《欣賞《客家之歌》(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《欣賞《客家之歌》(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上欣賞客家之歌教學(xué)目標1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩土樓回響第五樂章客家之歌，感受、體驗音樂的情緒，認識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點：1，用客家方言唱會主題A樂句，并注意主題A在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一組織教學(xué) 1、播放土樓回
2、響第五樂章客家之歌中的A主題，引出課題。先提出要求：注意用什么語言演唱？2、播放海娃變油娃，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與剛才的范唱有什么關(guān)系？ 二、新課教學(xué)（一）、情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹土樓回響創(chuàng)作背景。 每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。 調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。（二）、初步分析與體驗 引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材： A主題：合唱部分，取材于客家山歌海娃變油娃，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團結(jié)，
3、積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實際的演唱效果，給予適當?shù)妮o導(dǎo)）山歌對唱：老師與學(xué)生對唱。B主題：銅管樂組主奏，介紹銅管樂組的成員，欣賞片段，（與學(xué)生交流感受），B主題取材于勞動號子新打梭標，體現(xiàn)了客家人的勤勞。（為B主題配上動作），銅管樂器用銅金屬制作選用黃顏色代表。固定節(jié)奏：欣賞片段，感受節(jié)奏的特點，并介紹樂器：低音提琴，定音鼓。（讓學(xué)生談?wù)劯惺埽┕芟覙分凶畹鸵魠^(qū)的樂器，低沉，渾厚有力，聯(lián)系到客家人堅強不息，吃苦耐勞的性格。用藍色表示。 學(xué)生在邊聽邊發(fā)表意見，感受到A主題合唱部分的熱情，體
4、現(xiàn)客家人精神中的熱情，團結(jié)等精神。學(xué)生跟老師用客家方言朗讀歌詞，并帶上節(jié)奏在老師的鋼琴伴奏下學(xué)唱。并由學(xué)生自評。老師與學(xué)生對唱，帶上熱情的情緒。B主題，學(xué)生聽完后發(fā)表意見，堅定有力的。（并用簡單動作表示力量）。了解B主題的主奏樂器。固定節(jié)奏，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，音區(qū)很低，給人一種堅定的感覺，并展開討論體現(xiàn)客家人堅強，扎實，吃苦的精神。 讓學(xué)生在自主個性的感受音樂，自覺進行情感體驗的同時，老師加以引導(dǎo)。先解決方言問題，并帶節(jié)奏朗讀有助學(xué)唱旋律。由學(xué)生自己評價，發(fā)現(xiàn)問題。師生對唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。三、總結(jié)1、 今天我們通過欣賞及參與表現(xiàn)這部作品，你有什么感受或是啟迪？2、 我們今天一起欣賞了這首客家之歌，了解了客家文化，客家人這種團結(jié)，勤勞，向上的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。專心-專注-專業(yè)
欣賞《客家之歌》(共2頁)
