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1、《大學英語1》總體考核方案
任課教師：
任課班級：18級公外學生
考核方式：考試課（過程考核和終結考核相結合）
考核內容：聽說讀寫譯
考核占比例：過程考核60%、終結考核40％
考核時間：
過程考核時間:大約每5周進行一次過程考核具體時間如下
終結考核時間: 2018年1月2日-4日
科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障.課程考核體現(xiàn)主體的多元化、形式的多樣化，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位；體現(xiàn)課程在評價上的特殊性；本課程采用過程性評價與終結性評價相結合的方
2、式,注重過程性評價對學生發(fā)展的作用?？己朔桨冈O計做到公正、公平和科學。
根據(jù)大學英語1課程標準，按以下要求進行：為了全面綜合評價學生能力，注重學生平時學習的積極性主動性，以及實踐中語言交際能力，本學期大學英語1考核采用過程性考核方式（占總成績的60％)與終結性考核方式(占總成績的40%）相結合的方式總體評價學生成績。其中以形成性考核為主。
過程考核占總分的60％，其中包括平時表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、出勤何課后作業(yè)等），和增加二次考核。期末終結考核占總成績的40%。過程考核每五周進行一次過程考核,形式是筆試，目的是訓練學生語言運用能力。從十套A、B級模擬試卷中隨機抽取一套進行統(tǒng)一筆試考試，目的培養(yǎng)學
3、生綜合運用語言能力。期末對全校公外學生進行統(tǒng)一出題統(tǒng)一時間考試統(tǒng)一批卷。
一、總體考核方案
表1-1
考核項目
考核內容及方法
占總成績
比例
形成性考核
1。學習態(tài)度
根據(jù)課堂聽課的認真程度及考勤,評定態(tài)度部分成績
20％
2。課內任務
(英文風采展示）
根據(jù)學生進行的英語歌曲、笑話、英文故事、小組對話詩歌朗誦、課文或段落朗讀、與老師口語對話等表現(xiàn)評定
10％
3．項目訓練課外活動及作業(yè)
根據(jù)課內老師布置的項目任務，以小組形式進行課外準備，課內展示,由師生共同評定
10%
4。過程考核
增加測試2次分別是A、B試卷
過程考核增加測試2次。根據(jù)高
4、職高專大學英語水平能力測試要求,以試卷形式分2次進行課內測試。每次10分
20％
結果性考核
基礎英語80%+行業(yè)英語20％
期末校內統(tǒng)一進行大學英語學科測試,根據(jù)高職高專大學英語水平能力測試要求，以試卷形式進行。全校18級學生統(tǒng)一出題;統(tǒng)一時間考試；統(tǒng)一時間批卷。
40％
二、課程考核標準
1.態(tài)度紀律考核標準
表2-1。態(tài)度紀律考核標準
考 核 點
考核比例
評 價 標 準
優(yōu)秀(90-100）
良好(80—89)
中等（70-79)
合格(60-69）
1.出勤次數(shù)
10％
從來不缺勤
基本保持全勤，缺席次數(shù)不多于2次
出席情況一般，偶
5、爾缺課但不多于4次
缺席次數(shù)多于4次，少于7次
2.上課表現(xiàn)
10％
聽課非常認真
聽課比較認真
聽課情況一般
聽課不是很認真,但在老師的提醒下能及時糾正
合計
20%
2。 課內任務考核標準
表2—2 課內任務考核標準
考 核 點
考核比例
評 價 標 準
優(yōu)秀(90-100)
良好（80-89）
中等（70-79）
合格(60-69）
英文展示
10%
非常積極地進行英語課堂朗讀、聽說、表達的成績積累，隨時把學習生活中的日常英語、名言警句、幽默故事進行記錄積累，并在課堂非常積極活躍展示
比較積極進行英語課堂朗讀、聽說、表達的成績
6、積累，有時把學習生活中的日常英語、名言警句、幽默故事進行記錄積累，并比較認真地展示
英語課堂朗讀、聽說、表達的成績積累一般，能把學習生活中的日常英語、名言警句、幽默故事進行記錄積
能進行日常英語、名言警句、幽默故事進行記錄積累，能進行基本內容的聽說、陳述、朗讀等展示
總計
10%
3. 課外拓展練習考核標準
表2—3 課外拓展練習考核標準
考 核 點
考核比例
評 價 標 準
優(yōu)秀（90—100）
良好(80-89)
中等(70—79)
合格(60—69)
1課外活動
5％
能積極參加英語課外活動口語競賽、寫作大賽、演講辯論賽、A\B級，并在活動中取
7、得優(yōu)秀的成績
能積極參加英語課外活動口語競賽、寫作大賽、演講辯論賽、A\B級,并在活動中取得較好的成績
能積極參加英語課外活動口語競賽、寫作大賽、演講辯論賽、A\B級，并在活動中取得合格的成績
能積極參加英語課外活動口語競賽、寫作大賽、演講辯論賽、A\B級，沒取得成績
2課外作業(yè)
5%
作業(yè)能自己認真獨立完成，并每次都能夠按時上交
作業(yè)能獨立完成，并每次都能夠上交
作業(yè)能夠完成并上交
作業(yè)能在別人的幫助和老師的輔導下完成并上交
總計
10％
4. 期末考試考核標準
表2-4 期末考試考核標準
編號
學習情境
考核的知識點
比例
1
College
相關單
8、詞與短語、notice格式
20%
2
Food
能看懂menu、掌握相關單詞和短語
15%
3
Learning
會寫invitation\課文翻譯
15％
4
Sports
會設計英文名片
15％
5
Digital Age
會寫e-mail，掌握相關單詞或短語
15％
6
行業(yè)英語
10％
7
行業(yè)英語
10％
合 計
100%
三、知識點或技能點
專業(yè)能力和知識目標總體目標
1。 課程目標
以“工學結合、能力為本”的職業(yè)教育理念為指導，以培養(yǎng)學生在將來工作中所需要的英語應用能力為目標,在幫助學生打好語
9、言基礎的同時，重點提高聽、說、寫的能力,特別是工作過程中的英語交際能力.
2。 專業(yè)能力目標
1）聽力
能聽懂日常和涉外業(yè)務活動中使用的結構簡單，發(fā)音清楚，語速較慢的英語對話和不太復雜的陳述，理解基本正確。
2)口語
能用英語進行一般的課堂交際,并能在日常和涉外業(yè)務活動中進行簡單的交流。
3)閱讀???
能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確，在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3％的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘70詞，能讀懂通用的簡短實用文字材料，如信函，技術說明書，合同等，理解正確。
4)寫作
能就一般性題材，在30分鐘內寫出80—-100詞的命題作文；能填寫和模擬套寫
10、簡短的英語應用文，如填寫表格與單證?,套寫通知、菜單、邀請函、名片、郵件、信封等等，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。
5）翻譯
能翻譯對話、課文段落，能運用工具書翻譯相關專業(yè)資料
3.方法能力目標
（1）培養(yǎng)學生具有繼續(xù)學習、能獨立獲取新知識能力；
(2）培養(yǎng)學生勤于思考、做事認真的良好作風;
（3）培養(yǎng)學生謙虛好學的品質；
（4）培養(yǎng)學生具有獲取和使用信息的能力。
4。社會能力目標
（1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；
(2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；
(3）培養(yǎng)學生勤于思考、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的精神；
(4）培養(yǎng)學生的質量意識、安全意識。
5.具體知識點和技能點
1。能用英語進行簡單的、一定范圍內的日常和業(yè)務口頭涉外交際.
（1）發(fā)音準確：單詞的重音要找準；要注意以s 、ed或ts結尾的發(fā)音。
(2）語調準確：要注意一般疑問句的升調，以及在逗號前和連詞前的升調。
（3）注意句子的重音:句子中的實詞應重讀，虛詞要輕讀；強調部分要重讀.
(4) 注意句子的停頓：朗讀長句子時不可任意停頓，要根據(jù)意群和句子成份來停頓。
2.會寫簡單的英語應用文
3. 能進行簡單的英語對話
4. 能利用工具書翻譯相關專業(yè)資料
大學英語1 考核方案
