《六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 4.4生態(tài)平衡 蘇教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 4.4生態(tài)平衡 蘇教版.docx（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4、生態(tài)平衡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：
1、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。
2、理解保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。
3、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
過程與方法：
通過做實(shí)驗(yàn)了解生態(tài)平衡的重要性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類應(yīng)更多的尊重自然選擇，不要以自己的好惡行事。 教學(xué)重難點(diǎn)知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。制作一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
教法：?jiǎn)l(fā)法、講授法、學(xué)法：討論法、實(shí)驗(yàn)法
學(xué)生準(zhǔn)備：魚缸、第一課時(shí)
【教學(xué)過程】一、板書課題
師：生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如 果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài) 叫做生態(tài)平衡。這節(jié)課
2、我們就一起來學(xué)習(xí)生態(tài)平衡。（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示：齊讀）1、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。
2、理解保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。
3、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)。你們有信心學(xué)好么？
三、出示觀察指導(dǎo)下面，請(qǐng)大家打開課本，給大家5分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課 本47-50頁內(nèi)容，思考一下問題：
1. 你認(rèn)為，不給在47頁中的魚喂食，它可以活多久？放更多 或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？
2. 不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
3. 魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一 個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的
4. 我們應(yīng)
3、該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？
大家有信心完成這幾道題嗎？老師相信同學(xué)們會(huì)完成的非常好，5分 鐘后匯報(bào)交流，比一比哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)。
四、看一看（先學(xué)）學(xué)生觀察，思考。師巡視，督促人人認(rèn)真看書。
五、議一議（后教）剛才同學(xué)們觀察的都非常認(rèn)真，下面請(qǐng)各組的代表發(fā)言，先說一說
1. 你認(rèn)為，不給在47頁中的魚喂食，它可以活多久？放更多 或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？
2. 不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
3. 魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一 個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的
4. 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？
學(xué)生匯報(bào)交流觀察結(jié)論，教師板書要點(diǎn)。
學(xué)生評(píng)議，教師歸納總結(jié)：一個(gè)封
4、閉的生態(tài)系統(tǒng)，瓶中的生物具有很 強(qiáng)的生命力，能夠后進(jìn)行植物循環(huán)很能量流動(dòng)，生態(tài)瓶必須是透明的, 讓植物得到陽光并便于觀察，生態(tài)瓶的采光以較強(qiáng)的散射光為好，不 能采用強(qiáng)烈的直射光。
六、布置作業(yè)
做一個(gè)生態(tài)瓶，模擬生態(tài)平衡。
七、板書設(shè)計(jì)：
4、生態(tài)平衡（一）
生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如 果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài) 叫做生態(tài)平衡。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
【教學(xué)過程】一、小標(biāo)
1. 出示駝鹿種群和狼種群的一份對(duì)比圖表，小組交流從圖表中發(fā)現(xiàn)什 么。
2. 交流對(duì)駝鹿和狼生存關(guān)系的看法？
3. 預(yù)測(cè)：如果有一年狼群中出現(xiàn)了疾病第二年鹿群會(huì)怎么樣？
4. 閱讀49頁的內(nèi)容。
5. 討論；如果你是一位生態(tài)學(xué)家，你將建議采取什么措施解決這個(gè)問 題？
6. 小結(jié)二、探究
了解?；~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)
1. 出示圖片，介紹?；~塘的情況。
2. 提問：為什么?；~塘是生態(tài)農(nóng)業(yè)呢？師生討論小結(jié)：?；~塘通過桑葉喂蠶，蠶糞喂魚，塘泥肥桑，實(shí)現(xiàn)了資源 的循環(huán)利用，所以它是一種有利于保護(hù)生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)模式
三、展示
人類應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？學(xué)生交流。
四：板書設(shè)計(jì)生態(tài)平衡（二）
?；~塘生態(tài)農(nóng)業(yè):桑葉養(yǎng)蠶 蠶糞喂魚 塘泥肥桑教學(xué)反思:
六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 4.4生態(tài)平衡 蘇教版.docx
