【人教版語文】1年級上冊PPT教學課件+教學反思(4)
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(教學反思參考1)項鏈 項鏈是一篇語言優(yōu)美的課文,通過課文對大海的描述要讓學生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情,在課堂教學中繼續(xù)利用隨文識字、看拼音識字等方法學習生字,學習課文時有效利用多媒體為學生創(chuàng)設情境,通過圖片讓學生展開想象,感受大海的美麗,激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情。 在教學過程中,尤其是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文,首先集體初讀課文,讀熟文中生字詞,其次跟著老師有感情的朗讀課文,最后分小組有感情的賽讀課文,讓學生更深的體會大海之美。 上課時要抓住孩子的年齡特征,發(fā)揮學生的主體作用,一創(chuàng)設愉悅,和諧的學習氣氛,一年級的孩子對很多事情還充滿著好奇之心,需要激發(fā)孩子想知道,想了解,想探索的欲望,在解讀課文過程中合作探究學習字詞,包括分析字的筆順結構,多音字等,從而更深的加強孩子在課堂上對生字詞的記憶。 明天要遠足 課 文 翻過來,唉睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎?翻過去,唉睡不著。那地方的云,真的像同學說的,那么潔白柔軟嗎?翻過來,翻過去,唉到底什么時候,才天亮呢?1 1、想一想,美麗的大海都會有哪些 顏色?和同學說一說。美麗的大海有各種顏色!美麗的大海有各種顏色!美麗的大海有各種顏色!美麗的大海有各種顏色!美麗的大海有各種顏色!美麗的大海有各種顏色!2、小朋友,你知道千變?nèi)f化的云 都會變什么嗎?潔白柔軟的云朵千變?nèi)f化!潔白柔軟的云朵千變?nèi)f化!潔白柔軟的云朵千變?nèi)f化!潔白柔軟的云朵千變?nèi)f化!我會寫我會寫才才 明明 同同 學學 才不 人才 同學 一同 明天 天明學習 上學 睡睡 那那 海海 真真 老老 師師 嗎嗎 同同 什什 我會認我會認 才才 亮亮 更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源(教學反思參考1)明天要遠足 這是一首通俗易懂的兒童詩,本節(jié)課我積極地創(chuàng)設情景,讓學生在自己喜歡的故事情境中快樂地學習,在生活化的情境中體會成功。開課伊始,談話導入:秋天到了,我們一般會做什么?引出有一群孩子要去遠足。 那么遠足前,孩子們會做什么呢?老師通過從孩子們身邊的事情入手,然后拋出問題,學生讀后很快能聯(lián)系生活實際,切身體會到文中作者的心情。在學生熟讀理解之后,我問學生:“你們有沒有過類似的經(jīng)歷?想一想,是自己去哪里的時候呢?“學生甲說:”爸爸告訴我去長沙的時候,我晚上睡不著?!皩W生乙說:”媽媽告訴我說去漯河的時候,我睡不著。我想早點去。“我繼續(xù)追問:“將來你打算去哪里?想看看哪里的什么景色?“學生丙說:”我想去長城,看看長城長不長?“學生丁說:”我想去沙漠,想去那里看看,那里的是不是金黃的?“出示詩的第一小節(jié),翻過來,唉-睡不著,我多想去看看,那地方的海,是不是像老師說的,那么多種顏色 嗎?”你能不能用你剛才的發(fā)言,完成這樣的填空呢?”一生說:“翻過來,唉-睡不著,我多想去看看,那地方的 沙漠,是不是像老師說的,那么黃 嗎?”我聽出孩子們在用詞上,還缺乏行文的優(yōu)美。 于是我追問道:“大家聽一聽,比較一下,那個句子優(yōu)美好聽些?1、翻過來,唉-睡不著,我多想去看看,那地方的沙漠,是不是像老師說的,那么黃?2、翻過來,唉-睡不著,我多想去看看,那地方的沙漠,是不是像老師說的,那么金黃金黃?”學生異口同聲地回答:“第二句好聽。”老師鼓勵道:“那我們再來讀讀我們寫的詩句吧。大家都成了會寫詩的小詩人了?!币龑W生從文本中尋找答案。在學習詩歌的時候,啟發(fā)學生思考那個孩子為什么睡不著?孩子們在老師的啟發(fā)下,結合自己出游前的親身體會,踴躍發(fā)言。然后老師順勢問“你有過這樣的心情嗎?跟大家說一說”。鼓勵學生充分表現(xiàn)自己,大膽發(fā)言,說出自己的獨特感受。寫字方面放手讓學生自己說說筆順并觀察字形,然后教師范寫,學生練習書寫,教師起到了引導作用,突出了學生的主體地位。這樣做,真真切切的履行了陶行知先生的那句話:“教材無非就是個例子?!钡怯捎诰渥泳毩暠容^多,所以在讀課文的訓練上大部分學生不是太好。雪地里的小畫家難句講解.不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。 這是一個打比方的句子,說這些小動物不是真的在畫畫,而是他們走過雪地,腳踩在雪地上,就留下自己的腳印,像畫的畫一樣,當然就“不用顏料不用筆”了。.青蛙為什么沒參加?它在洞里睡著啦。 這句話一問一答,點出青蛙沒有參加的原因。因為它是冬眠動物,雪天青蛙正處在冬眠狀態(tài),不可能從洞里出來。中國下雪最早的地方 在中國東部地區(qū),月底以前開始初雪的地區(qū)僅限于大、小興安嶺山區(qū),中國東部北緯以北的地區(qū),均在月底以前出現(xiàn)初雪(哈爾濱平均月日);北緯之間的華北地區(qū)月份內(nèi)出現(xiàn)初雪(北京月日);北緯之間的地區(qū)約在月份內(nèi)出現(xiàn)初雪(上海月l日);溫州、江西贛州、廣西桂林和昆明一線,在元旦前后出現(xiàn)初雪;北緯以南地區(qū)要到月中旬才開始降雪,而且也不一定每年都有了。 中國終雪日期自南向北逐漸推遲,北緯一線大約月底以前終雪;北緯左右大約月l日終雪(但上海為月日)。由于北方春季升溫很快,因此遼寧錦州、北京、太原、延安一線以南地區(qū),月l日以前也就多已終雪了(北京月日)。月份仍有降雪天氣的地區(qū),在中國東部僅限于大、小興安嶺地區(qū),哈爾濱平均終雪日期是月日。 中國西北干旱沙漠地區(qū),由于氣候干燥,降雪稀少,因而與東部地區(qū)相比,反而初雪遲而終雪早。例如塔里木盆地南緣的且末,平均初雪日期是月日,與湘南衡陽和贛中吉安相近:而平均終雪日期為月日,又和廣西桂林、廣東連縣相近。 中國初雪最早和終雪最遲的地方都在青藏高原和一些北方高山之上,這些地方只要海拔達到一定高度以上,即使盛夏、月也有飛雪。例如海拔米的格爾木五道梁氣象站,每年平均下雪天,其中月雪日共天,甚至比隆冬月和月還多天,海拔米的新疆烏恰托云也有類似情況。發(fā)生這種有趣現(xiàn)象的原因,主要是因為這些地區(qū)雨季在夏季,因氣溫較低而使若干次降雨變成了降雪,而冬季正是干季,雖然每次降水都是雪,但降水日數(shù)本身并不多。這些臺站春秋季節(jié)的雪日最多,因為這時的氣溫仍然較低,而水汽又已增多。 本文摘自林之光著中國的氣候及其極值(教學反思參考1)雪地里的小畫家 這是一篇韻文,講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內(nèi)容淺顯易懂,充滿童趣??v觀楊穎潔老師這堂課有如下特點:一、 采用多種形式進行識字教學。在低段小學語文教學中,識字教學是重點,課堂中楊老師很重視這一點,采用個別認讀、開小火車等多種形式來認讀生字,生字教學很扎實。二、 創(chuàng)設情境,激發(fā)學生參與的興趣?!皼]有任何興趣,被迫地進行學習,會扼殺學生掌握知識的意向。學生一旦對學習產(chǎn)生了興趣,就會迸發(fā)出學習的積極性和主動性?!睘榇?,在教學中楊老師根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的認識特點,精心制作了多媒體課件,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣。課件中依次跳出小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印,十分逼真生動,小雞的腳印象竹葉,小鴨的腳印象楓葉,小狗的腳印象梅花,小馬的腳印象月牙,學生一下就全能領會了,而且興趣盎然!是啊!孩子的世界是個童話般純凈的世界,只要能在他們童話般的世界里摩擦出智慧的光芒,誰就是成功的教育者。在這一點上楊老師做得很成功。三、 存在的一點遺憾。語文課程標準把“喜歡閱讀”放在(1-2年級)閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求,采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書,主動地讀書,進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐,“向往美好的情景”“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。在這堂課中楊老師過于側(cè)重生字教學,花在課文朗讀上的時間少了點。每堂課的設計意圖總是完美的,但在實際的上課中,總有許多的遺憾。上課時,教師如何把握一個“度”, 進行很好的課堂調(diào)控,達到預期的效果,一直是每一個老師的努力方向,相信楊老師今后會越上越精彩的!RJ 一年級語文上冊13 13 烏鴉喝水烏鴉喝水點擊生字進入生字教學點擊生字進入生字教學多多出出只只石石見見資料每天在更新,更多完整課件,資料每天在更新,更多完整課件,關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習掃描二維碼掃描二維碼后,請回復:后,請回復:小學語文小學語文以下每個公眾號都有各自的作用,希望你耐心下來,全部關注、對孩子成績的提高非常有作用。對老師的教學更是幫助很大。以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的好幫手。好幫手。返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源資料每天在更新,更多完整課件,資料每天在更新,更多完整課件,關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習掃描二維碼掃描二維碼后,請回復:后,請回復:小學語文小學語文以下每個公眾號都有各自的作用,希望你耐心下來,全部關注、對孩子成績的提高非常有作用。對老師的教學更是幫助很大。以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的好幫手。好幫手。猜謎語猜謎語 p p o o身穿黑袍子,身穿黑袍子,長個丑樣子,長個丑樣子,懂得愛媽媽,懂得愛媽媽,是個好孩子。是個好孩子。(打一種鳥打一種鳥)渴渴喝喝 烏烏鳥鳥鴉鴉鴨鴨 石石右右我我 會會 選選:1 喝喝 渴渴小弟弟口(小弟弟口()了,要()了,要()水。)水。2 為為 辦辦這個(這個()法真好!)法真好!他(他()班級做了很多好事。)班級做了很多好事。3 烏烏 鳥鳥這種(這種()的名字叫()的名字叫()鴉。)鴉。烏鴉是怎樣喝烏鴉是怎樣喝到水?到水?我 會 讀 烏鴉把小石子一顆烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。一顆地放進瓶子里。瓶子里的水瓶子里的水漸漸漸漸升高,升高,烏鴉就喝著水了。烏鴉就喝著水了。我會說我會說例:瓶子里的水漸漸升高了。漸漸 _ 你能用你能用“漸漸漸漸”說一句話嗎說一句話嗎?烏鴉看見旁邊有許多小石子,終于想出辦烏鴉看見旁邊有許多小石子,終于想出辦法來了。它叼起小石子,一顆一顆地放到瓶子法來了。它叼起小石子,一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。烏鴉喝水這個故事多烏鴉喝水這個故事多有意思啊有意思啊!你能把它背下你能把它背下來嗎來嗎?趕快試試吧!趕快試試吧!讀了這個故事,我知道這是一只()的烏鴉,因為我會思考:如果瓶子旁邊沒有石子,你能幫烏鴉想到辦法嗎?除了這種辦法除了這種辦法,烏烏鴉還有別的辦法喝到鴉還有別的辦法喝到水嗎?水嗎?老辦法不行了一只烏鴉口渴了,飛出樹林找水喝,在村中遇到了猴子。猴子告訴它:“村子的井里有水。”猴子走了,烏鴉找到了那口井,就把小石子一顆一顆銜到井里,可是銜了好久,還不見水升上來。這時候,猴子到井邊來打水,看到烏鴉用這種辦法喝水,不禁哈哈大笑,說:“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行了!”說完,猴子很快打來一桶水,請烏鴉喝了個夠。小明:智慧爺爺,記得童話里的烏鴉小明:智慧爺爺,記得童話里的烏鴉一點兒也不聰明,被狐貍輕而易舉地騙去一點兒也不聰明,被狐貍輕而易舉地騙去了一塊已經(jīng)到嘴巴的肥肉??墒?,課文中了一塊已經(jīng)到嘴巴的肥肉??墒牵n文中的烏鴉卻能想出辦法喝到小口瓶里的水,的烏鴉卻能想出辦法喝到小口瓶里的水,烏鴉到底聰不聰明呢?烏鴉到底聰不聰明呢?讀一讀讀一讀聰明的烏鴉聰明的烏鴉 智慧爺爺智慧爺爺:我們先來看看烏鴉是用什么方法我們先來看看烏鴉是用什么方法 來吃核桃、貝類等硬殼。從高空丟下,摔破來吃核桃、貝類等硬殼。從高空丟下,摔破 后吃里面的仁兒。放在路上被汽車碾碎后,吃里后吃里面的仁兒。放在路上被汽車碾碎后,吃里 面的肉。在石頭上敲碎后,吃里面的仁兒。面的肉。在石頭上敲碎后,吃里面的仁兒。智慧爺爺:你看烏鴉多聰明呀!智慧爺爺:你看烏鴉多聰明呀!學生字學生字 小朋友,學了小朋友,學了這篇課文,你從中這篇課文,你從中懂得了什么?懂得了什么?處處 找蘋果找蘋果 辦辦 法法 鴉鴉 烏烏 進進 找找 旁旁 放放 許許 高高 更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源 口語交際口語交際資料每天在更新,更多完整課件,資料每天在更新,更多完整課件,關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習掃描二維掃描二維碼后,請碼后,請回復:回復:小學語文小學語文以下每個公眾號都有各自的作用,希望你耐心下來,全部關注、對孩子成績的提高非常有作用。對老師的教學更是幫助很大。以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的好幫手。好幫手。小兔運南瓜小兔運南瓜1.1.小兔可以用哪些方法把南瓜運回家?小兔可以用哪些方法把南瓜運回家?2.2.你喜歡那種方法?為什么?大膽說出你喜歡那種方法?為什么?大膽說出自己的想法。自己的想法。小兔可以用哪些方法來運南瓜?小兔可以用哪些方法來運南瓜?交際范例:交際范例:小兔運南瓜小兔運南瓜 一天,小兔到菜地去,發(fā)現(xiàn)南瓜成熟了,一個個又大又圓,他高興極了??墒?,南瓜這么大,他搬不動,怎么辦呢?他看著南瓜想啊想,終于想到了一個好辦法:南瓜多像車輪!把它滾回家不是很容易嗎?于是,小兔把南瓜側(cè)著豎起來,推著它向前走,南瓜果然像車輪一樣向前滾去。把南瓜側(cè)著豎起來,推著它向前走,南瓜果然像車輪一樣向前滾去。不一會兒,小兔就把南瓜滾到了家門口不一會兒,小兔就把南瓜滾到了家門口。兔媽媽看見了小兔和大南瓜,驚奇地問:“你是怎么把南瓜運回來的呢?”小兔把自己的方法告訴了兔媽媽。兔媽媽高興地說:“你真是個愛動腦筋的好孩子?!闭Z文園地八語文園地八 識字加油站識字加油站學校 老師醫(yī)院 醫(yī)生 這些詞語都是表示職業(yè)的,根據(jù)拼音認真讀一讀,這樣的詞語還有很多。工廠 工人軍隊軍隊 軍人軍人 字詞句運用果皮果皮 樹皮樹皮 加法加法 辦法辦法 旁邊旁邊 兩邊兩邊許多許多 也許也許 到處到處 四處四處 學生學生 生氣生氣指導指導:這個練習告訴我們,一個字可以組成不同的詞語。我們在今后的學習中,可以練習一字組多詞,增加詞匯量。新年快到了,給家人或朋友寫一句祝福的話吧!1.準備材料要細心。2.制作賀卡要精心。3.送上祝福表真心。4.格式正確要用心。格式兒歌:稱呼頂格寫,正文空格式兒歌:稱呼頂格寫,正文空兩格。姓名和日期,偏右對整齊。兩格。姓名和日期,偏右對整齊。“小小”“水水”的書寫規(guī)則是的書寫規(guī)則是先中間后兩邊先中間后兩邊。書寫提示“月月”“問問”的是的是先外后內(nèi)的筆順,字應寫方正先外后內(nèi)的筆順,字應寫方正。日積月累 風風 解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。唐 李嶠詩歌大意:詩歌大意:風,能使晚秋的樹葉脫落,能催開早春二月的鮮花。它風,能使晚秋的樹葉脫落,能催開早春二月的鮮花。它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪,刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪,刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。詩歌賞析:詩歌賞析:這首詩讓人看到了風的力量,能使晚秋的樹葉脫落,能這首詩讓人看到了風的力量,能使晚秋的樹葉脫落,能催開早春二月的鮮花,它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪,刮進竹林時可把萬催開早春二月的鮮花,它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪,刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜??么渲翊档猛嵬嵝毙?。和大人一起讀更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源RJ 一年級語文上冊14 14 小小 蝸蝸 牛牛點擊生字進入生字教學點擊生字進入生字教學全全回回對對媽媽資料每天在更新,更多完整課件,資料每天在更新,更多完整課件,關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習掃描二維碼掃描二維碼后,請回復:后,請回復:小學語文小學語文以下每個公眾號都有各自的作用,希望你耐心下來,全部關注、對孩子成績的提高非常有作用。對老師的教學更是幫助很大。以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的好幫手。好幫手。返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源小蝸牛 課 文 資料每天在更新,更多完整課件,資料每天在更新,更多完整課件,關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試關注微信公眾號:中小學教學、小學新課標、小學考試語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習語數(shù)英老師、好教師必備、中小學知識、小學好老師、好老師學習掃描二維碼掃描二維碼后,請回復:后,請回復:小學語文小學語文以下每個公眾號都有各自的作用,希望你耐心下來,全部關注、對孩子成績的提高非常有作用。對老師的教學更是幫助很大。以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個以下每個公眾號都有各自作用,希望你能耐心,一個一個關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習關注,并且推薦期中兩三個公眾號到家長群,對孩子學習成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每成績幫助非常大,將伴隨孩子們到小學甚至中學畢業(yè)。每天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的天都有發(fā)試卷,練習,課堂視頻等,真的是老師、家長的好幫手。好幫手。走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。謎語蝸牛n小組討論:小組討論:我知道如何使用最好的方法記住下面這些生字?(如“加一加”、“減一減”、“換偏旁”等識字法)n住、孩、玩、吧、芽、爬、久、回、變住住孩孩玩玩吧吧變變久久回回爬爬芽芽zhhiwnbabinhijipy我會認我會認住住孩孩玩玩吧吧芽芽爬爬久久回回變變小火車,動起來!小火車,動起來!發(fā)芽發(fā)芽秋天秋天草莓草莓蘑菇蘑菇碧綠碧綠冬天冬天蝸牛蝸牛爬呀爬呀我還會讀我還會讀 蝸牛一家住在小樹林的旁邊。春天來了,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林里去玩吧,小樹發(fā)芽了?!弊x一讀讀一讀 小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:“媽媽,小樹長滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢?!蔽伵寢屨f:“哦,已經(jīng)是夏天了,快去摘幾顆草莓回來。”小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:“媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了?!蔽伵寢屨f:“哦,已經(jīng)是秋天了!快去采幾個蘑菇回來?!毙∥伵E姥?,爬呀,好久才爬回來。它說:“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說:“哦,已經(jīng)是冬天了!你就待在家里過冬吧?!毕胍幌胂胍幌胄∥伵R还踩チ藥状螛淞??3次。第一次是春天時去,夏天時回來;第二次是夏天時去,秋天時回來;第三次是秋天時去,冬天時回來。小樹林一年四季有哪些明顯的特點?春天:樹發(fā)芽。夏天:葉子多、密、綠,草莓成熟。秋天:地上長滿蘑菇,樹葉變黃。冬天:樹葉落光,地上有雪。讀了這篇課文,你有哪些收獲呢?(1)時間過得很快,要珍惜時間。(2)學會欣賞大自然的四季美。春、夏、秋、冬,一年四季都有不同的美景。1 1、照樣子,填一填。、照樣子,填一填。小樹發(fā)芽了(春天)地上長著草莓()樹葉變黃了()地上蓋著雪()練一練練一練3 3、例:碧綠碧綠的、例:碧綠碧綠的我會說:_、_。2 2、我會填。、我會填。幾()草莓 幾()蘑菇我會寫我會寫 住住 孩孩 玩玩 芽芽 爬爬 呀呀 久久 回回 全全 我會認我會認 吧吧 變變 更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源 語文園地七語文園地七 識字加油站識字加油站哥哥 姐姐姐姐弟弟 妹妹爺 爺奶 奶爸爸 媽媽伯伯 叔叔叔叔 這些都是我們的家庭成員,說說自己的家人都有誰。我發(fā)現(xiàn) “明、晚、昨、時”都是日日字旁的字,都和時間有關字旁的字,都和時間有關?!皨?、奶、姐、妹”都是女字旁女字旁的字,都和女性有關的字,都和女性有關。明明 晚晚 昨昨 時時 媽媽 奶奶 姐姐 妹妹“了了”是彎鉤,是彎鉤,“才才”是豎鉤。是豎鉤。字詞句運用“長長”是豎提,是豎提,“山山”是豎折。是豎折?!皟簝骸笔秦Q彎鉤,是豎彎鉤,“四四”是豎彎。是豎彎?!拔椅摇笔切便^,是斜鉤,“心心”是臥鉤。是臥鉤。日積月累 種瓜得瓜,種豆得豆。種瓜得瓜,種豆得豆。前人栽樹,后人乘涼。前人栽樹,后人乘涼。種什么,收什么。后比喻做了什么事,得到什么樣的結果。種什么,收什么。后比喻做了什么事,得到什么樣的結果。比喻前人為后人造福。比喻前人為后人造福。千里之行,始于足下。千里之行,始于足下。百尺竿頭,更進一步。百尺竿頭,更進一步。比喻做事情是從頭做起,逐步進行的。比喻做事情是從頭做起,逐步進行的。意思是:學問、成績等達到很高程度后繼意思是:學問、成績等達到很高程度后繼續(xù)努力,爭取更大的進步。續(xù)努力,爭取更大的進步。和大人一起讀 猴子撈月亮猴子撈月亮點撥:點撥:1.1.先和大人一起看圖欣賞故事,先和大人一起看圖欣賞故事,感知故事內(nèi)容。感知故事內(nèi)容。2.2.在大人的指導幫助下,在大人的指導幫助下,一邊看圖,一邊讀童話,了解童話內(nèi)容。一邊看圖,一邊讀童話,了解童話內(nèi)容。3.3.和大人一起討論,和大人一起討論,感知猴子撈月的趣感知猴子撈月的趣味,并激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。味,并激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源RJ 一年級語文上冊10 10 大還是小大還是小點擊生字進入生字教學點擊生字進入生字教學衣衣自自己己返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源 大還是小 課 文 有時候,我覺得自己很大。我自己穿衣服的時候,我自己系鞋帶的時候,我覺得自己很大。有時候,我覺得自己很小。我夠不到按鈕的時候,我聽到雷聲喊媽媽的時候,我覺得自己很小。1 1、填一填。覺得自己很大:_、_。覺得自己很小:_、_。2 2、你什么時候覺得自己很大?什么時候覺得自己很小?有時候,我希望自己不要長大。更多的時候,我盼著自己快點長大。3 3、文中一共講了幾件事?為什么“我”希望自己不要長大?為什么我又希望自己快點兒長大?示例:長大后,父母會漸漸變老.示例:長大后,自己能做或幫助父母做很多的事情.我會寫我會寫自自 己己 衣衣 自己 自在 上衣 大衣 自己 天明 時時 候候 覺覺 得得 自自 己己 很很 穿穿 衣衣 我會認我會認 服服 亮亮 更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源 有時候,我覺得自己很大。有時候,我覺得自己很大。我自己穿衣服的時候,我自己系我自己穿衣服的時候,我自己系鞋帶的時候,我覺得自己很大。鞋帶的時候,我覺得自己很大。有時候,我覺得自己很小。有時候,我覺得自己很小。我夠不到按鈕的時候,我我夠不到按鈕的時候,我聽到雷聲喊媽媽的時候,我覺聽到雷聲喊媽媽的時候,我覺得自己很小。得自己很小。有時候,我希望自己不要長大。有時候,我希望自己不要長大。更多的時候,我盼著自己快點更多的時候,我盼著自己快點長大。長大。小練習小練習1 1、填一填。、填一填。覺得自己很大:覺得自己很大:_、_。覺得自己很?。河X得自己很?。篲、_。小練習小練習2 2、你什么時候覺得自己很大?什么時、你什么時候覺得自己很大?什么時候覺得自己很???候覺得自己很小?學生字學生字 小朋友,你會小朋友,你會做哪些做哪些“覺得自己很覺得自己很大大”的事情呢?和同的事情呢?和同學說一說。學說一說。覺覺 找蘋果找蘋果 自自 很很 候候 時時 衣衣 得得 己己 服服 穿穿 快快 更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源(教學反思參考1)大還是小在課文講授過程中,學生們地興趣一般,按照段落內(nèi)容先朗讀,再問題引導學生們談談感受。抓住朗讀情感地指導?!白约汉艽蟆币x出自豪、得意之感,“自己很小”要讀出無奈、膽怯之感。結合生活實例,將學生帶入課本,加強對課文內(nèi)容的理解。借助句式“有時候,我覺得自己_._的時候,的時候,我覺得自己”,引導學生說出感受,把語言學習和內(nèi)容理解有機結合在一起。這節(jié)課最讓我感動地是情景動畫“我的成長”播放過程中,所有孩子的眼睛都被吸引進來。第一遍播放時我還在旁邊解釋圖畫內(nèi)容,第二遍就留給孩子們自己靜靜地觀看。觀看完成,拋出問題:“什么時候特別希望自己快點長大?”此刻,學生們紛紛舉手,都有想說的內(nèi)容?!鞍职稚〉氖治蚁M约嚎禳c長大”“媽媽加班的時候我希望自己快點長大”“照顧弟弟的時候希望自己快快長大”“一個人在家的時候覺得自己很大”這些回答就是學生們非常正確地引導,“長大”的含義在這些小腦袋中發(fā)出了萌芽。(當自己被爸爸媽媽和身邊的人需要的時候,當自己能夠獨立地完成事情,當自己能夠幫助別人的手,我就在慢慢地長大。長大的我,就會越來越懂事、乖巧、聰明、伶俐)在學生們發(fā)言結束后,簡短的告訴他們“長大”地理解和做法,給與學生們正確思想意識地引導和具體行為地指引,想來學生們會進一步感受到父母對自己的愛并且開始學會去用行動愛自己的父母。這節(jié)課存在的不足之處:“認識偏旁點橫頭、豎心旁、雙人旁”的教學目標,在教學過程中被忽略了,課下看教案才發(fā)現(xiàn)自己的這個教學目標沒有完成。需要在備課中更下功夫才能減少此類疏忽地出現(xiàn)。(教學反思參考2)大還是小本課教學的成功之處:1.新課標明確指出:“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?!备鶕?jù)這一要求,我讓學生朗讀了課文,朗讀的形式也多種多樣,有指名讀、齊讀、帶著感情讀,更有聲情并茂的表演讀。學生讀得有滋有味,通過朗讀,孩子們深刻地理解了課文內(nèi)容。2.在教學中我力求讓學生“動口、動手、動腦”,使學生成為學習的主人,如分別用“”“”等符號畫出相關詞句,體現(xiàn)了不動筆墨不讀書的教學思想,同時利用課件生動展示課文內(nèi)容,加深學生的理解與感悟,激發(fā)學習興趣,使學生在濃濃的學習氛圍中,輕松愉快地理解課文,感悟內(nèi)容。(教學反思參考3)大還是小 大還是小一課符合學生的認知特點,教育孩子能正確地認識自己。孩子們讀文后也有同感:感覺到有時候覺得自己很大,有時候覺得自己很小,全文形象生動,本節(jié)課認字、寫字是重點,以自學為主,充分發(fā)揮同桌、小組合作的優(yōu)勢,并通過多種手段學習鞏固生字,為理解課文打下基礎。 本節(jié)課的教學提倡合作探究朗讀,讓學生在讀中感悟。并讓學生夸夸小朋友,說一說自己覺得什么時候很大,什么時候很小,這樣既訓練了學生的語言表達能力,又進行了思維訓練,從而達到了突破重難點的目的。通過學習這篇課文,引導學生明白:在我們的成長過程中,有些事我們能做到,有些事不能做到,這些都是正常的。但是我們從小要培養(yǎng)自立能力,從小學做一些力所能及的事,不給長輩添麻煩。 RJ 一年級語文上冊11 11 項項 鏈鏈點擊生字進入生字教學點擊生字進入生字教學又又和和白白的的返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁返回主頁更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源 課 文 項 鏈 大海,藍藍的,又寬又遠。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。用擬人的手法寫出浪花的可愛?!把┌住笔抢嘶ǖ念伾?,“嘩嘩”是浪花涌向沙灘的聲音。1 1、填一填。、填一填。(藍藍的藍藍的)大海)大海 ()沙灘)沙灘()貝殼)貝殼 ()腳印)腳印小小的黃黃的快活的 小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項鏈,掛在胸前??旎畹哪_印落在沙灘上,穿成金色的項鏈,掛在大海胸前。一系列動作描寫,寫出了小娃娃在海邊撿貝殼的快樂。1.1.小娃娃掛在胸前的項鏈是用什么穿成的?小娃娃掛在胸前的項鏈是用什么穿成的?海螺和貝殼海螺和貝殼2.2.這些小小的海螺和貝殼是從哪兒來的呢?這些小小的海螺和貝殼是從哪兒來的呢?浪花沖到沙灘上的浪花沖到沙灘上的3.3.大海的項鏈是什么?大海的項鏈是什么?小娃娃快活的腳印小娃娃快活的腳印4.4.是誰給它穿的?是誰給它穿的?小娃娃小娃娃4.4.課文為什么以項鏈為題?課文為什么以項鏈為題?因為小娃娃的胸前掛著用海螺和貝殼因為小娃娃的胸前掛著用海螺和貝殼 穿成的彩色項鏈。穿成的彩色項鏈。因為大海的胸前掛著小娃娃快活的腳因為大海的胸前掛著小娃娃快活的腳 印穿成的金色項鏈。印穿成的金色項鏈。(嘩嘩地嘩嘩地)笑著)笑著 ()笑著)笑著 (彩色的彩色的)項鏈)項鏈 ()項鏈)項鏈嘻嘻地金色的2 2、例:又寬又遠、例:又寬又遠 又長又軟又長又軟 我會說:又我會說:又_又又_ 又又_又又_ 又又_又又_3 3、例:雪白雪白的、例:雪白雪白的 我會說:金黃金黃的我會說:金黃金黃的 火紅火紅的碧綠碧綠的我會寫我會寫白白 的的 又又和和 白云 白天 又一次 又是 是的 吃的和平 人和 藍藍 又又 笑笑 著著 向向 和和 貝貝 娃娃 掛掛 我會認我會認 活活 金金 更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源 大海,藍藍的,又寬又遠。沙灘,大海,藍藍的,又寬又遠。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。小的海螺和貝殼。小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項鏈,掛在胸前。快活的腳印落在沙灘鏈,掛在胸前。快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項鏈,掛在大海胸前。上,穿成金色的項鏈,掛在大海胸前。小練習小練習1 1、填一填。、填一填。(藍藍的藍藍的)大海)大海 ()沙灘)沙灘()貝殼)貝殼 ()腳印)腳印小練習小練習 (嘩嘩地嘩嘩地)笑著)笑著 ()笑著)笑著 (彩色的彩色的)項鏈)項鏈 ()項鏈)項鏈3 3、例:又寬又遠、例:又寬又遠 又長又軟又長又軟 我會說:又我會說:又_又又_ 又又_又又_ 又又_又又_3 3、例:雪白雪白的、例:雪白雪白的 我會說:金黃金黃的我會說:金黃金黃的 學生字學生字 小朋友,你去小朋友,你去過海灘嗎?在海邊過海灘嗎?在海邊撿過貝殼嗎,和同撿過貝殼嗎,和同學說一說。學說一說。貝貝 找蘋果找蘋果 娃娃 娃娃 又又 藍藍 金金 笑笑 向向 活活 著著 和和 更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取更多精彩內(nèi)容,微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源掃描二維碼獲取更多資源(教學反思參考2)項鏈 項鏈是人教版小學一年級語文上冊的一篇課文。通過描寫大海的景色,使我們感受到浪花的可愛、大海的美麗。在上這堂公開課結束時,老師們對我的評價還不錯。但是,我知道課堂沒有最好,只有更好,所以,現(xiàn)在我對這堂公開課進行下反思總結,爭取在以后的教學中取得更好的成績。 一年級小學生的語言正處于發(fā)展階段,他們掌握的語言材料不多,不易完整地表達他們的意思,更難回答老師提出的問題。先引導學生學習本課生字,再引導學生讀課文中的語句,在反復熟讀的基礎上,教給他們回答問題的方法。一、成功之處 小組合作學習,學生真正地動了起來。首先,小組討論是基礎,讓全班同學自主合作小組討論,積極互相合作,多鼓勵,多肯定,這個平時必須下到功夫,讓他們習慣成自然。 其次,就是小班化教學模式的運用。教師要兼顧到每個學生,爭取讓每位學生都要參與到學習中,激發(fā)學生的學習興趣。二、不足之處 這次公開課之后,評課老師們指出了我的最大不足,我覺得也是我目前最大的問題,那就是對學生的肯定不足。我們低年級學生本身就喜歡得到老師的肯定和表揚,若不肯定自然會將其自信心更加削弱。以后最主要的方向,便是努力去想辦法去肯定學生,鼓勵學生,在課堂實踐中,去摸索出適合我們低年級學生的教學方法。 總之,有了老師們的幫助,自己的不斷總結反思,以后我將再接再厲,爭取能夠取得更大的進步。(教學反思參考3)項鏈 小學語文新課標提出:“小學語文課程是一門關于語言文字運用的綜合性,實踐性課程?!边@就說明小學語文教學最終歸宿是指向于語言文字運用。因此,在教學中,我們要細讀文本,恰當?shù)剡x擇好文本中的語言訓練點,培養(yǎng)學生運用語言的能力。下面就結合項鏈一課的教學談談體會。一、巧抓疊詞 疊音詞是重復同一個音節(jié)所構造的詞,具有形象性、確切性和音樂性的特點。項鏈一課,運用到疊音詞:“藍藍的、黃黃的、小小的”,這三個疊音詞使大海、沙灘、海螺和貝殼的特征更加形象,表達的意思也更加確切。這樣表達,讀起來瑯瑯上口;聽起來聲聲悅耳,節(jié)奏明快,富于音樂美。另外,還表達了作者對大海、沙灘、海螺和貝殼那種喜愛之情。之前在四季一課進行過練習,本節(jié)課只是進行練習鞏固一下,檢測學生對疊詞掌握情況。二、巧學“的”字用法 項鏈一課課后題第二題就是讓學生學會“的”字用法。從“金黃的、雪白的、快活的”這三個詞語中讓學生談發(fā)現(xiàn),引出“的”字用法,以此擴展“地、得”的用法,只是滲透不做深入講解。讓學生在練習中明白“的”后面搭配的詞語是事物,即名詞,他們在修飾事物的顏色、特點、樣子等特征。三、巧用“又又” 項鏈一課在第一自然段出現(xiàn)了“又寬又遠”“又長又軟”這兩個詞語,這個語言訓練點對于一年級的孩子來說有一定的難度,為了增加孩子們的詞匯量,能正確運用詞語,由此我進行了訓練,孩子們積極踴躍,“又大又圓、又細又長.”正在我們說的很開心的時候,一個孩子說出了“又大又小”這個詞,其他孩子也沒有質(zhì)疑,認為是正確的,我說:“你在哪里見過又大又小的東西?”孩子們搜腸刮肚,也沒有找到,他們明白了沒有這樣的事物,這樣的詞語也是不存在的。為了鞏固,引導學生發(fā)現(xiàn)教室里的事物,“教室里有又細又長的什么?”“教室里還有又又的什么?”孩子們爭先恐后地舉手,快活地說著自己的答案。通過這樣的環(huán)節(jié),對“又又”這一結構的詞語,學生不僅已經(jīng)會準確填寫,而且還在不經(jīng)意間學會了運用。 總而言之,在教學中我們要用足教材,深挖文本中的語言訓練點,落實到位,讓學生做到一課一得,這樣我們的教學才會更有實效,才能把語文課上出“語文味”來。
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