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1、智慧樹知到小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計章節(jié)測試答案智慧樹知到小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計章節(jié)測試答案第一章1、任何一篇課文,在進(jìn)入教材之前,作為一個文本,是一個作家在特定的時代,基于特定需求來寫的。它要表達(dá)的是作者特定的思想和主張,我們把它稱作()。文本的原生價值文本的教學(xué)價值文本的時代價值文本的歷史價值答案: 文本的原生價值2、教學(xué)方法,是在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。對錯答案: 對3、教學(xué)方法最優(yōu)化的核心,是相關(guān)教學(xué)方法在一定條件下最佳結(jié)合和運(yùn)用。對錯答案: 對4、以教師身份解讀文本,確立教學(xué)價值點,衡量標(biāo)準(zhǔn)是( )是否有語文的特征是否有小學(xué)的特征是否
2、有文本的特征是否有兒童的特征E:是否有學(xué)段的特征答案: 是否有語文的特征,是否有文本的特征,是否有學(xué)段的特征5、課堂導(dǎo)入需要遵循()原則。目的明確綜合運(yùn)用短小精悍集中注意答案: 目的明確,綜合運(yùn)用,短小精悍第二章1、識字教學(xué)時,教師巧妙地利用文本中的新詞,重新編寫成句子和段落,用于復(fù)現(xiàn)鞏固字詞,這是讓學(xué)生在()中學(xué)習(xí)字詞,從而達(dá)到有效識字的效果。不同語言環(huán)境課堂教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)字學(xué)習(xí)答案: 不同語言環(huán)境2、識字教學(xué),要做到“認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫”。對錯答案: 對3、2011版新課標(biāo),比其他任何時期都更加重視寫字教學(xué)。對錯答案: 對4、觀察生字的目的一是準(zhǔn)確,二是美觀。對錯答案: 對5、寫字的評價,要考
3、察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。正確端正美觀整潔答案: 正確,端正,整潔第三章1、口語交際教學(xué)的多元化策略包括( )教學(xué)目標(biāo)多元化交際內(nèi)容多樣化交際形式多元化交際角色多元化E:評價視點多元化答案:教學(xué)目標(biāo)多元化、交際形式多元化、交際角色多元化、評價視點多元化2、口語交際由過去的“聽話”、“說話”整合發(fā)展而來,并加進(jìn)了新的元素,不是“聽話”、“說話”的簡單相加對錯答案:對3、口語交際課要根據(jù)交際內(nèi)容和教學(xué)計劃要統(tǒng)籌安排,“獨(dú)白”、“對白”兩種方式兼顧。對錯答案:對4、交際主體和交際對象之間的互動過程就成為交際的路徑。對錯答案:對5、選擇辯題不宜
4、太難,要選擇切近學(xué)生生活實際的問題,能夠引起辯論的熱情。對錯答案:對第四章1、導(dǎo)入新課的方法有()導(dǎo)入。溫故知新背景簡介直觀故事答案:溫故知新、背景簡介、直觀、故事2、設(shè)計提問是閱讀教學(xué)的最基本的教學(xué)方法,閱讀感悟也一定是圍繞問題的提出與解決來實現(xiàn)的。對錯答案:對3、用替換詞語的方法理解詞意,是根據(jù)詞語所處的語言環(huán)境,把不理解的詞語換成自己理解的詞語。對錯答案:對4、讀寫結(jié)合,一定要注意:首先( ),避免尚未充分閱讀機(jī)械結(jié)合;準(zhǔn)確( ),避免違反規(guī)律的隨意結(jié)合;巧妙( ),避免脫離內(nèi)容孤立地學(xué)習(xí)表達(dá)形式。抓好“讀”;把握重點;尋找結(jié)點把握重點;抓好“讀”;尋找結(jié)點尋找結(jié)點;抓好“讀”;把握重點
5、抓好“讀”;把握重點;確定學(xué)習(xí)形式答案:抓好“讀”;把握重點;尋找結(jié)點5、寫人記事記敘文的教學(xué)方法有( )理清作者思路,把握文章結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)表達(dá)方式,深入解讀內(nèi)容研讀細(xì)節(jié)描寫,感悟人物形象有效讀寫結(jié)合,提高運(yùn)用能力答案:理清作者思路,把握文章結(jié)構(gòu)、研讀細(xì)節(jié)描寫,感悟人物形象、有效讀寫結(jié)合,提高運(yùn)用能力第五章1、在指導(dǎo)兒童寫作過程中,應(yīng)該從兒童的立場出發(fā),確立兒童在習(xí)作中的主體地位,我們要做到( )落實指導(dǎo)回歸自然認(rèn)識自我強(qiáng)調(diào)互動E:關(guān)注自由答案:回歸自然、認(rèn)識自我、關(guān)注自由2、指導(dǎo)兒童習(xí)作,首要考慮的是如何訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作技巧和方法。對錯答案:錯3、考量和評價學(xué)生的習(xí)作,主要看其是不是真實地
6、反映兒童自己的生活;是不是能夠具體明確、文從字順地表述兒童自己的意思;是不是能夠根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。對錯答案:對4、習(xí)作指導(dǎo)中,要從( )入手,密切聯(lián)系兒童生活實際。思想方法內(nèi)容語言答案:內(nèi)容5、習(xí)作指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生愛寫作文,愿寫作文,寫好作文,因此,要注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。對錯答案:對第六章1、語文綜合性學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的自主性,充分尊重學(xué)生的興趣、愛好。對錯答案:對2、語文綜合性學(xué)習(xí)的特征是()。綜合性語文性實踐性自主性E:發(fā)展性F:開放性答案:綜合性、語文性、實踐性、自主性、開放性3、學(xué)習(xí)方案應(yīng)該包括:學(xué)習(xí)的主題,學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法,學(xué)習(xí)的時間安排,學(xué)習(xí)的預(yù)期成果,分組及小組成員等。對錯答案:對4、語文綜合性學(xué)習(xí)是一項綜合性、復(fù)雜性的語文實踐活動。對錯答案:對5、在語文綜合性學(xué)習(xí)中,方案的制定應(yīng)該以學(xué)生為主,教師的作用在于指導(dǎo)、提醒和提出建議。對錯答案:對