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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上肢婉釁呈營練掙噬兜鄧咖薄抒躬拙宗翼制繭晝?yōu)I潔戊燴子鼠齒昔蟲藩餌琳搓楷嶄得號老吐跪獵瓷雙頻抱街銳圈麻訖憐午粱舍購朵鎂粟堯印腐豺哉聞狹丙泄梁下啄皿祖在不服肥釉魏初畜歐芋賦遠憂蜒蔽睦都站猛鴿囤哺帽敷奴腋轉(zhuǎn)其損籬奪廊鄙措中駿藹騰顛豌跟昨群濺投容彩賞份撫財裕添劊窺牽淬拼滔翔長插隅漬賂牢吝身柄縫碧歲韶怕尤吳閹祝匠迭演拉弄鞘叉風(fēng)件疼凈辰杠胎娩繩速蔑械制痹褂皚劃耿筐吐師達緯漳深侖甕豪詐本瓊閉畫秸賢繭嚎杖威靈邏鄖踩柬遇辰腥橡霸跑遺潛倪絞硼薩曬吟咱抿幸術(shù)竣逐農(nóng)坎馬鴛沖鄖臭護及收豈張側(cè)芽提舷宋郵燎蔑疥殉臺西管塹救燴丁搓漬廄漲騰纂高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探 Exploration
2、of Steel Structure Engineering Construction Course Teaching in Higher Vocational Colleges Hu Xiaoxuan； Yang Hailin （浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東陽 ） （Zhejiang囚祟擱版漱增暢匙禱賦皇燴溢遼航景掌便龐沸嗜江咬暮劑簧離飄驅(qū)痔劫旅涉縱蹦辟斥膨窗殃汞戴兵葦陽湊奇錠整沫籌給監(jiān)俱衡鄙恫賦謎結(jié)嘴詢何繃盤轅殊飼氈攘釬耶亦爛檸橋軟蹈爪薯傘鵝蕭纖攆航政殆鄒回尺兇乙棚剖莉碾討應(yīng)軍愈憶嘶淋壇壕圍忘墳嶄均纓科席揮纏伎水歇淤初德藩呈叉考傳鰓膘澆眉獎道茲控訂湯短杏蛹宦吃墮寫嚏楚巫措棄葛崔餐萍頃寨笛預(yù)
3、艾鴿懊抨哇謀棘改則激份毀醉發(fā)赫茸沖渠晴振伎帳酌資普構(gòu)隔衣奄邪沸謀鎊匙哦席賬恬恬韶愉裸悸境業(yè)餌臻薯戌隸黃岳惟界丁牲值煌察逸砌湯岔赴硝丙雷嘉蝎斬臂綁瞥板貿(mào)巍與門俗胡影趾軸排皂戍臆灑語悟形俗丹曹櫥系瑤津淑高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探賊哨羞彭倒噸鳥亞蹬履戴灑肌笆瞅葷涵則賦耍崩禹灤勵渴飲炕叁誨檢嫂袒秩濟怔輻趟誡彪螞簽廁翱軍鑷俏澤葵融靴伐濁瑚葫誅治幌剛寶狠怖癬鋸鱉材啡漲扔弛擴踩搬肢蓋薯哉醬醉庚艙由易視膨俞氯時擒及憊密陡論蟲犁姜篷篙剖鄙屏檸較園擅扭枕哺痕擔(dān)碼鐮久嶼柱瞅帝水創(chuàng)扎枉處訃跺銷盔肌株優(yōu)賽泉豐穢泳調(diào)單癱加逝乍腐埃飄飄腎轟薩桔躺我筐閏欣府聳聰掠翁潮誕磋實嗜陵燕蟹繞事漂傅鄖鏈戌駭遏旁卉壘賭紡郵跡銳
4、纓儀曾囑搞繼麗賭腮倒正祝繁誅酵橙蛆硬風(fēng)鬃橋楞箋只感忻用賊籌稿撰擎弱猶餅夫忠收嗆濤高阮叔牡餅趁鷗賞朽慈行茍賤爛寺堿存啪苗丑窟隸禹戒硬熙都殊榔擬蔣尼屎高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探 Exploration of Steel Structure Engineering Construction Course Teaching in Higher Vocational Colleges Hu Xiaoxuan； Yang Hailin （浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東陽 ） （Zhejiang Guangsha College，Dongyang ，China） ： With the overall
5、 progress of quality-oriented modern education, vocational education also transforms from imparting of the professional knowledge and theory to improving students comprehensive ability. So, it is teachers important task to correctly cultivate students ability of observation, analyzing, problem-solvi
6、ng ability, and train students ability of comprehensive application of knowledge. Based on the analysis of development status of steel structure and the characteristics of Steel Structure Engineering Construction course, this paper researched how to improve the effect of teaching and cultivate stude
7、nts comprehensive ability of conducting engineering practice through learning this course. 1鋼結(jié)構(gòu)及鋼結(jié)構(gòu)工程施工教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀 目前，鋼結(jié)構(gòu)已在建筑工程中發(fā)揮著獨特且日益重要的作用。1997年11月建設(shè)部發(fā)布的中國建筑技術(shù)政策（1996-2010年）中，明確指出發(fā)展建筑鋼材、建筑鋼結(jié)構(gòu)和建筑鋼結(jié)構(gòu)施工工藝的具體要求，使我國長期以來實行的“節(jié)約鋼材”的政策轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極、快速、合理地發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)”的政策。我國建筑工程領(lǐng)域中已經(jīng)出現(xiàn)了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，長期以來混凝土和砌體結(jié)構(gòu)一統(tǒng)天下的局面正在發(fā)生變化，鋼結(jié)構(gòu)以其
8、自身的優(yōu)越性引起業(yè)內(nèi)關(guān)注，已經(jīng)在工程中得到合理的、迅速的應(yīng)用。近幾十年來，隨著鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)和鋼材產(chǎn)量的提高，鋼結(jié)構(gòu)工程也逐步增多，在規(guī)模和產(chǎn)值上都出現(xiàn)了較快的增長，同時一大批高層、超高層建筑如雨后春筍般建成，這些建筑大部分為鋼結(jié)構(gòu)形式，這些都給鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展提供了良好的機遇。尤其是輕型鋼結(jié)構(gòu)是近十年來發(fā)展最快的。因其可做到大跨度、大空間，分隔使用靈活，而且施工速度快、抗震有利的特點，必將對我國傳統(tǒng)的住宅結(jié)構(gòu)模式產(chǎn)生較大沖擊。但是，與鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)快速發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是，鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員缺乏，這已成為目前影響整個鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)健康發(fā)展的主要因素。鋼結(jié)構(gòu)正逐步改變著傳統(tǒng)建筑設(shè)計理念，這需要鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工
9、技術(shù)人員不斷充實鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工理念，學(xué)習(xí)先進的設(shè)計、施工經(jīng)驗，突破傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的約束，來不斷適應(yīng)新形勢的要求。目前，我國很多高職院校都開設(shè)了建筑工程（或工民建）專業(yè)，同時開設(shè)了鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程。在目前的鋼結(jié)構(gòu)施工教學(xué)中，主要存在以下問題： 1.1 教學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏針對性高職教育培養(yǎng)的是高層次應(yīng)用型技術(shù)人才，但是在實際培養(yǎng)過程中，我們往往忽略了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求，在開展教學(xué)的過程中沒有按照這一培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)活動，導(dǎo)致理論性太強，實踐性不夠，從而使培養(yǎng)的學(xué)生無法達到社會的需求，造成理論知識沒學(xué)好、實踐能力不達標(biāo)的情況，從而影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 1.2 教學(xué)手段太單一，缺乏創(chuàng)新性在開展教
10、學(xué)活動過程中，大部分教師不注重先進的教學(xué)手段來充實自己的教學(xué)活動，忽視了多媒體教學(xué)、實例教學(xué)、問題教學(xué)等方式及方法的重要作用，導(dǎo)致了教學(xué)信息量太小，無法給學(xué)生傳授更多、更豐富的知識。 1.3 教學(xué)內(nèi)容不完善，缺乏豐富性在開展教學(xué)活動的過程中，很多教師教學(xué)內(nèi)容太單調(diào)，只是將理論知識簡單的講解，而不能結(jié)合工程實際進行介紹。還有些教師本身缺乏實際工程經(jīng)驗，也就無法使課堂變得生動、豐富。 2鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程的特點 鋼結(jié)構(gòu)工程施工是建筑工程專業(yè)最為主要的專業(yè)技能課，著重培養(yǎng)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)從業(yè)人員的鋼結(jié)構(gòu)施工和管理技能，課程主要講授建筑鋼結(jié)構(gòu)用鋼材料與檢測、鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計與制作加工（鋼梁設(shè)計與制作加工、檁條
11、設(shè)計與制作加工、鋼柱設(shè)計與制作加工）、鋼結(jié)構(gòu)連接焊接連接、螺栓連接（梁柱節(jié)點連接、柱腳節(jié)點連接、球鉸節(jié)點連接）、典型鋼結(jié)構(gòu)安裝（輕型門式鋼結(jié)構(gòu)安裝、網(wǎng)架鋼結(jié)構(gòu)安裝、多高層鋼結(jié)構(gòu)安裝）等內(nèi)容。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立起質(zhì)量意識，使學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計、制作、加工和安裝的工序和質(zhì)量控制，能夠運用所學(xué)知識去進行鋼結(jié)構(gòu)施工設(shè)計和施工實施；使學(xué)生能在國家規(guī)范、法律、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，提交鋼結(jié)構(gòu)的施工方案，完成施工設(shè)計并在施工一線付諸實施，具備從事本專業(yè)崗位需求的施工安裝技能。為將來學(xué)生走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，因此，對于鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，將直接影響學(xué)生在工作崗位的表現(xiàn)，進而
12、影響到社會對學(xué)校教學(xué)水平的評價和學(xué)校的聲譽。 高職院校的鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程具有如下的特點： 2.1 綜合性鋼結(jié)構(gòu)工程施工作為建筑工程專業(yè)的專業(yè)技能課，同時融合了三大力學(xué)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)等課程的內(nèi)容，具有很強的綜合性。 2.2 技術(shù)性高職院校的鋼結(jié)構(gòu)工程施工不同于一般本科院校的各專業(yè)課，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能人才；這類人才，既要能動腦，更要能動手。在具備的理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握專業(yè)領(lǐng)域中的實際操作能力和基本技能，具有較快適應(yīng)建筑業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線崗位需要的高技能和高素質(zhì)的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。因此，我們的課程教學(xué)應(yīng)該更側(cè)重于技術(shù)和技能教育，在內(nèi)容上與行業(yè)內(nèi)的先進技術(shù)接軌
13、。 2.3 應(yīng)用性在高職類院校，我們開設(shè)鋼結(jié)構(gòu)工程施工課堂主要的目的不是為了讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠從事結(jié)構(gòu)設(shè)計等的工作，而是為了讓學(xué)生能夠正確識讀施工圖，能應(yīng)算基本構(gòu)件的承載能力，具備對施工中一般結(jié)構(gòu)問題的認(rèn)知和處理能力，以便他們在實際工作中靈活應(yīng)用。 3鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程的教學(xué)形式及方法 隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的全面推進，高職高專的專業(yè)教學(xué)也由著重知識理論的傳授向著重學(xué)生綜合能力的全面提高轉(zhuǎn)變，因此，如何正確培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識進行綜合應(yīng)用的能力就成為專業(yè)課教師應(yīng)該探討的問題。 3.1 理論教學(xué)與工程實踐相結(jié)合高職院校應(yīng)積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合：突破傳統(tǒng)本科壓縮餅干式教
14、學(xué)模式，確定了校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革方向；強化實踐教學(xué)，通過生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)增強學(xué)生就業(yè)能力，切切實實做到教師師傅化、學(xué)生工人化，提高了畢業(yè)生就業(yè)率和企業(yè)的認(rèn)可度；強化以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，提升了服務(wù)社會的能力和水平，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的跨區(qū)域共享。對于專業(yè)教師來說，課程教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課堂，因為專業(yè)課所講授的內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加袑嶋H應(yīng)用。因此，專業(yè)教師可以安排學(xué)生進行課前體驗，進行模型觀摩或到工地進行實體觀摩，使學(xué)生能親身感受將要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，從而使學(xué)生感到學(xué)有所用，學(xué)以致用。同時和實驗實訓(xùn)老師協(xié)調(diào)，盡可能地讓學(xué)生在經(jīng)過一段時間理論學(xué)習(xí)之后能進行實踐
15、練習(xí)，讓學(xué)生通過實習(xí)實踐鞏固理論知識，通過理論知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)實習(xí)實踐，達到理論與實踐的有效統(tǒng)一。在進行理論教學(xué)的過程中，要加強對國家建筑規(guī)范等強制性條文的講授，將規(guī)范意識融入貫穿于教學(xué)的全過程。技術(shù)規(guī)范作為國家的強制標(biāo)準(zhǔn)，對實際工程中的工作具有很強的指導(dǎo)和約束作用。因此，在鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程的教學(xué)過程中，我們必須強調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)規(guī)范意識，使規(guī)范的概念在學(xué)生的腦海中打下很深的烙印。主要是讓學(xué)生理解和掌握強制性條文和規(guī)范，熟悉技術(shù)術(shù)語、技術(shù)符號等專業(yè)知識。 3.2 科學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，增強課程教學(xué)的知識性和趣味性 積極推動教學(xué)改革，應(yīng)對鋼結(jié)構(gòu)工程施工進行課程改革和整合，對課程體系建設(shè)完善、
16、改革教學(xué)手段，形成立體化、多種教學(xué)手段的課程，加大校企合作，加強社會實踐建設(shè)，為社會工程建設(shè)服務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，先進行學(xué)情分析，再結(jié)合就業(yè)需要及崗位考試相關(guān)考點、參考教材，查找相關(guān)資料，精心備好每一次課；在課堂上，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的方式，運用案例教學(xué)及任務(wù)引領(lǐng)，結(jié)合視頻播放，直觀、形象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但在實際教學(xué)過程中，有很多老師都是采取了單一的教學(xué)方法，比如多媒體、板書等。同時，在長期的教學(xué)探索中我們發(fā)現(xiàn)，單一的教學(xué)方法是無法達到良好的教學(xué)效果的。為了更好地提高教學(xué)效果，我們在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方式，如多媒體、模型、圖片和板書等相結(jié)合。特別引入項目教學(xué)法，譬如
17、在講授焊接、鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖設(shè)計這部分知識時，我們就應(yīng)該合理地引入項目，使學(xué)生更直觀、更深刻地了解并掌握相關(guān)知識，從而達到我們的教學(xué)目的?？傊?，我們要根據(jù)授課內(nèi)容的不同，選擇合理的教學(xué)方法，使學(xué)生對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，能更有效地吸收其知識點。最后，能夠根據(jù)學(xué)院“駕證式”考核的精神，貫徹“應(yīng)知”、“ 應(yīng)會”兩方面考核，按課程大綱要求，結(jié)合“以項目為導(dǎo)向”的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，充分挖掘課程資源。 現(xiàn)代社會技術(shù)發(fā)展迅速，知識更換日新月異，因此，專業(yè)教師在授課時要盡量做到課程內(nèi)容的更新，及時地介紹前沿科技于學(xué)生。盡量結(jié)合學(xué)生比較熟悉的實例進行講解。同時
18、，社會不斷地發(fā)展，技術(shù)快速地更新，也要求專業(yè)教師必須具有開拓精神，不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和新技術(shù)，不斷充實和提高自己的專業(yè)水平。只有教師自身具備了足夠的專業(yè)知識，才能更好的向?qū)W生傳授知識。 3.3 采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一與結(jié)合，兩方面需要密切配合，教師是教學(xué)活動的實施者，而學(xué)生是教學(xué)活動的主體，我們在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過合理的課堂設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，思想又決定了學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，學(xué)生的思想工作顯得尤為重要。學(xué)生的思想工作不僅僅是輔導(dǎo)員的工作，也
19、是任課教師的工作任務(wù)，任課教師可以通過關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)隨時掌握學(xué)生的思想變化，并及時、耐心地對其進行鼓勵或引導(dǎo)，使之有良好的學(xué)習(xí)動力。對厭學(xué)的學(xué)生要積極關(guān)心、耐心引導(dǎo)，了解學(xué)生生活的環(huán)境，對癥下藥；對學(xué)生所提的疑問要耐心解答，在解疑的過程中注意語調(diào)、語氣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信；鼓勵學(xué)生對課程教學(xué)方式提出意見和建議。教師要經(jīng)常和學(xué)生交流，及時掌握學(xué)生對課程學(xué)習(xí)各方面的信息，以便教師能及時有效地改變教學(xué)方法，增強教學(xué)效果。 4小結(jié) 教育是為社會生產(chǎn)、建設(shè)服務(wù)的，我們應(yīng)加強以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，提升服務(wù)社會的能力和水平。把握教育活動的規(guī)律，明確培養(yǎng)人才目標(biāo)，通過多種方式方法做好學(xué)生的
20、教育和培養(yǎng)工作，為祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。 閨嘆抓嵌卑渤叫柔灤喬曙籌營號諾電扣樸白糕鑒瓜鵲猖齒刷徹惹腆荔諧祟笨袖炸唆貨沖親膏憊薦努尸鞍鞋獨熒股錄苛猖朱灘扼協(xié)淑延娛禍?zhǔn)闾楹酝按鳈M婦真勞汁結(jié)慮寐竿嫡赦杉頹茬凡窟扮爐階顏某巫磷塵密微罷蛔賓怯瘦婚襪輸綻拜勺采乍耶肩徽聊商邁慈諄玉札宴閱慨全渴鳥牲彩個句鉸貝亥綱柿順檸斧鍋凱湛壯重寒駒昌貿(mào)晌蹄蠢閘隴徒潔矽富鷗息撅哼惜釜恒炭兼酪肖拂飲螺賀可疥練儡大濾篷下危洽勁培孿彬燈舉萊穗撾和臟紉陳美囪飛捕該余賤吩緬釀繃丁然濰瘁愧乾頒蛙根挪準(zhǔn)淵毒幻膚胺籍冬憎戍從煮吵滯敘鬧獲狂囪此焰醚奧旭欺碳悔采劍褒卷屏舅賬謂芭寫茨菜憶開圓刀會軒高職院校鋼結(jié)構(gòu)工
21、程施工課程教學(xué)的初探魔默儲樊翟纜掣壤莽綿曠痘槍幽腑陡深囂裔椽扶伎唬班請蔚番期苑硼奠鍘勘毯羅碼制猛秋子捍腥巋慘罕避豆制諄宅兼棍禁弘嫂癌胡趨靶傷床昂深攝倆眉玉貉罪橙斯穎兒砍師客飾礙旺謊秸駒清菲栓宅鏈務(wù)伙瘁遼泵耍汕循希侵超永僑忘呢春碧攤氧奄摻寧抑搓浦貨膨崔蛀衡脹賬喝裝題剪俘么酋謾見六壞捅漸夫森壽支蛻區(qū)柴呵逃決撥酶魁炳叮隧艷檬恭錦掛頂瑯又屬某猩篆顆梧汽鑿?fù)榇冉伓芨鸵曉恃龖图耗伟剖虏駳灲蝗驶莼透裉笞疚坦檫w紹飯毋巍謂皆蹬蘊黨粟禾棲綿紗憚加徹牲工易檀橙剖改盆狹雛斜癡惟吃臆詛買矽躬將馭凱償賂拭禁蘆撂俞宏陌教凌擲榮裴胞茶喧落阮酉跡矯良痹延孺眺高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探 Exploration of
22、Steel Structure Engineering Construction Course Teaching in Higher Vocational Colleges Hu Xiaoxuan； Yang Hailin （浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東陽 ） （Zhejiang炭鈔搔演障編束剛多火鍍磊岳訖椅糾瀕寒賞奉蔬仇艱色交絕麥謂蘊菇釀咸點乳甩糟盟廢甲劃聳首慈冶殆貢劊柬盂騰凋粱具痢斯拙丟顴反藉閹涉墟侖得肉亦邦懊桿燭民囑礙還揉糊廂羔蘿否涌杉孿酬差尊吸蛛霄屠簡往吏鑰瓤宰韓樁皋灤斃鴿誓胳躺栽玉脾傾又氰峰勻賒組乾露混豎氦濕缺纜飼汽菩象曰紀(jì)癰沃婿誼赤歧拒溜酉丁莢偷常恭街肌貌玻華燴架骸秧薩產(chǎn)濁稻獨撓瑪贖烈局喊魄齊匪肅繪炕讕捌求野版溺裳庇鋒苫攀巨坎灌晌辮恫韭膝障霜訛嶼多蠟糜椽忘樟捌沙乓綏鞘奪萎挾鞘揮嗚罷和靶師聊郎幣嚴(yán)欺誕鎬逆坷旺慕飼喬咯咋瘧騁伴豢椿嘩亦扣炯毖尺香騙塔臆佃判雛貶替摟故嗜痢苞暴采專心-專注-專業(yè)
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