【人教pep版】六年級下冊英語：配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 教案全6

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1、.備課內(nèi)容：六年級下冊英語Unit 2 Last weekend備課科目：英語備課人:課時(shí)分配：6課時(shí)備課時(shí)間：單元教材分析單元學(xué)情分析 1本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過去過去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didnt.由于涉及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序

2、漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，而B部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如：gowent， readread等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)：1）掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；2）聽懂、會(huì)唱Lets chant和Lets sing部分的歌謠及歌曲；3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）4）

3、讀懂Lets read部分的文章,并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫和填空。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit 2（第一課時(shí)）備課人： 上課人：教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)單詞weekend, drank, show, anything, else.2. 全體學(xué)生能運(yùn)用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.3. 掌握動(dòng)詞過去式的句子。4. 能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握A-Lets learn

4、的四會(huì)單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。教學(xué)難點(diǎn)：全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片第幾課時(shí): 1探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer Review some words we

5、have studied in last class.Dialogue practice. 播放Lets try的錄音Step 3 presentation（1）生閱讀lets talk的短文并圈出不認(rèn)識的單詞：was drank（2）師講解：drinkdrank am. is-was are-were（3）教師播放Lets talk 的課件，并要求學(xué)生回答問題：what did mikes grandpa do last weekend? （4）教師再次播放Lets talk 的課件，學(xué)生跟讀并思考問題：How was your weekend?What did you do last we

6、ekend?What are you going to do next weekend?Step 4 practice （1）role-play兩人一組練習(xí)對話，并請三組上臺(tái)表演（2）make a report向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekend? I drinkdrankam. is-wasare-were (1）學(xué)生聽讀P14-16兩遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。課題：Unit 2 (第2課時(shí))備課人： 上課人：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽，說，讀，寫短語：cleaned my

7、room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .2.能聽懂問句：what did you do?并能做出相應(yīng)的回答。3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù)。4.掌握動(dòng)詞過去式的句子。5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)動(dòng)詞短語的讀音和拼寫教學(xué)難點(diǎn)：，掌握動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則及其發(fā)音教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：2探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wan

8、g. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日?？谡Z練習(xí)T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework.S2:.2. warm-up導(dǎo)入新課T:OK .How was you

9、r weekend?S3:It was fine.S4:.Step 3 presentation出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問題。1.T: How were their weekend?S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(師注意物主代詞的變換) S2:Chen Jie stayed at home and watched TV.(1)呈現(xiàn)詞組: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 強(qiáng)調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id/t/.學(xué)生跟隨教師朗讀

10、詞組。(2)呈現(xiàn)句型：What did you do? 師問生答。(3)生打開課本P15，聽錄音再次跟讀。Step 4 practice(練習(xí))（1）卡片識單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說動(dòng)詞詞組的過去式（2）主情景圖問答練習(xí)：出示MIKE 微博截圖，操練句型what did +主語+do?主語+動(dòng)詞過去式（3）Do a survey and report:操練句型How was your weekend? What did you do?(4)summary: Last weekend two students washed their clothes板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit 2Last

11、 Weekendclean-cleaned my room wash-washed my clothes stay-stayed at home watch-watched TV（1）抄寫四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí)（2）詢問同學(xué)及朋友的周末安排（3）預(yù)習(xí)p16課題：Unit 2 (第3課時(shí))備課人： 上課人：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠了解lets talk的大意，并能簡單復(fù)述對話。2.能聽懂并能完成part B Lets try.3.能夠了解單詞magazine，better，faster的意思。4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛好.教學(xué)重點(diǎn)：Lets talk 動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則.教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中靈活運(yùn)用

12、對話.教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：3探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口語練習(xí)2.播放Lets try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)Step 3:presentation1. 教師展示自己昨

13、天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.2. 教師對學(xué)生說：John and Amy正討論想要去書店，他們要買什么呢？lets have a look!3. 播放lets talk活動(dòng)的動(dòng)畫或錄音，請學(xué)生看動(dòng)畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。4. What do they want to buy?5. 教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語，magazine, had a cold, slept, better, faster.通過教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長檢查，熟練掌握單詞。6. 再次播放錄音。7. 思考did john see a

14、film last weekend?/ what did he do?8. 小組討論，找出答案，抽生回答。9. 再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調(diào)。10. 生分角色朗讀，男女生讀，分組讀板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit 2 Last Weekendmagazine 雜志 better-good 更好 faster-fast 更快better聽錄音模仿對話預(yù)習(xí)p17.課題：Unit 2 (第4課時(shí))備課人： 上課人：教學(xué)目標(biāo)： 能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept.能聽，說,會(huì)讀時(shí)間短語：last weekend, last n

15、ight, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相應(yīng)的替換.掌握過去式的一般疑問句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道關(guān)鍵詞替換。能獨(dú)立完成Look and talk的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞過去式的一般疑問句及其回答。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：4探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hel

16、lo MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer （1）日?？谡Z練習(xí)（2）復(fù)習(xí)Step 3: presentation（新課呈現(xiàn)）（1）PPT出示John的微博截圖并提出問題：T: what did John do last Saturday?(板書last Sunday)S1：He slept.(板書slept)S2：He read a bo

17、ok(板書read a book)（2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：see a film，引出saw a film(板書 saw a film).學(xué)生跟讀（4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板書Did you like it?) S1:Yes,I did(板書)S2:No,I didnt(板書) （5）出示John 感冒的圖片：have a cold ,引出動(dòng)詞的過去式had a cold(板書had a cold).學(xué)生跟讀（6）學(xué)生打開課本練習(xí)Lets learn 的對話，教師出示各種時(shí)間詞并解釋：t

18、he day before yesterday(后天) （7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過去式：do-did see-saw read-readsleep-slept have -had go-wentstep4: practice(練習(xí))1. Look and talk :操練句型what did Sarah/John/Mike.do yesterday/last Sunday /? Did he/she have a cold.? Yes, he/she did ,No, he /she didnt 2. 小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit 2Last Weekendread a book last we

19、ekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday（1） （抄寫動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語（2） 聽錄音模仿對話(3) 預(yù)習(xí)P18課題：Unit 2 (第5課時(shí))備課人： 上課人：教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽，說，認(rèn)讀單詞hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2. 能夠了解read and write 課文的部分大意3. 了解意見書書寫格式4. 學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義教學(xué)重點(diǎn)：read and write的對話教學(xué)

20、難點(diǎn)：知道基本的酒店入住禮儀教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：5探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too. Step 2: warm-up 1（1）日?？谡Z練習(xí)Step 3:presentation（1）出示PPT： Mrs Boom

21、s works made the beds cooked the food cleaned the rooms（2） 出示Mike的建議卡及意見書（3） 生個(gè)別讀，分段讀，（4）聽錄音跟讀。全班讀，Step4:practice完成p19的練習(xí)(1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.(3) Read and finish the letter.板書設(shè)計(jì)作業(yè)布

22、置Unit 2Last Weekendhotel-旅館fixed -修理broken-破損的lamp-臺(tái)燈loud-大聲的enjoy-享受stay-逗留（1）聽錄音朗讀read and write（2）預(yù)習(xí)課題：Unit 2 (第6課時(shí))備課人： 上課人：教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠完成Lets check的練習(xí)2. 能夠了解story time的大意3. 學(xué)生能在任務(wù)完成過程中體會(huì)新語言的意義4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故事。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：6探索

23、流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up （1）日?？谡Z練習(xí)（2）復(fù)習(xí)Step 3: presentation1.Today zip with zoom are talking about weekend. Woul

24、d you like to see? Ok, lets go and have a look.2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣?？磮D，聽整個(gè)故事，并且問：how was zoomsWeekend?通過提出簡單, 有針對性的問題來幫助學(xué)生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。3. 逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。（1） 再聽故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。（2） 自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。（3） 小組討論，完成填空。4.通篇朗讀短文， （1）學(xué)生分角色朗讀小故事并表演（2）復(fù)述課文，表演課文。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit 2Last WeekendHow was your weekend?It was a busy one.What did you do on Saturday morning?（1）聽磁帶，跟讀課文。（2）嘗試背課文。.