陜西地區(qū)中考數(shù)學(xué)第2章 方程與不等式 跟蹤突破7 一元二次方程試題

《陜西地區(qū)中考數(shù)學(xué)第2章 方程與不等式 跟蹤突破7 一元二次方程試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西地區(qū)中考數(shù)學(xué)第2章 方程與不等式 跟蹤突破7 一元二次方程試題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019屆數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)資料考點(diǎn)跟蹤突破7一元二次方程一、選擇題1(2016沈陽(yáng))一元二次方程x24x12的根是( B )Ax12，x26 Bx12，x26Cx12，x26 Dx12，x262下列一元二次方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根的是( B )Ax22x10 Bx2x20Cx210 Dx22x10 3(2016棗莊)若關(guān)于x的一元二次方程x22xkb10有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則一次函數(shù)ykxb的大致圖象可能是( B )4(2016蘭州)公園有一塊正方形的空地，后來(lái)從這塊空地上劃出部分區(qū)域栽種鮮花(如圖)，原空地一邊減少了1 m，另一邊減少了2 m，剩余空地的面積為18 m2，求原正方形空地的邊長(zhǎng)設(shè)原正方形的

2、空地的邊長(zhǎng)為x m，則可列方程為( C )A(x1)(x2)18 Bx23x160C(x1)(x2)18 Dx23x1605(2016包頭)若關(guān)于x的方程x2(m1)x0的一個(gè)實(shí)數(shù)根的倒數(shù)恰是它本身，則m的值是( C )A B.C或 D1二、填空題6(2016泰州)方程2x40的解也是關(guān)于x的方程x2mx20的一個(gè)解，則m的值為_(kāi)3_7(2016荊州)將二次三項(xiàng)式x24x5化成(xp)2q的形式應(yīng)為_(kāi)(x2)21_.8(2016聊城)如果關(guān)于x的一元二次方程kx23x10有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，那么k的取值范圍是 _k且k0_(寫(xiě)出一個(gè)即可)9(2016達(dá)州)設(shè)m，n分別為一元二次方程x22x2

3、 0180的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，則m23mn_2_016_.10(2016眉山)受“減少稅收，適當(dāng)補(bǔ)貼”政策的影響，某市居民購(gòu)房熱情大幅提高據(jù)調(diào)查，2016年1月該市宏鑫房地產(chǎn)公司的住房銷售量為100套，3月份的住房銷售量為169套假設(shè)該公司這兩個(gè)月住房銷售量的增長(zhǎng)率為x，根據(jù)題意所列方程為_(kāi)100(1x)2169_.三、解答題11(1)(2016蘭州)解方程：2y24yy2；解：2y24yy2，2y23y20，(2y1)(y2)0，2y10或y20，y1，y22(2)用配方法解方程：2x24x10.解：二次項(xiàng)系數(shù)化為1得：x22x，x22x11，(x1)2，x1，x11，x2112(2016北京)關(guān)

4、于x的一元二次方程x2(2m1)xm210有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根(1)求m的取值范圍；(2)寫(xiě)出一個(gè)滿足條件的m的值，并求此時(shí)方程的根解：(1)關(guān)于x的一元二次方程x2(2m1)xm210有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，(2m1)241(m21)4m50，解得：m(2)m1，此時(shí)原方程為x23x0，即x(x3)0，解得：x10，x2313(導(dǎo)學(xué)號(hào)：01262089)(2016十堰)已知關(guān)于x的方程(x3)(x2)p20.(1)求證：無(wú)論p取何值時(shí)，方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；(2)設(shè)方程兩實(shí)數(shù)根分別為x1，x2，且滿足x12x223x1x2 ，求實(shí)數(shù)p的值證明：(1)(x3)(x2)p20，x25x6p2

5、0，(5)241(6p2)25244p214p2，無(wú)論p取何值時(shí)，總有4p20，14p20，無(wú)論p取何值時(shí)，方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根(2)x1x25，x1x26p2，x12x223x1x2，(x1x2)22x1x23x1x2，525(6p2)，p114(導(dǎo)學(xué)號(hào)：01262088)(2016畢節(jié))為進(jìn)一步發(fā)展基礎(chǔ)教育，自2014年以來(lái)，某縣加大了教育經(jīng)費(fèi)的投入，2014年該縣投入教育經(jīng)費(fèi)6 000萬(wàn)元，2016年投入教育經(jīng)費(fèi)8 640萬(wàn)元假設(shè)該縣這兩年投入教育經(jīng)費(fèi)的年平均增長(zhǎng)率相同(1)求這兩年該縣投入教育經(jīng)費(fèi)的年平均增長(zhǎng)率；(2)若該縣教育經(jīng)費(fèi)的投入還將保持相同的年平均增長(zhǎng)率，請(qǐng)你預(yù)算201

6、7年該縣投入教育經(jīng)費(fèi)多少萬(wàn)元解：(1)設(shè)該縣投入教育經(jīng)費(fèi)的年平均增長(zhǎng)率為x，根據(jù)題意得：6 000(1x)28 640，解得：x0.220%，答：該縣投入教育經(jīng)費(fèi)的年平均增長(zhǎng)率為20%(2)因?yàn)?016年該縣投入教育經(jīng)費(fèi)為8 640萬(wàn)元，且增長(zhǎng)率為20%，所以2017年該縣投入教育經(jīng)費(fèi)為：y8 640(10.2)10 368(萬(wàn)元)，答：預(yù)算2017年該縣投入教育經(jīng)費(fèi)10 368萬(wàn)元15(導(dǎo)學(xué)號(hào)：01262009)(2015廣州)李明準(zhǔn)備進(jìn)行如下操作實(shí)驗(yàn)，把一根長(zhǎng)40 cm的鐵絲剪成兩段，并把每段首尾相連各圍成一個(gè)正方形(1)要使這兩個(gè)正方形的面積之和等于58 cm2，李明應(yīng)該怎么剪這根鐵絲？

7、(2)李明認(rèn)為這兩個(gè)正方形的面積之和不可能等于48 cm2，你認(rèn)為他的說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由解：(1)設(shè)剪成的較短的一段鐵絲為x cm，較長(zhǎng)的一段鐵絲為(40x)cm，由題意，得()2()258，解得：x112，x228，當(dāng)x12時(shí)，較長(zhǎng)的為401228 cm，當(dāng)x28時(shí)，較長(zhǎng)的為40281228(舍去)答：李明應(yīng)該把鐵絲剪成12 cm和28 cm的兩段(2)李明的說(shuō)法正確理由如下：設(shè)剪成的較短的一段鐵絲為m cm，較長(zhǎng)的一段鐵絲就為(40m)cm，由題意，得()2()248，變形為：m240m4160，(40)24416640，原方程無(wú)實(shí)數(shù)根，李明的說(shuō)法正確，這兩個(gè)正方形的面積之和不可能等于48 cm2