2018福建中考猜題卷 化學 第六模擬

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1、化學第六模擬 第卷選擇題第卷包括10小題,每小題3分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一個選項符合題目要求?；瘜W第六模擬選擇題1.福建省旅游局向全國推介“清新福建”空氣罐旅游產品。該罐裝空氣中體積分數(shù)最大的氣體是 ( )A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體【命題意圖】考查空氣的組成。【解題思路】空氣成分按照體積計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,其他氣體和雜質約占1%。選擇題2.下列過程中包含化學變化的是 ( )A.莆田民間雕刻工藝精湛,藝人用刻刀將紅木雕刻成各種工藝品B.煉油廠將石油加熱煉制得到汽油、煤油等產品C.德化縣是中國近代三大瓷都之一,陶瓷生產過程中將陶土燒成瓷器

2、D.沿海人民將紫菜曬干便于貯存運輸【命題意圖】考查物質的變化。【解題思路】加熱煉制石油,主要利用了石油各成分的沸點不同,將它們分離,得到汽油、煤油等產品,該過程中沒有新物質生成,屬于物理變化;燒陶土時,陶土中的礦物質經(jīng)過復雜的相互作用生成了瓷器,該過程中有新物質生成,屬于化學變化。選擇題3.人體健康與化學關系密切,下列做法或說法不合理的是 ( )A.餅干中添加適量碳酸鈣用于補鈣B.用蔬菜汁制作彩色小饅頭C.制作果凍時可以添加大量甜蜜素,使果凍更美味D.食用加鐵醬油預防貧血【命題意圖】考查化學與健康?！窘忸}思路】碳酸鈣中含有鈣元素,在餅干中適量添加有利于人體補鈣,A項做法合理;蔬菜汁中含有人體必

3、需的維生素,用其制作小饅頭有利于人體健康,B項做法合理;制作果凍時可以加入適量的甜蜜素來調節(jié)果凍的口感,但是作為食品添加劑不能大量添加,C項做法不合理;加鐵醬油中含有鐵元素,攝入鐵元素可以預防人體貧血,D項說法合理。選擇題通電【命題意圖】考查化學用語?！窘忸}思路】兩個鐵離子應表示為2Fe3+,2Fe2+表示兩個亞鐵離子;純堿的化學式為Na2CO3;電解水的化學方程式為H2O H2+O2通電選擇題5.下列實驗操作正確的是( )【命題意圖】考查基本的實驗操作?！窘忸}思路】傾倒液體時,瓶塞應該倒放在桌面上,試管傾斜,瓶口緊挨試管口,A項錯誤;熄滅酒精燈時,應該用燈帽蓋滅酒精燈,B項正確;量取液體時,

4、視線應該與液體凹液面的最低處保持水平,C項錯誤;給液體加熱時,液體的體積不能超過試管容積的三分之一,D項錯誤。A.液體藥品的取用B.熄滅酒精燈C.量取液體D.加熱液體選擇題6.芯片是電腦、智能家電的核心部件,單質硅是制造芯片的主要材料,工業(yè)制備單質硅的反應為SiO2+2C Si+2R。下列說法正確的是 ( )A.該化學方程式中R的化學式為CO2 B.反應前后原子總數(shù)發(fā)生變化C.該反應中碳元素和硅元素的化合價發(fā)生了改變,氧元素的化合價沒有改變 D.硅是地殼中含量最高的元素【命題意圖】考查質量守恒定律、化合價等?！窘忸}思路】由質量守恒定律可知,反應前后原子的種類和數(shù)目都不發(fā)生改變,因此R的化學式為

5、CO,所以A項錯誤,B項錯誤;反應中,碳元素的化合價由0變?yōu)?2,硅元素的化合價由+4變?yōu)?,氧元素的化合價沒有變化,所以C項正確;地殼中含量最高的元素是氧元素,D項錯誤。高溫選擇題7.下列物質的性質和用途對應關系不正確的是 ( )A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,可用于制造照明彈B.金剛石是天然存在最硬的物質, 可用于切割大理石C.生石灰能與水反應,常用作食品干燥劑D.石墨很軟,可用作電池電極 【命題意圖】考查物質的性質與用途?！窘忸}思路】石墨用作電極主要是利用了石墨能夠導電的性質,D錯誤。選擇題8.如圖為某化學反應的微觀示意圖,下列敘述正確的是( )A.化學反應前后分子的種類和數(shù)目不變B

6、.反應后生成了兩種單質C.參加反應的反應物分子個數(shù)比是2 3D.該反應為置換反應【命題意圖】考查微觀反應示意圖和化學反應類型的判斷。【解題思路】該反應的化學方程式可以表示為2AC+B2 2AB+C2,所以該反應屬于置換反應,所以D正確;化學反應前后分子的種類一定改變,所以A錯誤;該反應生成了一種單質,所以B錯誤;該反應中兩種反應物的分子個數(shù)比是2 1,所以C錯誤。選擇題【解題技巧】微觀反應示意圖類試題的解題步驟如下:第一步先判斷參加反應的物質是否完全反應,排除掉不參加反應的物質,本題中3個B2分子中只有1個分子參與了反應,剩余了兩個分子;第二步將化學反應用化學方程式表示出來,然后進行綜合判斷,

7、如本題中反應的化學方程式可以表示為2AC+B2 2AB+C2,根據(jù)化學方程式可以判斷出該反應屬于置換反應,生成的兩種物質中一種是單質,另一種是化合物,參加反應的反應物分子個數(shù)比是2 1。選擇題9.下列實驗方案能達到實驗目的的是( )選項實驗目的實驗方案A除去氮氣中的氧氣通過熾熱的炭層B檢驗氫氧化鈉是否變質取樣加水溶解后滴加無色酚酞溶液,觀察溶液是否變紅C除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉 加入稀硫酸至不再產生氣泡D除去氫氣中的氯化氫氣體先通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸選擇題【命題意圖】考查實驗方案的設計?！窘忸}思路】選項正誤分析A氮氣中混有氧氣,通過熾熱的炭層,碳與氧氣反應會生成二氧化碳或一氧化碳,會引

8、入新的雜質B氫氧化鈉變質是和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都呈堿性,都能使酚酞溶液變紅C碳酸鈉能與稀硫酸反應生成硫酸鈉,會引入新的雜質D氫氣中混有氯化氫氣體,先通過氫氧化鈉溶液除去氯化氫氣體,再用濃硫酸進行干燥,得到純凈的氫氣選擇題10.下列圖像與對應敘述相符合的是 ( )A.向pH=3的溶液中加水B.將等質量的鋁粉和鋅粉,分別放入質量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中C.向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaClD.用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別在有、無催化劑的條件下制取氧氣選擇題 第卷非選擇題第卷共6小題,共45分化學第六模擬非選擇題11.(5分)材料的使用促進了社會的發(fā)

9、展。(1)鈦金屬被稱為“21世紀金屬”,鈦原子的結構示意圖為 ,其中x= 。 (2)鐵制軍艦表面刷漆的主要目的是 ;在刷漆之前要先用稀硫酸清除軍艦上的鐵銹(Fe2O3),清除鐵銹的化學方程式為 。 (3)化學纖維的出現(xiàn)讓人們穿上了各種漂亮的化纖衣服,某些合成纖維衣服在感觀上和羊毛制品很像,可以用 的簡易方法鑒別合成纖維和羊毛。 10(1分)燃燒聞氣味(1分)Fe2O3+3H2SO4 Fe2(SO4)3+3H2O (2分)使鐵與氧氣和水隔絕,防止生銹(1分)非選擇題【命題意圖】綜合考查原子結構、金屬的性質、物質的鑒別等相關知識?！窘忸}思路】 (1)原子中質子數(shù)等于核外電子數(shù),所以核外電子總數(shù)為2

10、2,x=10;(2)刷漆的目的是使鐵與氧氣和水隔絕,防止鐵生銹;(3)用燃燒聞氣味的方法鑒別羊毛和合成纖維,點燃,有燒焦羽毛氣味的是羊毛,有刺激性氣味的是合成纖維。非選擇題12.(8分)化學是研究物質組成和結構、性質和變化及制法與用途的科學。日常生產生活中含氮元素的物質主要有氮氣、氨氣(NH3)、二氧化氮、硝酸、氨水、硫酸銨等。結合上述物質回答下列問題。(1)物質的組成和結構:下圖1為某物質的一個分子模型,該物質是 (填化學式)。 下圖2為氮元素的價類圖,分析圖2可知,氨氣(NH3)屬于 (填物質類別);E點表示的物質是 。 NO2(1分)氫化物(1分)硝酸(或HNO3,1分)非選擇題(2)物

11、質的性質和變化:二氧化氮是一種空氣污染物,生活中可將其通入Na2CO3溶液中進行尾氣處理,生成一種常見氣體,其化學方程式為2NO2+Na2CO3 NaNO2+NaNO3+ 。 某興趣小組對教材中探究微粒運動的實驗進行了綠色化改進,如下圖所示。實驗1:蓋上蓋子一段時間后滴有酚酞溶液的濾紙條變紅,由此可以得出的結論是 ; 實驗2:將實驗1的蓋子打開,不久之后變紅的濾紙條紅色褪去,原因是 。 CO2(1分)分子在不斷運動著(1分)濾紙條上的氨分子運動到了空氣中(1分)非選擇題(3)制法與用途:在施用硫酸銨化肥時,要避免與熟石灰等堿性物質混用,原因是 。 有一種含氮元素的化合物(XN3)被廣泛應用于汽

12、車安全氣囊。該化合物中X元素質量分數(shù)為35.4%,則該化合物的化學式為 。硫酸銨能與熟石灰等堿性物質發(fā)生反應放出氨氣,降低化肥的肥效(1分)NaN3(1分)非選擇題13.(6分)水是生命之源,是人類生活的基礎。(1)水的凈化:生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水,活性炭可用于凈水是因為活性炭具有 。 (2)水的構成:保持水的化學性質的最小微粒是 (填化學式)。 肥皂水(1分)(3)水的用途:水是常見的溶劑。如圖所示是a、b、c三種物質在水中的溶解度曲線。b溶液在P點時處于 (填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài); t2 時,50 g水中最多能溶解a物質 g; 將t2 時 a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1

13、 ,下列說法正確的是 (填字母序號)。 A.溶質質量分數(shù):bac B.析出固體的質量ab,c無固體析出C.溶劑的質量:abac;溶液的質量未知,所以不能判斷a、b析出固體的質量以及溶劑的質量。非選擇題14.(7分)A、B、C、D、E、F均為初中化學常見物質,六種物質之間的轉化關系如圖所示,已知A、B均為黑色粉末狀固體,C是易與血液中的血紅蛋白結合的有毒氣體,E為紅色單質。(1)B的化學式為 。 (2)反應的化學方程式為 。 CuO(1分)還原性(1分)(3)兩個反應說明A、C具有的相同的化學性質為 (填“可燃性”“氧化性”或“還原性”)。 (4)反應DF的化學方程式為 ,該反應 (填“屬于”或

14、者“不屬于”)復分解反應。 CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O(2分)不屬于2CuO+C 2Cu+CO2(2分)非選擇題【命題意圖】考查物質的推斷?！窘忸}思路】由題意可知C為一氧化碳,一氧化碳能與黑色粉末氧化銅反應生成紅色單質銅和二氧化碳,故B為氧化銅,E為銅,D為二氧化碳;再根據(jù)A為黑色粉末狀固體,A與B反應生成二氧化碳和銅分析可知A是木炭粉。將以上物質代入轉化關系圖,符合題意。非選擇題15.(14分)實驗室制取氣體的部分裝置如下圖所示(1)儀器a的名稱是 。 (2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為 。 (3)B裝置可以控制反應的開始和停止,讓反應暫時停止的實驗操作是 。在B裝置

15、中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式是 ,實驗室通常采用C裝置收集二氧化碳,不采用D裝置收集的原因是 。 長頸漏斗(1分)關閉彈簧夾(1分)二氧化碳能溶于水(1分)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O +CO2(2分)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2(2分)非選擇題【實驗探究】在用稀鹽酸和石灰石制備二氧化碳的實驗課上,明明同學發(fā)現(xiàn)不同小組制取二氧化碳時氣體產生的速率不同,他把這個情況報告了老師,在老師的鼓勵下,明明和同學們對此進行了探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳產生速率的因素是什么?【作出猜想】石灰石的顆粒大小;所用鹽酸的溶質質量分數(shù)大小;【設計實驗】驗證猜想是否成立:選用

16、質量相同、顆粒大小 (填“相同”或“不同”)的石灰石,加入質量相同、溶質質量分數(shù) (填“相同”或“不同”)的稀鹽酸進行實驗。接著實驗小組的同學又設計了驗證猜想的實驗。不同(1分)相同(1分)非選擇題【進行實驗】實驗小組設計了如圖裝置進行二氧化碳體積的測量。(4)實驗裝置中油層的作用是 。 (5)在進行猜想的驗證實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)收集等量的二氧化碳,石灰石顆粒越小,反應所需時間越少,據(jù)此可以得到的結論是 。在進行猜想的驗證實驗時,發(fā)現(xiàn)相同時間內,稀鹽酸的溶質質量分數(shù)越大,收集到的二氧化碳越多。 【交流討論】通過實驗同學們認識到:改變實驗因素可以控制二氧化碳產生的速率。防止二氧化碳溶解在水中(1分

17、)石灰石顆粒越小,產生二氧化碳的速率越快(1分)非選擇題【實驗拓展】根據(jù)實驗結論,實驗小組的同學們決定用 (填“濃鹽酸”或“稀鹽酸”)來快速制備二氧化碳。他們將剛收集到的二氧化碳通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁,同學們記錄下此異常情況。在老師的引導下,同學們通過查閱資料獲知:鹽酸的溶質質量分數(shù)越大,溶質氯化氫的揮發(fā)性越強,制得的二氧化碳中越容易含有揮發(fā)的氯化氫。綜合相關實驗和資料,你認為提高二氧化碳的產生速率,可以采取的措施是 。 濃鹽酸(1分)控制鹽酸的溶質質量分數(shù),選用顆粒較小的石灰石進行反應(2分)非選擇題【命題意圖】綜合考查氣體的制備和控制變量法的實驗探究。【解題思路】 (3

18、)B裝置可通過彈簧夾的打開和關閉來控制反應的開始和停止。關閉彈簧夾,裝置內氣體壓強增大,固液分離,反應停止?！緦嶒炌卣埂恳驗辂}酸的溶質質量分數(shù)越大,溶質氯化氫的揮發(fā)性越強,所以在反應中要控制鹽酸的溶質質量分數(shù),溶質質量分數(shù)不能過大,可以選用顆粒較小的石灰石參與反應,通過增大反應的接觸面積來增大反應速率?！炯记牲c撥】化學探究實驗中采用控制變量法時,在實驗設計中只能有一個變量,根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析變量對實驗的影響。解題思路是:(1)明確探究的問題;(2)尋找影響因素;(3)保持其他因素不變,改變研究因素;(4)通過對比實驗得出結論。非選擇題16.(5分)實驗室有一瓶失去標簽的硫酸鈉溶液,為了測定該溶液的溶質質量分數(shù),進行了如下實驗:取10 g該溶液,向其中逐滴加入氯化鋇溶液直到反應結束,生成的沉淀質量如下表:(反應的化學方程式為Na2SO4+BaCl2 BaSO4+2NaCl)。 請計算:(1)a的數(shù)值是 。 (2)硫酸鈉溶液的溶質質量分數(shù)是多少?2.33(1分)反應時間(s)t1t2t3t4t5t6沉淀質量(g)122.33a2.332.33非選擇題【解題思路】 (1)生成沉淀的質量不再發(fā)生變化,說明已經(jīng)完全反應,所以a為2.33。