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數(shù)一數(shù)與乘法
單元學習目標
1.在“數(shù)一數(shù)”活動中，感受相同數(shù)連加的特點，體會乘法與加法之間的關(guān)系及乘法產(chǎn)生的必要性。
2.能根據(jù)具體情境或加法算式列出乘法算式，能借助直觀手段和具體情境初步理解乘法的意義，知道乘法算式中各部分的名稱。
3.體會到生活中有很多與乘法有關(guān)的實際問題，發(fā)展初步的應用意識。能結(jié)合畫圖和操作，根據(jù)乘法的意義，解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的分析問題和解決問題的能力。
4.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，學會用數(shù)學的眼光觀察生活。
單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系
單元學習內(nèi)容分析
乘法意義的學習是學生學習乘法的開始，
2、是學習乘法口訣的直接基礎(chǔ)，也是進一步學習較復雜的乘法計算及其應用的重要基礎(chǔ)。讓學生體會乘法運算的意義，并能夠根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題是本單元教學的重點。其基本思路和知識結(jié)構(gòu)如下。
本單元教科書編寫的基本特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.通過豐富的數(shù)數(shù)活動，幫助學生積累數(shù)數(shù)的活動經(jīng)驗，并溝通乘法與加法之間的內(nèi)在聯(lián)系
在我們的日常生活中，存在這大量的“一對多”現(xiàn)象。例如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿；一個人2只手，兩個人4只手，等等。這些現(xiàn)象說明幾個幾個地數(shù)與學生生活的練習是非常緊密的。
本單元的標題是數(shù)一數(shù)與乘法，突出數(shù)數(shù)活動與認識乘法之間的關(guān)系。數(shù)數(shù)活動不僅是理解數(shù)概念的
3、基礎(chǔ)，也是理解四則運算的有效途徑。數(shù)數(shù)的結(jié)果可以用相同加數(shù)的連加算式來表示，當相同加數(shù)個數(shù)較多時，無論寫算式還是計算都顯得很麻煩，為了追求算式的簡介，在這類特殊的加法算式基礎(chǔ)上很自然地引出了乘法算式。這樣既可以使學生理解產(chǎn)生乘法的必要性，也溝通了乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。教科書在幾次數(shù)糖塊活動中，幫助學生積累“幾個幾個”數(shù)的活動經(jīng)驗。對于加數(shù)相同的加法算式，讓學生分別說出算式中的加數(shù)是幾，有幾個幾相加，為理解乘法的意義積累了豐富的活動經(jīng)驗。
2.重視借助直觀模型等多種方式，幫助學生從多角度理解乘法的意義
抽象的道理是重要的，但要設(shè)法讓學生能夠看見、摸得著。為了發(fā)揮直觀模型的作用，教科書在附頁2
4、增加了點子圖，還專門設(shè)計了“有多少點子”一課。通過“橫著數(shù)”“豎著數(shù)”幫助學生體會乘法算式表示的意思。通過用兩種方法表示同一個算式，進一步豐富對乘法意義的理解。此外，教科書還通過讓學生解釋算式中每個因數(shù)的意義，如結(jié)合情境引導學生解釋4×6中的“4表示什么？6從哪兒來”，讓學生結(jié)合算式如3×6找出相對應的生活中的問題等方式，幫助學生從多角度理解乘法算式的意義。
內(nèi)容
建議課時數(shù)
有多少塊糖（同數(shù)連加的現(xiàn)實情境）
2
兒童樂園（初步認識乘法意義）
有多少點子（乘法的直觀模型）
2
動物聚會（乘法的應用）
練習二
1
本單元建議學習課時數(shù)為5課時。
知識技能評價要點
本單元知識技能評價主要圍繞以下幾個方面。
1.初步理解乘法的意義，體會乘法算式與加法算式之間的關(guān)系；能夠把同時連加的算式改寫成乘法算式；能結(jié)合具體情境列出乘法算式，再通過加法得出結(jié)果。
2.能夠從不同角度理解乘法算式所表示的意義。
說明：給一個乘法算式，能畫圖或在電子圖中解釋乘法算式的意義。
3.初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
專心---專注---專業(yè)
北師大版-數(shù)學-二年級上冊-《數(shù)一數(shù)與乘法》單元分析(共3頁)
