初中教學(xué)說課資料思想品德第二課《我與父母交朋友》第二框 說課稿（人教新課標(biāo)八年級上）

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1、 第二課《我與父母交朋友》 第二框 《兩代人的對話》說課稿 紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校 萬才保 大家好！ 我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第二課的第二框題《兩代人的對話》。 一、說教材 （一）教材的結(jié)構(gòu)和地位： 《兩代人的對話》是本冊教材第一單元的最后一個框題，如果說前面的內(nèi)容是提出問題和分析問題，那么本課的內(nèi)容則是解決問題。 本單元的邏輯主線是：“我知我家” ——“我愛我家” ——“孝親敬長”——代溝、逆反心理——兩代人對話?！秲纱说膶υ挕饭灿?目。其中第一目“架起理解的橋梁”，

2、分析如何看待與父母的矛盾；介紹與父母溝通的程序；把握與父母溝通的要領(lǐng)。第二目“交往講藝術(shù)”，主要講與父母交往的竅門，強(qiáng)調(diào)家庭交往要寬容?？梢哉f，與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的試驗場。家庭交往是學(xué)校交往、社會交往的基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)： 知識上掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往。 能力上培養(yǎng)學(xué)生與父母溝通商量的能力；對解決問題的多種方式進(jìn)行選擇的能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力；與父母交往策略的應(yīng)用能力； 2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生參與、感受教學(xué)過程，從中獲取知識、掌握學(xué)法、培養(yǎng)情感、提高能力

3、。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會與父母溝通，更好地改善親子關(guān)系。維護(hù)自己人格的同時，能尊重父母；提高與父母溝通、解決問題的主動性；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭付出的主動意識。 （三）教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握與父母溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。真正從內(nèi)心理解父母，主動化解與父母的矛盾。這既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。 （四）教材處理、資源分析 “教材是個例子”（葉圣陶語），教師在對教學(xué)資源的選擇上具有能動性。因此，我在教學(xué)資源上，廣泛采集教材、網(wǎng)絡(luò)及師生自身方面的材料為教學(xué)所用：一是精選了教材中的文本資源作為課堂訓(xùn)練的材料（因為新教材具有可讀性）；二是增加了學(xué)生親

4、身經(jīng)歷過的材料（因為教學(xué)中應(yīng)該利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗去獲取新知，這突出了學(xué)生的主體性和教育的實(shí)效性）；三是補(bǔ)充了學(xué)生與父母溝通的技巧（因為交往的技巧很多，遠(yuǎn)不止書中所述。這突出了新課程的探究性和生活的廣泛性）。 二、說學(xué)情 目前中學(xué)生在家庭交往中主要存在的問題是： 1、相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生不了解自己的父母，65%的中學(xué)生不知父母生日。 2、相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生缺乏反哺意識，認(rèn)為父母關(guān)愛自己是天經(jīng)地義的事情，而很少想到自己也應(yīng)該關(guān)愛父母。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)生最尊敬的十位人中，竟然沒有自己的爸爸、媽媽。 3、出現(xiàn)矛盾時要么與父母吵鬧，要么憋在心理，不善溝通。 根據(jù)上述學(xué)情，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，妥

5、善的引導(dǎo)學(xué)生交往，利于學(xué)生成長。 三、說教法 1、這節(jié)課總體上采用的教法是：借助多媒體展示素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流、模擬表演、作業(yè)練習(xí)。 2、具體教法是： （1）多媒體展示法：利用多媒體展示圖片、視頻、文字等資料，設(shè)置情景、營造氛圍、增加容量、激發(fā)興趣、提高效率。 （2）討論法：針對教師或?qū)W生提出的問題，在學(xué)生難以回答或答案多元化時，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在交流中提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力。 （3）角色模擬法：學(xué)生與父母交往要學(xué)會角色換位，讓學(xué)生根據(jù)情景模擬表演，從中體驗、感悟情感，并將所學(xué)技巧應(yīng)用于交往中。 （4）訓(xùn)練法：通過課堂訓(xùn)練和家庭實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉交往程序和要領(lǐng)，掌握交往技

6、巧。 3、教學(xué)中采用的主要教具：多媒體手段。它既便于學(xué)生直觀，節(jié)約時間，又能利用情境營造課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生的興趣，在獲取知識的同時能快速進(jìn)入角色。是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢。 四、說學(xué)法 “教是為了不教”，達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)法與教法是相互依賴、相互促進(jìn)的。本課教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是： 1、情境體驗法：人類所獲取的知識85%都是通過視覺直接獲得的，情境體驗法既有利于直接獲得感性認(rèn)識，快速進(jìn)入角色，又能調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。 2、分析歸納法：這是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的常用方法。 3、自主、合作、探究法：這是新課

7、改倡導(dǎo)的三種主要的學(xué)習(xí)方法。 因為本課內(nèi)容淺顯，不涉及很多理論，主要是情感和實(shí)踐問題。采用上述教學(xué)法，能“解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”。讓學(xué)生動起來、活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會思考，體驗情感，從而學(xué)會與父母交往的策略。它符合新課改“學(xué)以導(dǎo)行”、師生角色、知識構(gòu)建等理念。 五、說教學(xué)過程 （一）課前準(zhǔn)備 1、調(diào)查了解學(xué)生，以加強(qiáng)教學(xué)的針對性、主動性。 2、對模擬表演做出布置，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備。 （二）教學(xué)流程： 1、情景導(dǎo)入 播放歌曲《讓愛住我家》，由上節(jié)課所講內(nèi)容引入課題。感受家庭親情，明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容及新舊知識間的聯(lián)系，及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

8、。把學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的家庭氛圍中，簡潔而自然，憶舊引新，激發(fā)出學(xué)生的求知欲望。 2、正確看待與父母的矛盾 展示視頻及系列問題，讓學(xué)生探討并小結(jié)。學(xué)生思考討論問題，隨著問題的深入，分析能力、認(rèn)知能力得到提高。擷取現(xiàn)實(shí)生活中得個案作材料，讓學(xué)生在交流中認(rèn)識到正確看待與父母矛盾得重要性。 3、與父母溝通的程序 （1）媒體出示寓言《鐵桿和鑰匙》，讓學(xué)生閱讀感悟。得出交往要將程序，從而引出“處理家庭沖突六步法”。 （2）引導(dǎo)運(yùn)用“處理家庭沖突六步法”解決沖突。 簡單的故事預(yù)示著深刻的道理。采用寓言，學(xué)生易于接受和理解，避免了空洞理論的說教。貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際原則，既可以使學(xué)生把握溝通程序，又

9、可以用溝通程序指導(dǎo)實(shí)踐。 4、與父母溝通的要領(lǐng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 出示“小莉”的材料，學(xué)生扮演小莉及其父母進(jìn)行溝通（課前已準(zhǔn)備）---學(xué)生談溝通要領(lǐng)---用具體材料檢測學(xué)生掌握要領(lǐng)情況。學(xué)生在扮演中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中上升到理論，然后又用理論去分析實(shí)際問題。變知識為能力，需要經(jīng)過一個“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的過程，這個過程對學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德十分重要。 5、與父母交往的藝術(shù)（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 設(shè)置與父母交往時的種種情景，讓學(xué)生出謀劃策，并結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗和教材知識，歸納出交往藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)“不太計較”，得出黃金法則。學(xué)生融入情景中，設(shè)身處地的思考策略，自學(xué)教材，利用已有交往經(jīng)驗，會歸納出很多交往藝術(shù)。學(xué)生已有

10、的經(jīng)驗、教材中的知識、教師啟發(fā)學(xué)生獲得的新知，三者有機(jī)結(jié)合。充分利用教學(xué)資源（含師生資源）來突出教學(xué)重難點(diǎn)。 （三）課堂小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的收獲。讓學(xué)生自己總結(jié)知識，突出新課改理念。 （四）知識拓展 媒體出示“與父母交往的招術(shù)”。學(xué)生自主的閱讀或做筆記。拓展學(xué)生見識，給其展示了一片新的學(xué)習(xí)空間。 （五）課堂訓(xùn)練 開展“心語信箱”活動。學(xué)生傾吐交往中的煩惱，求得解決辦法。解決學(xué)生實(shí)實(shí)在在的問題，學(xué)生感興趣。 （六）布置家庭作業(yè) 要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能與父母深入的溝通一次。學(xué)生由理論到模擬溝通，再到與父母真實(shí)溝通，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。 （七）結(jié)束 播放歌曲《吉祥三寶

11、》，教師用語言表達(dá)對學(xué)生由衷的希望和美好的祝愿。學(xué)生在美好氛圍中感受和諧的家庭生活，激起主動溝通、營造幸福家庭的渴望。首尾照應(yīng)中卻體現(xiàn)出情感的深華，聲、圖、文并茂，給學(xué)生留下美好記憶。 六、說板書設(shè)計 主要用媒體展示板書設(shè)計，知識點(diǎn)、有關(guān)材料隨著教學(xué)進(jìn)程用媒體展示，本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖在課堂小結(jié)時用媒體展示。 七、說課堂中可能出現(xiàn)的問題及對策 1、學(xué)生可能會認(rèn)為“與父母交往不必爭個高低”與平時老師所講的“堅持原則”矛盾，教學(xué)中需要教師正確引導(dǎo)； 2、有的學(xué)生會認(rèn)為自己目前與父母關(guān)系很正常，沒有必要再去溝通，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)家庭交往藝術(shù)多余，這也需要教師正確引導(dǎo)。 總之，這節(jié)課，我都是“以疑為線索，以思為核心，以拓寬創(chuàng)新思維為本，以培養(yǎng)能力為目的”，把時間放給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會，最終達(dá)到會學(xué)會用的目的。