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1、民族團結 和諧校園和諧發(fā)展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能生根發(fā)芽，那么,如何建設和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那么我認為,優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本,良好的校園人際關系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈魂所在.優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本.首先,校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的.如果孩子跨進校園所看到的一切,所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會有言說不盡的愉悅,思想也會無止境地翱翔.唐人有詩云：“山光悅鳥性,潭影空人心.”回首我國古代書院大多依山傍水,就是為了“借山光以悅人性,假湖水以靜心情”.在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)
2、境里,學生會潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈.我們附中校園雖然不大,但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線.教室窗外令人沉醉的綠意,不但能給人以美的陶冶,也能給人以智慧的啟迪,以及由此感受到的無窮的希望和力量.當然,校園環(huán)境不但包括自然環(huán)境,還理應包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境.一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都能夠融入校園環(huán)境的建設.尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水,凝聚了每個師生的智慧,就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情. “景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學佳.”一個凈化了的環(huán)境,會使人的心靈美化,并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識.所以,一個和諧的校園
3、首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境.其次,只有良好的人際關系的校園,才能稱得上是和諧的校園.教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提.有人說：“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展.”教師只有真誠地愛著學生,真切地注重每一個學生的成長,才能贏得學生的尊敬和愛戴,學生才能在和諧的校園里健康成長.“學高為師,身正為范.”有人把教師比作學生的第一盞燈,教師的一言一行都是學生學習的榜樣,所以教師自身應該做一個和諧發(fā)展的人.身為教師,還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍,當一個學生遇到困難時,大家都能伸出援助之手,給幼小的心靈以溫暖的慰籍,給平凡的日子以真切的感動一個和諧的
4、校園,還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化.沒有豐富的校園文化,學生的精神世界就是空虛的,毫無生氣的.學生不是流水線上的產(chǎn)品,而是活生生的有血有肉的人；在以人為本的教育理念下,我們附中處處為學生創(chuàng)造體現(xiàn)個性和特長的舞臺.熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿,喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨,擅長表演的同學能在“藝術節(jié)”里贏得陣陣掌聲和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,是最優(yōu)秀的隱性課程.它如“潤物細無聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生長遠影響.“給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的手帶來力量,給蒙昧的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔,給卑微的人們帶來自信.”讓你我攜起手來,努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧!
民族團結和諧校園
