《高中歷史 第一單元 古代中國(guó)的政治制度 4 明清君主專制的加強(qiáng)課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第一單元 古代中國(guó)的政治制度 4 明清君主專制的加強(qiáng)課件 新人教版必修1（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、首頁(yè)課前篇自主預(yù)習(xí)課堂篇合作學(xué)習(xí)第第4 4課課明清君主專制的加強(qiáng)明清君主專制的加強(qiáng)課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 一二三一、宰相制度的廢除(根據(jù)教材內(nèi)容,自主完成本部分內(nèi)容的梳理)提示: 課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 一二三二、內(nèi)閣的出現(xiàn)1.背景廢除丞相后,全國(guó)重大政務(wù)都由明太祖決斷,他感到力不從心。2.過(guò)程(1)明太祖在廢除丞相后,設(shè)置殿閣大學(xué)士幫助他處理繁
2、多的政務(wù)。(2)明成祖時(shí),選拔翰林院官員作為殿閣大學(xué)士,入值文淵閣,內(nèi)閣出現(xiàn)。3.地位只是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu),始終不是法定的中央一級(jí)的 行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)。課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 一二三三、軍機(jī)處的設(shè)立1.設(shè)立雍正帝為辦理西北軍務(wù),在宮內(nèi)設(shè)置軍機(jī)處。2.職責(zé)每日接受皇帝召見(jiàn),將各種詔令按皇帝的意旨擬寫(xiě)成文,經(jīng)皇帝審批后,傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行。3.影響提高了行政效率,使君主專制空前加強(qiáng),中央集權(quán)得到進(jìn)一步鞏固。自主思考明朝廢除丞相、設(shè)內(nèi)閣,清朝設(shè)軍機(jī)處,這些舉措的共同目的是什么?它們對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了怎
3、樣的影響?提示:目的:加強(qiáng)皇權(quán)。影響:使君主專制高度強(qiáng)化,有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一和促進(jìn)多民族國(guó)家的發(fā)展,但也容易產(chǎn)生決策失誤,導(dǎo)致官僚主義滋生。課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 史料實(shí)證繁劇的政務(wù)和大量的奏札,自非一個(gè)人的精力所能料理,于是這年(1380年)九月,設(shè)置春官、夏官等四輔官,命其詳看奏章,協(xié)贊政務(wù)。洪武十五年(1382年)十一月,又仿宋制設(shè)置華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣等殿閣大學(xué)士,由文人充任,批閱奏章,以備顧問(wèn)。到明成祖時(shí),殿閣臣僚入值文淵閣,可以參與機(jī)務(wù),但“不置僚屬,不得專制諸司”,“批答出自御筆”。摘編自朱紹侯
4、等主編中國(guó)古代史互動(dòng)探究(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明導(dǎo)致“繁劇的政務(wù)和大量的奏札”出現(xiàn)的直接原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析明太祖和明成祖的舉措有何本質(zhì)的共同點(diǎn)。其舉措的根本目的是什么?課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 提示:(1)明太祖廢除丞相。(2)共同點(diǎn):都是設(shè)置顧問(wèn)機(jī)構(gòu),而不是設(shè)置行政機(jī)構(gòu)。目的:加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治。課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 歷史解釋(1)出現(xiàn)的背景:明太祖廢除丞相后,皇帝很難全部直接決斷全國(guó)的軍政要?jiǎng)?wù),迫切需要一個(gè)能夠
5、代替丞相職能又沒(méi)有丞相之實(shí)的顧問(wèn)機(jī)構(gòu)。明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士的嘗試,為內(nèi)閣的形成提供了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。(2)形成與演變:明成祖命文學(xué)侍從官員入值文淵閣,參與機(jī)務(wù),內(nèi)閣制正式形成。后來(lái),為了便于閣臣行使職權(quán),以六部尚書(shū)入閣兼大學(xué)士成為制度,閣權(quán)漸趨顯重。課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) (3)地位:內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu),只是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。從國(guó)家組織制度上看,內(nèi)閣大學(xué)士不是最高的行政長(zhǎng)官,與六部沒(méi)有直接的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。閣臣的升降取決于皇帝的意志,內(nèi)閣的票擬取決于皇帝甚至是內(nèi)監(jiān)的批紅。課堂篇合作學(xué)習(xí)課前
6、篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 典例剖析【例題】 明朝萬(wàn)歷年間,張居正任內(nèi)閣首輔,“威柄之操,幾于震主”,“部權(quán)盡歸內(nèi)閣,逡巡請(qǐng)事如屬吏”。這表明當(dāng)時(shí)()A.內(nèi)閣已成為最高的行政機(jī)構(gòu)B.六部已經(jīng)成為內(nèi)閣的下屬部門C.內(nèi)閣首輔取得任命官員的權(quán)力D.內(nèi)閣權(quán)勢(shì)已達(dá)到登峰造極的地步題目立意:明朝內(nèi)閣始終是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu),不是法定的中央一級(jí)的行政部門。本題旨在通過(guò)對(duì)相關(guān)歷史材料的解讀,考查對(duì)內(nèi)閣地位的認(rèn)識(shí)。課堂篇合作學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(yè) 全書(shū)優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 解題指導(dǎo):題目材料表明,當(dāng)時(shí)的內(nèi)閣首輔已達(dá)到“幾于震主”的地步,內(nèi)閣凌駕于六部之上。這表明內(nèi)閣權(quán)勢(shì)已達(dá)到登峰造極的地步。但是,內(nèi)閣仍是內(nèi)侍機(jī)構(gòu),其本質(zhì)沒(méi)有改變。因此,D項(xiàng)是符合題目要求的正確答案。答案:D
高中歷史 第一單元 古代中國(guó)的政治制度 4 明清君主專制的加強(qiáng)課件 新人教版必修1
