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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上欣賞客家之歌教學(xué)目標1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論,初步了解相關(guān)的客家文化,并在課堂中展示,使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩土樓回響第五樂章客家之歌,感受、體驗音樂的情緒,認識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容,并初步了解客家山歌。教學(xué)重點:1,把握樂曲中的主題樂句(采用了哪首客家山歌的素材)。2,清晰整首樂曲整體框架(曲式結(jié)構(gòu))。教學(xué)難點:1,用客家方言唱會主題A樂句,并注意主題A在第三次出現(xiàn)時的變化,掌握三拍子的節(jié)奏。2,掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成,在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程:一組織教學(xué) 1、播放土樓回
2、響第五樂章客家之歌中的A主題,引出課題。先提出要求:注意用什么語言演唱?2、播放海娃變油娃,帶問題欣賞:注意這首曲子旋律與剛才的范唱有什么關(guān)系? 二、新課教學(xué)(一)、情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣1、展示土樓圖片,從土樓的形狀進一步提問學(xué)生,為什么土樓要以這樣的形式建造,請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題,介紹土樓回響創(chuàng)作背景。 每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料,并介紹。 調(diào)動學(xué)生的主動性,參與到課堂中來。(二)、初步分析與體驗 引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材: A主題:合唱部分,取材于客家山歌海娃變油娃,欣賞片段,(先讓學(xué)生發(fā)表意見),總結(jié)出情緒很熱情,用客家方言演唱,表現(xiàn)了客家人熱情,團結(jié),
3、積極向上的精神,(用紅顏色代表。)學(xué)唱主題樂句:用客家方言讀歌詞,突出三拍子的強弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱,(學(xué)生自評,教師結(jié)合學(xué)生實際的演唱效果,給予適當?shù)妮o導(dǎo))山歌對唱:老師與學(xué)生對唱。B主題:銅管樂組主奏,介紹銅管樂組的成員,欣賞片段,(與學(xué)生交流感受),B主題取材于勞動號子新打梭標,體現(xiàn)了客家人的勤勞。(為B主題配上動作),銅管樂器用銅金屬制作選用黃顏色代表。固定節(jié)奏:欣賞片段,感受節(jié)奏的特點,并介紹樂器:低音提琴,定音鼓。(讓學(xué)生談?wù)劯惺埽┕芟覙分凶畹鸵魠^(qū)的樂器,低沉,渾厚有力,聯(lián)系到客家人堅強不息,吃苦耐勞的性格。用藍色表示。 學(xué)生在邊聽邊發(fā)表意見,感受到A主題合唱部分的熱情,體
4、現(xiàn)客家人精神中的熱情,團結(jié)等精神。學(xué)生跟老師用客家方言朗讀歌詞,并帶上節(jié)奏在老師的鋼琴伴奏下學(xué)唱。并由學(xué)生自評。老師與學(xué)生對唱,帶上熱情的情緒。B主題,學(xué)生聽完后發(fā)表意見,堅定有力的。(并用簡單動作表示力量)。了解B主題的主奏樂器。固定節(jié)奏,學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,音區(qū)很低,給人一種堅定的感覺,并展開討論體現(xiàn)客家人堅強,扎實,吃苦的精神。 讓學(xué)生在自主個性的感受音樂,自覺進行情感體驗的同時,老師加以引導(dǎo)。先解決方言問題,并帶節(jié)奏朗讀有助學(xué)唱旋律。由學(xué)生自己評價,發(fā)現(xiàn)問題。師生對唱,調(diào)動學(xué)生的積極性。三、總結(jié)1、 今天我們通過欣賞及參與表現(xiàn)這部作品,你有什么感受或是啟迪?2、 我們今天一起欣賞了這首客家之歌,了解了客家文化,客家人這種團結(jié),勤勞,向上的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。專心-專注-專業(yè)