二年級(jí)體育教案 (3)

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1、二年級(jí)體育教案教學(xué)內(nèi)容： 1、玩球 2、原地側(cè)向投擲壘球教學(xué)目標(biāo)；1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)和玩球的游戲方法2、 技能目標(biāo)：使85的學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿改進(jìn)轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)玩球的興趣和能力。通過(guò)多種形式的趣味活動(dòng)，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生理解安全投擲的重要性和創(chuàng)造性思維，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。課的順序教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 方 法教 學(xué) 要 求時(shí)間開 始 部 分1. 整隊(duì),報(bào)告人數(shù)2. 師生問(wèn)好3. 宣布課的內(nèi)容,提出課的要求(1) 玩球(2) 原地側(cè)向投擲壘球(3) 要求學(xué)生

2、掌握技術(shù)和注意安全組織:四列橫隊(duì)教法:學(xué)生根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作精神飽滿,隊(duì)伍整齊 動(dòng)作迅速 氣氛活躍準(zhǔn) 備 部 分玩球:1. 自拋?zhàn)越忧?. 互拋互接球3. 教師啟發(fā),學(xué)生自由練習(xí)4. 教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新動(dòng)作練習(xí)的學(xué)生開動(dòng)腦筋,做到散而不亂團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造想象注意安全 基 本 部 分1.原地側(cè)向投擲壘球要領(lǐng):持球后引背后過(guò)肩肘部向前用力揮臂重點(diǎn):轉(zhuǎn)體,挺胸正確揮臂2.投球過(guò)鐵絲網(wǎng)3.游戲： 繞旗接力往返跑 要領(lǐng):繞旗往返跑動(dòng)作要靈巧轉(zhuǎn)身是關(guān)鍵跑得快又好傳接球要快1.教師講解示范握球方法2. 學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)3. 教師講解示范原地側(cè)向投擲壘球4. 學(xué)生徒手練習(xí)2次5. 學(xué)生練習(xí)投遠(yuǎn)3次6. 典

3、型學(xué)生示范,集體評(píng)說(shuō)7. 快速猛力揮臂擲球練習(xí)1次1. 教師講解示范2. 學(xué)生練習(xí)投球過(guò)繩3. 教學(xué)向遠(yuǎn)處猛力投擲1 教師講解示范練習(xí)2 學(xué)生練習(xí)2次3 分組比賽動(dòng)作正確,投的遠(yuǎn) 誠(chéng)實(shí)上進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)自覺(jué)練習(xí)激發(fā)興趣認(rèn)真練習(xí)，比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)上進(jìn)愉快安全教育 認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作結(jié) 束 部 分1 放松活動(dòng)：傳遞球2 本課總結(jié)3 下課，歸還器材教師和學(xué)生一起放松，結(jié)束本課內(nèi)容，輕松，愉快場(chǎng)地器材：壘球若干只標(biāo)志物4件練習(xí)密度30-35%玩球的說(shuō)課一、教材分析 （1）原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生在一、二年級(jí)持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動(dòng)，這些活動(dòng)基本上都是任憑自己

4、如何想象去做的，而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)。 （2）學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)，而且要投得遠(yuǎn)；教材中又特意安排了“投球過(guò)橫繩”競(jìng)賽活動(dòng)，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時(shí)要向前上方投，并有一定的高度，以提高學(xué)生的投遠(yuǎn)的能力。 （3）繞旗接力往返跑，主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時(shí)又是鞏固迎面接力和往返跑的技術(shù)。傳接球接力往返跑又圍繞壘球來(lái)展開的一項(xiàng)綜合性的體育

5、競(jìng)賽活動(dòng)，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點(diǎn)是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑。一、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思 本課以體育教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)體育教材特點(diǎn)及兒童身心特點(diǎn)，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路去設(shè)計(jì)教案。主要采用“情境教學(xué)法”，把教材原地側(cè)向投擲壘球和投球過(guò)橫繩，創(chuàng)設(shè)成向敵區(qū)進(jìn)攻的軍營(yíng)訓(xùn)練生活和向敵區(qū)投炸彈等情境。使學(xué)生沉浸于情境中盡情地玩，達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。 （1）課的準(zhǔn)備是讓學(xué)生各自分散練習(xí)玩球（自拋?zhàn)越?、互拋互接等），讓學(xué)生盡情的玩，通過(guò)學(xué)生充分展示自己的玩球投擲水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這樣無(wú)心理壓力的環(huán)境下自主參與練習(xí)

6、，并通過(guò)對(duì)玩球來(lái)熟悉球性，為下一步的原地側(cè)向投擲壘球做好準(zhǔn)備。同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造新的玩球方法，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動(dòng)，這樣圍繞主教材做這些準(zhǔn)備性練習(xí)，很快使學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 （2）課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲壘球?yàn)橹?，加入接力往返跑?lái)豐富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。 原地側(cè)向投擲壘球的內(nèi)容看似比較簡(jiǎn)單，而要教學(xué)的知識(shí)是較多的，例如握球的方法、轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作和投遠(yuǎn)的方法。為了能讓學(xué)生掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，首先教會(huì)學(xué)生握球的正確方法。教師講解并示范握球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生直觀的感受動(dòng)

7、作形象，又加強(qiáng)巡視指導(dǎo)正確的方法，為以后學(xué)習(xí)實(shí)心球、鉛球的握球打下技術(shù)基礎(chǔ)。然后，教師講解演示原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動(dòng)作，體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。 為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評(píng)說(shuō)，體會(huì)到正確投擲姿勢(shì)的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時(shí)，進(jìn)行投球過(guò)橫繩的活動(dòng)，不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法 ，而且指導(dǎo)學(xué)生投遠(yuǎn)的方法-向前上方投。在此教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律、注意安全、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想教育。 一節(jié)課下來(lái)都是投擲活動(dòng)，內(nèi)容也比較

8、單調(diào)乏味，于是在教學(xué)中穿插接力往返跑，這不僅是傳接球的練習(xí)，也是進(jìn)一步提高學(xué)生的接力往返跑能力。 （3）結(jié)束時(shí)，又回到原來(lái)的玩球，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動(dòng)，并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組和表?yè)P(yáng)好人好事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。二、教法與學(xué)法的一體化 為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，本課采用玩的方式進(jìn)行教學(xué)，用輕快、優(yōu)美的音樂(lè)陶冶情操。通過(guò)多種形式的趣味活動(dòng)，使學(xué)生覺(jué)得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗(yàn)體育鍛煉的樂(lè)趣。 在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣

9、味競(jìng)賽，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)投擲技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的目標(biāo)。 在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師講解與示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，親切詢問(wèn)式和啟發(fā)式相結(jié)合；示范動(dòng)作時(shí)展現(xiàn)出各個(gè)不同環(huán)節(jié)的演進(jìn)過(guò)程，能讓學(xué)生清晰的看到，并加以徒手模仿練習(xí)，再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的野練。這樣，充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的兩者關(guān)系。三、教學(xué)特色與創(chuàng)新（1）組織教學(xué)過(guò)程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間展露玩的天性，同時(shí)教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準(zhǔn)備活動(dòng)中，一改以前排隊(duì)做操的形式，而采用散點(diǎn)式來(lái)進(jìn)行玩球游戲，讓學(xué)生在玩中體會(huì)體育的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的熱情。 （2）課的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后，又加強(qiáng)投球過(guò)繩的活動(dòng)，以提高學(xué)生的投擲能力。并且在活動(dòng)中充分利用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生能有充沛的精力集中在教學(xué)中。 （3）教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會(huì)多維教育觀，改變以競(jìng)技體育為主的教學(xué)觀，確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)和心理健康活動(dòng)為主的教學(xué)觀，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時(shí)，以練習(xí)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，寓德育于活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的進(jìn)行思想品德德教育。