第三單元《雨中交響》第三課時(shí)

《第三單元《雨中交響》第三課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三單元《雨中交響》第三課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一問(wèn)：學(xué)生的起點(diǎn)在哪兒？1問(wèn)教材雷鳴電閃波爾卡是小約翰施特勞斯最著名的波爾卡舞曲之一,作于1868年，作者在本曲中特意加入了大量的“定音鼓震音奏法”，再加上鈸的襯托，形象生動(dòng)地描繪出大自然中的疾風(fēng)、雷電和閃電的音響。2問(wèn)學(xué)生1. 通過(guò)聽(tīng)雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對(duì)世界音樂(lè)的貢獻(xiàn)。2. 了解施特勞斯家族的其他音樂(lè)作品二問(wèn)：學(xué)生要到哪兒去？打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。三問(wèn)：學(xué)生怎樣到那兒？教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)：欣賞雷鳴電閃波爾卡了解施特勞斯家族的音樂(lè)作品主備人朱敏華課型綜合課上課課時(shí)第三單元第

2、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)聽(tīng)雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對(duì)世界音樂(lè)的貢獻(xiàn)。2. 了解施特勞斯家族的其他音樂(lè)作品教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、電腦、音響資料 豎笛教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：師： 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜34個(gè)）1看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！2哇！你真厲害哦，真有件這樣的

3、東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢？（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧?。ǚ纸巧葑啵┩瑢W(xué)們，在我們身邊

4、，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來(lái)表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞雷鳴電閃波爾卡 1.整體感知?jiǎng)偛?，我們唱了關(guān)于雨的歌曲，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。四問(wèn)：學(xué)生有沒(méi)有提高？五問(wèn)：學(xué)生學(xué)得快樂(lè)嗎？3. 簡(jiǎn)介：曲家小約翰施特勞斯師：剛才我們欣賞的一首速度很快的樂(lè)曲是奧地利的作曲家小約翰施特勞斯的最著名的波爾卡舞曲之一雷鳴電閃波爾卡，它形象地描

5、繪出大自然中的疾風(fēng)、雷雨和閃電的音響，給我們一種雷電交加、大雨傾盆的感受。4.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸5.片段欣賞那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？6.再聽(tīng)： 想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！嘗試哼唱主旋律。7.實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作

6、的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用自己帶來(lái)的寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！8.欣賞施特勞斯家族的音樂(lè)作品：藍(lán)色多瑙河拉德斯基進(jìn)行曲等。三、總結(jié)下課大家欣賞、表演的都很好！通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。