師要以身作則。 6、有的同學只愛聽有趣的知識不愛聽難的知識，你怎么做 ? 【答】悉心引導，及時采取措施。 7、談談你對“性相近，習相遠”的理解 ? 【答】出自《三字經》，是正確的說法。 第一，這句話的意思是人的天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育 不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。 第二，重視后天的勤奮和努力，不斷積累，量變引起質變。 第三，作為老師要培養(yǎng)教育好學生。 8、學生愛講話，屢教不改，老師就把這個學生嘴巴用膠布封起來了，你怎么看 【答】做法錯誤。違法，侵犯學生健康和人格尊嚴。應使用法定的懲戒方式，不能體 罰。

4、 有個學生質疑老師的答案，老師大聲嚴厲叫她滾出去，你怎么看 ? 【答】做法錯誤。學生質疑要耐心對待，課后和學生進行探討。 9、你最贊賞的教學方法是什么 ? 【答】是自主探究教學法。 學生玩單杠摔了，老師從此禁止學生們玩單杠。你怎么看 ? 10、地上有紙屑，但是學生們沒人管，班主任怎么辦 ? 【答】妥善處理。 第一，我以身作則，撿起垃圾。對平時愛扔垃圾的學生批評教育，讓他們認識到要愛 護班級環(huán)境。 第二，召開“班級環(huán)境，人人有責”的主題班會，動員學生注重班級環(huán)境衛(wèi)生。 第三，指定衛(wèi)生班長，監(jiān)督班級衛(wèi)生環(huán)境，讓每個學生都能做到不扔紙屑，愛護班級 環(huán)境。 11、李剛認為同學偷了他的鋼筆，

5、你怎么處理 【答】妥善解決。 第一，我先找李剛談話，了解鋼筆丟失的細節(jié)。詢問班干部，了解情況。 第二，找一個合適的時機，輕松的場合找認為愉鋼筆的同學談話，用委嬪的語氣探詢 鋼筆是否是他拿走的。如果李剛誤會了該同學，向李剛說明情況；如果真的是該同學 偷的，對該同學進行批評教育，要求返回鋼筆。 第三，今后加強對這個同學的關注。 12、李剛認為同學偷了他的鋼筆，你怎么處理 ? 【答】妥善解決。 第一，我先找李剛談話，了解鋼筆丟失的細節(jié)。詢問班干部，了解情況。 第二，找一個合適的時機，輕松的場合找認為愉鋼筆的同學談話，用委嬪的語氣探詢 鋼筆是否是他拿走的。如果李剛誤會了該同學，向李剛說明情況；如

6、果真的是該同學 偷的，對該同學進行批評教育，要求返回鋼筆。 第三，今后加強對這個同學的關注。 13、孩子不合群，家長不重視，怎么辦 ? 【答】妥善解決。 第一，了解孩子性格、學習和生活喜歡，探究他不合群的原因，有針對性解決。 第二，針對家長不重視的原因，如沒有時間、缺乏方式方法，我會對癥下藥，及時解 決。與家庭進行溝通，告知孩子在校表現，并了解學生在家表現，引導家長關心自身 孩子。 第三，相信通過共同努力，改變現有姿杰，幫助孩子融合到班級之中。 14、你認為你現在具備了哪些做老師的條件 ? 【答】我所具備的條件包括以下三個方面： 第一，學科素養(yǎng)和專業(yè)教學能力。 第二，教學的基本理

7、論知識，初步了解備課、上課、布置和檢查作業(yè)、課外輔導、學 業(yè)成績的檢查與評定。 第三，良好的教育認知水平，熱愛教師職業(yè)，熱愛學生。對教育教學工作有正確的認 識，具備教育的基本能力和優(yōu)良的綜合素質，能面對現實并積極地適應環(huán)境與教育工 作的要求。對學生和教師職業(yè)保持熱情和熱愛，能從愛的教育中獲得自我安慰與自我 實現，從有成效的教育教學中得到成就感。 15、有個家長屢次不參加家長會，你怎么辦 答】保持冷靜。 第一，及時聯系家長溝通。采用電話和微信形式進行溝通。 第二，以后提前通知好家長，讓家長安排其中一人來參與家長會?；厝ズ髠鬟_情況。 第三，反思，今后加強溝通反饋。 16、上課同學要出去

8、，你問他，他非要走，你怎么辦 【答】冷靜處理。 第一，從學生安全角度考慮，讓班長陪同先去辦公室，讓其他老師照看，自己把課上 宀 完。 第二，課下和該學生談話，了解原因。 第三，事后，與學生家長聯系，了解最近家庭變化，家校共育。 17、同學問你借錢但不說明原因，你是班主任，你怎么辦 【答】我會耐心詢問，了解原因。避免學生去打游戲或被壞人敲詐勒素 18、有同學反應你課上講解的知識太多了，消化不了，你怎么辦 ? 【答】及時妥善解決。要確定是僅這一兩個同學跟不上進度，還是大部分同學。對于 少數跟不上進度的學生，要及時補課，教會學習方法。多向有經驗的同事學習，合理 設計課堂內容。處理各

9、種課堂異常 19、小剛上課看手機，去提醒他，他說在查不懂的知識點，你怎么辦 ? 【答】冷靜處理。 第一，我會先“冷處理”此事，讓他放下手機，先聽課，然后我接著講完課。 第二，課下找到小剛，了解原因，他哪個知識點不懂，同時告訴他按照規(guī)定，學生不 允許帶手機到學校。 第三，聯系小剛家長，平時注意不讓孩子帶手機到校。 20、同事和領導吵起來之后說要辭職，你怎么辦 ? 【答】我會積極勸慰同事。 第一，請他冷靜下來。 第二，和他共同思考工作中遇到的問題，建議他多反思自己。 第三，相信經過我的勸導，同事會恢復理智，妥善對待工作中的矛盾沖突。 21、有人說參與式教學很浪費時間，你怎么看 ? 【

10、答】我認為該說法是錯誤的。 第一，參與式課堂注重創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人， 這是民主、和諧的課堂表現，是我們應該提倡的。 第二，認為參與式教學浪費時間那是因為沒有得到正確的教學方法，所以在進行參與 式課堂前要充分的備課，充分地了解學情，不斷提升生成性課堂的把握能力。 第三，相比于監(jiān)督式教學，我更覺著參與式教學不僅符合新課改的發(fā)展理念，而且更 能促進學生的全面發(fā)展，提高學生思維能力。 22、有人說參與式教學很浪費時間，你怎么看 ? 【答】我認為該說法是錯誤的。 第一，參與式課堂注重創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人， 這是民主、和諧的課堂表

11、現，是我們應該提倡的。 第二，認為參與式教學浪費時間那是因為沒有得到正確的教學方法，所以在進行參與 式課堂前要充分的備課，充分地了解學情，不斷提升生成性課堂的把握能力。 第三，相比于監(jiān)督式教學，我更覺著參與式教學不僅符合新課改的發(fā)展理念，而且更 能促進學生的全面發(fā)展，提高學生思維能力。 23、老師布置寫字詞 20 遍有同學在下邊小聲說，都會了還寫那么多，要人命啊。你怎 么辦? 【答】保持鎮(zhèn)定。 第一，當場考查，確認學生是否完全掌握這些單詞。不會的部分再抄 5 遍。 第二，今后要注意作業(yè)的有效性，以多種形式布置作業(yè)。 第三，對于掌握程度不同的學生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現

12、無效勞動 24、張老師平時不茍言笑，某個學生家長想要了解孩子的情況，但覺得老師太嚴肅了 不敢來找老師。如果你是該老師你該怎么做 ? 【答】妥善處理。 第一，教師是溝通學校和家長的橋梁，與家長溝通是教師的本職工作。 第二，平和的心態(tài)，熱情的態(tài)度對待家長。 第三，利用機會，了解學生在家的情況，與家長共同教育學生。 25、當今社會給老師很多壓力，這一現象你怎么看 ? 【答】需要改進，減輕給教師的壓力。 第一，教師工作點多面廣線長，教師隊伍占據事業(yè)單位人員半壁江山，有關中小學教 師負擔過重報道時有出現，成為廣大基層教師反映強烈的突出問題。 第二，由于一些歷史的和體制機制方面的原因，教師特

13、別是中小學教師的外工作負擔 過重，各種督查、檢查、評比、考核等事項名目多、頻率高，各類調研、統(tǒng)計、信息 采集等活動交叉重復、布置隨意。還有一些地方和部門，在落實安全穩(wěn)定、掃黑除惡 創(chuàng)優(yōu)評先等工作時，經常向學校和教師攤派任務，影響學校正常的教育教學秩序，占 用教師大量時間、耗費大量精力。 第三，《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》出臺， 有利于切實減少對中小學校和教師不必要的干擾，營造良好的教育教學環(huán)境，讓教師 全身心投入教書育人工作，落實好立德樹人根本任務。 26、李剛認為同學偷了他的鋼筆，你怎么處理 ? 【答】妥善解決。 第一，我先找李剛談話，了解鋼筆丟失的

14、細節(jié)。詢問班干部，了解情況。 第二，找一個合適的時機，輕松的場合找認為愉鋼筆的同學談話，用委嬪的語氣探詢 鋼筆是否是他拿走的。如果李剛誤會了該同學，向李剛說明情況；如果真的是該同學 偷的，對該同學進行批評教育，要求返回鋼筆。 第三，今后加強對這個同學的關注。 27、你上課遲到了，同學們說老師還遲到，你怎么辦 ? 【答】冷靜處理。 第一，向學生道歉，說明遲到的原因。 第二，正常教學。積極開展課堂內容，把學生將注意力吸引到課堂中來。 第三，要注意遵守學校制度，合理安排上班時間，防止此類事件再次發(fā)生。 28、老師上課一直問問題，學生一直低頭不回答，老師很惱火，你怎么看 ? 【答】老師的做法

15、錯誤。 第一，上課時候老師提問題，學生卻不回答，老師很惱火是可以理解的，因為畢竟課 堂是師生互動的課堂，需要學生反饋，老師才能知道自己的教學效果。 第二，這位老師更應該做的是自我反思，找到學生低頭不回答問題的原因，針對原因 積極改正。 第三，作為中小學老師，我應該吸取這位老師的教訓，轉變教學方式，讓課堂有趣， 注重調動學生上課回答問題的積極性。 29、上課學生太吵導致課程無法進行，你怎么辦 ? 【答】及時解決。 第一，制止學生吵鬧行為，維持課上秩序。按時完成本次課教學。 第二，反思自身不足，是否課堂紀律過于寬松，或者講課內容太過枯燥，今后教學加 強課堂紀律管理，針對教學內容，不斷改進自身的教學方式方法。 第三，開展紀律主題班會，讓學生民主討論，增強學生課堂紀律意識。 30、學生的媽媽經常因為繁瑣小事找老師，老師覺得煩，你怎么看 ? 【答】老師的態(tài)度是錯誤的。 第一，教師是溝通學校與家庭之間的橋梁，與家長溝通學生問題是教師的本職工作， 不應該有煩躁情緒。 第二，尋找原因?？赡苁瞧綍r教師與學生家長溝通比較少，導致家長對教師或者學校 做法存在不理解現象。 第三，拓寬家校溝通渠道，可以通過微信、微博、家訪或者家長會形式，傳達學校教 育理念，與家長共同教育學生。