《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第12課 社會(huì)歷史小調(diào)查講義課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第12課 社會(huì)歷史小調(diào)查講義課件 北師大版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1212課課 社區(qū)歷史小調(diào)查社區(qū)歷史小調(diào)查 學(xué)習(xí)與探究之二學(xué)習(xí)與探究之二活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo) 1.1.在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內(nèi)，調(diào)查工礦在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內(nèi)，調(diào)查工礦企業(yè)、學(xué)校教育、文化事業(yè)、交通運(yùn)輸、環(huán)境企業(yè)、學(xué)校教育、文化事業(yè)、交通運(yùn)輸、環(huán)境建設(shè)等發(fā)展的歷史，了解它們對(duì)社區(qū)發(fā)展所起建設(shè)等發(fā)展的歷史，了解它們對(duì)社區(qū)發(fā)展所起的作用。的作用。 2.2.學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查研究方法，培養(yǎng)進(jìn)學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查研究方法，培養(yǎng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和歷史調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)掌握撰行社會(huì)調(diào)查和歷史調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)掌握撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的
2、方法。 3.3.通過(guò)社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)從實(shí)際出發(fā)觀察問(wèn)通過(guò)社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)從實(shí)際出發(fā)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度看待問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣?？创龁?wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 4.4.通過(guò)對(duì)社區(qū)發(fā)展歷史的調(diào)查和了解，通過(guò)對(duì)社區(qū)發(fā)展歷史的調(diào)查和了解，感受改革開(kāi)放以來(lái)的巨大發(fā)展變化，加深感受改革開(kāi)放以來(lái)的巨大發(fā)展變化，加深對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的觀念，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志觀念，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。向。 5.5.培養(yǎng)交流意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神，使培養(yǎng)交流意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神，使學(xué)生通過(guò)
3、實(shí)踐活動(dòng)切身體會(huì)到交流合作在學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)切身體會(huì)到交流合作在歷史學(xué)習(xí)中的重要作用，并增強(qiáng)社會(huì)是不歷史學(xué)習(xí)中的重要作用，并增強(qiáng)社會(huì)是不斷發(fā)展的意識(shí)和主人翁責(zé)任感。斷發(fā)展的意識(shí)和主人翁責(zé)任感。 活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）教師的準(zhǔn)備工作（一）教師的準(zhǔn)備工作 1.1.歸納出開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的方法與途徑，如采歸納出開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的方法與途徑，如采訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料或檔案等，向?qū)W訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料或檔案等，向?qū)W生介紹。生介紹。 2.2.收集、整理本校所屬社區(qū)的發(fā)展歷史，以收集、整理本校所屬社區(qū)的發(fā)展歷史，以備學(xué)生咨詢。備學(xué)生咨詢。 3.3.制作有關(guān)課件，包括社區(qū)工廠、學(xué)校、交制作有關(guān)課件，
4、包括社區(qū)工廠、學(xué)校、交通等各方面的圖文、視頻等資料，提供給學(xué)生或通等各方面的圖文、視頻等資料，提供給學(xué)生或課上補(bǔ)充展示。課上補(bǔ)充展示。 4.4.講解如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。講解如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 附：調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)附：調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě) 調(diào)查報(bào)告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫(xiě)出來(lái)的調(diào)查報(bào)告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫(xiě)出來(lái)的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書(shū)面報(bào)告，它通常正確反映客觀事物及其規(guī)律的書(shū)面報(bào)告，它通常反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)重的問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)重的問(wèn)題。 調(diào)查報(bào)告的核心，是調(diào)查對(duì)象發(fā)展的情況，調(diào)查報(bào)告的核心，是調(diào)查對(duì)象發(fā)展的情況，還要匯總和展現(xiàn)
5、收集的數(shù)據(jù)和其他相關(guān)資料并進(jìn)還要匯總和展現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)和其他相關(guān)資料并進(jìn)行分析，從中總結(jié)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。敘述過(guò)程行分析，從中總結(jié)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。敘述過(guò)程中尤其要注意實(shí)事求是，不能夸大其詞。報(bào)告中中尤其要注意實(shí)事求是，不能夸大其詞。報(bào)告中要有自己或本組在社會(huì)調(diào)查過(guò)程中的感受和思考，要有自己或本組在社會(huì)調(diào)查過(guò)程中的感受和思考，還可以針對(duì)某些現(xiàn)象和問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)，但還可以針對(duì)某些現(xiàn)象和問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)，但不宜過(guò)詳過(guò)繁。報(bào)告之后還可附上調(diào)查的有關(guān)歷不宜過(guò)詳過(guò)繁。報(bào)告之后還可附上調(diào)查的有關(guān)歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表及其他相關(guān)資料等。史圖片、數(shù)據(jù)圖表及其他相關(guān)資料等。 附：調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)（舉實(shí)例）附：調(diào)查
6、報(bào)告的結(jié)構(gòu)（舉實(shí)例）關(guān)于口香糖污染環(huán)境的調(diào)查關(guān)于口香糖污染環(huán)境的調(diào)查 北京鐵路二中高三學(xué)生北京鐵路二中高三學(xué)生A（獲（獲1996年北京市西城區(qū)科技論文一等獎(jiǎng)，年北京市西城區(qū)科技論文一等獎(jiǎng)，作者被授予作者被授予“西城區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士西城區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)）稱號(hào)） 5.設(shè)計(jì)眾多主題供學(xué)生選擇。設(shè)計(jì)眾多主題供學(xué)生選擇。 （1）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，社區(qū)內(nèi)居住房）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，社區(qū)內(nèi)居住房屋的變化。屋的變化。 （2）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，學(xué)校建設(shè)的更）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，學(xué)校建設(shè)的更新。新。 （3）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，幼兒園建設(shè)的）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，幼兒園建設(shè)的發(fā)展變化。發(fā)展變化。 （4）調(diào)查在不同歷
7、史時(shí)期，道路質(zhì)量的發(fā)）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，道路質(zhì)量的發(fā)展變化。展變化。 （5）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，古老建筑的舊）調(diào)查在不同歷史時(shí)期，古老建筑的舊貌新顏。貌新顏。 （二）學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)（二）學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng) 1. 全班分為幾個(gè)調(diào)查小組，確定各組的調(diào)全班分為幾個(gè)調(diào)查小組，確定各組的調(diào)查對(duì)象。查對(duì)象。 2. 根據(jù)調(diào)查對(duì)象，擬定調(diào)查的主要項(xiàng)目和根據(jù)調(diào)查對(duì)象，擬定調(diào)查的主要項(xiàng)目和具體綱要，如目的、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方法具體綱要，如目的、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方法和途徑，以及預(yù)期成果等，進(jìn)行小組分工。和途徑，以及預(yù)期成果等，進(jìn)行小組分工。 3. 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，有目的地進(jìn)行調(diào)查咨詢，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，有目的地進(jìn)行調(diào)查
8、咨詢，為撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)備素材。為撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)備素材。 4. 4. 在教師指導(dǎo)下，討論設(shè)計(jì)活動(dòng)在教師指導(dǎo)下，討論設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)價(jià)表和調(diào)查成果評(píng)比表，全程跟蹤評(píng)價(jià)表和調(diào)查成果評(píng)比表，全程跟蹤記錄和評(píng)價(jià)每位學(xué)生的參與活動(dòng)，并記錄和評(píng)價(jià)每位學(xué)生的參與活動(dòng)，并由每組推選兩名學(xué)生與教師組成評(píng)委由每組推選兩名學(xué)生與教師組成評(píng)委組，對(duì)各組匯報(bào)過(guò)程和調(diào)查報(bào)告進(jìn)行組，對(duì)各組匯報(bào)過(guò)程和調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比。 5. 5. 強(qiáng)調(diào)：調(diào)查對(duì)象要具體，范圍強(qiáng)調(diào)：調(diào)查對(duì)象要具體，范圍宜小不宜大，切忌大而空。宜小不宜大，切忌大而空。（2）小組調(diào)查匯報(bào)評(píng)比表）小組調(diào)查匯報(bào)評(píng)比表 項(xiàng)項(xiàng)目目 小組小組主主題題明明確確形形式式多多樣樣合
9、合作作密密切切分分工工明明確確 報(bào)告內(nèi)容報(bào)告內(nèi)容最最佳佳解解說(shuō)說(shuō)員員最最佳佳課課件件體體現(xiàn)現(xiàn)歷歷史史發(fā)發(fā)展展總總結(jié)結(jié)結(jié)結(jié)論論提提出出建建議議一小組一小組 二小組二小組 三小組三小組 活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程（一）調(diào)查研究，整理報(bào)告（一）調(diào)查研究，整理報(bào)告 1.1.各組成員根據(jù)課題和分工，開(kāi)展社會(huì)調(diào)各組成員根據(jù)課題和分工，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和研究活動(dòng)。查和研究活動(dòng)。 2.2.將每位成員的調(diào)查成果匯總，撰寫(xiě)調(diào)查將每位成員的調(diào)查成果匯總，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，制作圖表、課件、圖片集錦等以備展示。報(bào)告，制作圖表、課件、圖片集錦等以備展示。 3.3.進(jìn)行匯報(bào)展示的練習(xí)。進(jìn)行匯報(bào)展示的練習(xí)。 4.4.教師在學(xué)生調(diào)查研究和匯總整
10、理過(guò)程中，教師在學(xué)生調(diào)查研究和匯總整理過(guò)程中，給以幫助和指導(dǎo)。給以幫助和指導(dǎo)。 （二）展示成果（二）展示成果 1.1.各組推舉兩名代表。一名代表介紹本各組推舉兩名代表。一名代表介紹本組進(jìn)行調(diào)查研究的設(shè)計(jì)思路和方法、途徑，組進(jìn)行調(diào)查研究的設(shè)計(jì)思路和方法、途徑，另一名代表介紹本組調(diào)查成果，包括文字調(diào)另一名代表介紹本組調(diào)查成果，包括文字調(diào)查報(bào)告、圖表、圖片、電腦課件、網(wǎng)頁(yè)，甚查報(bào)告、圖表、圖片、電腦課件、網(wǎng)頁(yè)，甚至自編短劇等多種形式，本組其他成員可以至自編短劇等多種形式，本組其他成員可以補(bǔ)充。補(bǔ)充。 2.2.其他小組同學(xué)可以提問(wèn)，也可補(bǔ)充信其他小組同學(xué)可以提問(wèn)，也可補(bǔ)充信息。息。 （三）討論交流（三
11、）討論交流 1.根據(jù)各組發(fā)言，進(jìn)行組內(nèi)討論和組間根據(jù)各組發(fā)言，進(jìn)行組內(nèi)討論和組間交流，自由發(fā)言，以交流，自由發(fā)言，以“促進(jìn)我們社區(qū)發(fā)展促進(jìn)我們社區(qū)發(fā)展的重要因素有哪些的重要因素有哪些”等為主題。等為主題。 2.將調(diào)查研究過(guò)程中的經(jīng)歷（如遇到的將調(diào)查研究過(guò)程中的經(jīng)歷（如遇到的困難、行之有效的方法竅門等）進(jìn)行總結(jié)，困難、行之有效的方法竅門等）進(jìn)行總結(jié)，在組間互相交流、探討，以利于大家在以在組間互相交流、探討，以利于大家在以后的調(diào)查中得以借鑒。后的調(diào)查中得以借鑒。 活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià) 1.1.評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)目的 通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在活動(dòng)中的能力水平，如收集通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在活動(dòng)中的能力水平，如收集資料
12、、整合信息、分析判斷、合作交流和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告資料、整合信息、分析判斷、合作交流和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的能力。的能力。 通過(guò)將歷史與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，擴(kuò)大視野，激發(fā)通過(guò)將歷史與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，擴(kuò)大視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加強(qiáng)對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加強(qiáng)對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 將活動(dòng)與學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)而不僅僅取決于將活動(dòng)與學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)而不僅僅取決于最后的結(jié)果，使學(xué)生更加重視過(guò)程中全身心的投入，并最后的結(jié)果，使學(xué)生更加重視過(guò)程中全身心的投入，并增強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)信心。增強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)信心。 2.2.評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)方法 采用小組團(tuán)體評(píng)比與個(gè)人評(píng)比相結(jié)合采用小組團(tuán)體評(píng)比與個(gè)人評(píng)比相結(jié)合的方法，按活動(dòng)評(píng)比表進(jìn)行全程評(píng)價(jià)。的方法，按活動(dòng)評(píng)比表進(jìn)行全程評(píng)價(jià)。
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