蘇少版五年級下冊音樂第三課吹草哨兒教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 蘇少版五年級下冊音樂第三課吹草哨兒教案 　　第三課《吹草哨兒》 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　　、唱《吹草哨兒》 　　2、做聽音填空創(chuàng)編旋律 　　3、聽《霍拉舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》 　　4、八孔豎笛《無錫景》 　　二、教學(xué)目的 　　、通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。 　　2、過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。 　　3、過旋律創(chuàng)編，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 　　4、過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)

2、的情緒和形象。 　　5、八孔豎笛：學(xué)習(xí)吹奏《無錫景》，初步做到指法流利，口風(fēng)活，聲音連貫、圓潤。 　　三、教學(xué)重點、難點 　　、唱好二部合唱，做到音準、和諧。 　　2、熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。 　　四、教具準備 　　錄音機、磁帶、八孔豎笛。 　　五、課時安排 　　四課時。 　　第一課時 　　教學(xué)目標： 　　 　　通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。 　　教學(xué)重點難點： 　　 　　 　　副歌的合唱和諧 　　教學(xué)準備： 　　 　　 　　歌紙

3、、投影、磁帶、錄音機 　　 　　教學(xué)過程： 　　導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”） 　　而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”） 　　一、發(fā)聲練習(xí) 　　、出示練聲曲 　　我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？ 　　2、演唱 　　A、舒展優(yōu)美 　　B、跳躍輕巧 　　那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？ 　　a、歌詞 　　b、聲音要求 　　春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在田埂

4、上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜??！ 　　二、學(xué)唱歌曲。 　　教材分析： 　　《吹草哨兒》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，2/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)、556等六度、八度大跳音程的進行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出 　　現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱 　　出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好

5、生活情趣。 　　、揭課題、聽感受 　　春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。 　　歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞） 　　你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？ 　　2、奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。 　　3、視唱練習(xí)。 　　（1）、出示旋律。 　　=G2/4 　　3 　　21 　　 　　 　　710 　　0 　?。?）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準有“”記號的旋律。 　　4、學(xué)唱歌曲。 　?。?）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。 　?。?）學(xué)唱歌曲。 　?。?）歌曲采用對比的表現(xiàn)手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副

6、歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。 　　A、主歌 　　我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！ 　　跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？ 　?。ú捎寐牫?，六度、八度大跳可跟琴聲模唱） 　　B、副歌 　　草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用兩個聲部的合唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？ 　　a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律） 　　b、第二聲部 　　c、合唱 　?。牎⒊c歌譜結(jié)合） 　?。?）歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？

7、可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？（領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱…） 　　用多種形式演唱《吹草哨兒》，看著老師指揮的手勢唱好結(jié)束句。 　　真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？ 　?。ㄌ嵝逊磸?fù)記號、延長記號） 　　當(dāng)唱第三段時候，還要唱小房子里的嗎？ 　　有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！ 　　解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 　　三、總結(jié)下課 　　一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 　　四

8、、作業(yè) 　　復(fù)習(xí)《吹草哨兒》。 　　五、教學(xué)后記： 　　第二課時 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　、做聽音填空 　　2、創(chuàng)編旋律 　　教學(xué)目標： 　　、通過聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。 　　2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。 　　教學(xué)重點、難點： 　　聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 　　教學(xué)準備： 　　多媒體、鋼琴 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)歌曲 　　、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。 　　3、二部合唱能夠做到音準、和諧。 　　4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、

9、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達的一派生機的景象。 　　5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學(xué)生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。 　　6、完整地演唱歌曲《吹草哨兒》。 　　二、創(chuàng)編旋律 　　導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？ 　　、節(jié)奏 　　那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 　　出示：2/4X 　　X 　　| 　　XX 　　X 　　|XX 　　XX 　　|X—|| 　　那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DoREmIFASoL五個音

10、創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DoRE 　　mIFASoL來創(chuàng)編旋律吧！ 　　2、創(chuàng)編交流 　　比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦?。◣熒樱?　　3、自主創(chuàng)編 　　怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！ 　　三、聽音填空 　　要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！ 　?。ǔ鍪拘勺V） 　　完整的旋律是這樣的，仔細聽—— 　　那我們跟著琴聲來哼一哼，當(dāng)括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。 　　呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就

11、能聽出個下方的音。恩，還不錯?。ǔ桑┓謽肪鋪砺牐。▎涡梢簦?　　那現(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！ 　　四、總結(jié)下課 　　有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！ 　　如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦~~~ 　　五、教后記 　　第三課時 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　聽《霍拉舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》 　　教學(xué)目標： 　　、通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。 　　2、通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 　　教學(xué)重點

12、、難點： 　　打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 　　教學(xué)重點、難點： 　　木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 　　教學(xué)準備： 　　音響資料 　　教學(xué)過程： 　　欣賞重點： 　　感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 　　欣賞過程： 　　（1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時有所對比。 　?。?）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。 　?。?）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律

13、、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。 　?。?）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。 　?。?）再次聽賞。師生討論。 　　導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《霍拉舞曲》）讓我們隨著音樂動起來吧。 　　（感受風(fēng)格的不同） 　　一、聽《霍拉舞曲》 　　、初步聆聽，感受 　　《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。 　　2、比較 　?。úシ判√崆佟痘衾枨?、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 　　用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢

14、？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 　　學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。 　　3、介紹《霍拉舞曲》 　　《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。 　　4、再次整體聆聽 　　再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？ 　　5、總結(jié) 　　通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器

15、在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？ 　　二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 　?。ㄒ唬?dǎo)語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個） 　?。?）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊蠹?、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ 　　（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。 　　他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 　　在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽： 　?。◣煷党隹詹Ａ?，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（

16、生說） 　　你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏） 　　同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 　?。ǘ┬蕾p《雷鳴電閃波爾卡》 　　、整體感知 　　那現(xiàn)在我們來聆聽

17、著名的奧地利作曲家約翰•施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！ 　　這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 　　2、認識打擊樂器 　　樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 　　介紹定音鼓和鈸 　　3、片段欣賞 　　那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 　　在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） 　?。?/p>

18、雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 　　片段二中，給你什么感受呢？ 　　4、小結(jié) 　　樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 　　那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 　　5、實踐創(chuàng)作 　　我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 　　（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 　　請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 　　評價：你知道他們表演的

19、是什么嗎？ 　　在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！ 　　這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 　　6、集體討論后完成課后的表格。 　　四、作業(yè) 　　完成課后的表格。 　　五、教學(xué)后記：第四課時 　　一、教學(xué)安排 　　、復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《落水天》《山楂樹》。 　　2、學(xué)習(xí)八孔豎笛曲《無錫景》。 　　二、常規(guī)練習(xí) 　　、師生禮儀。 　　2、發(fā)聲練習(xí)。 　　三、八孔豎笛 　　、復(fù)習(xí)《落水天》《山楂樹》。師生評議。 　　2、學(xué)習(xí)《無錫景》。 　?。?）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進為主。 　?。?）出示旋律： 　　=c2/4江蘇民歌《無錫景》 　　（3）練習(xí)重點： 　　A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。 　　B、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要求較高，左手拇指要迅速、準確到位。 　?。ǎ矗┚毩?xí)吹奏。教師指導(dǎo)。 　　四、作業(yè) 　　復(fù)習(xí)《無錫景》。 　　五、教學(xué)后記： 　　 專心---專注---專業(yè)