教育法、教師法、義務(wù)教育法 考試試題及答案

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1、中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務(wù)教育法考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中;選出一個(gè)正確的答案；并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。)1我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是(D）A教師資格條例 B教師資格認(rèn)定的過渡辦法C教師資格條例實(shí)施辦法 D中華人民共和國教師法2制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（B）A學(xué)校的產(chǎn)生 B學(xué)制的建立 C教育實(shí)體的出現(xiàn) D定型的教育組織形式出現(xiàn)3個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的(A）A生理活動(dòng) B心理活動(dòng) C認(rèn)識活動(dòng) D實(shí)踐活動(dòng)4教育史上“現(xiàn)代教育的代言人是（B)A赫爾巴特 B杜威 C夸

2、美紐斯 D洛克 “現(xiàn)代教育學(xué)之父赫爾巴特5培養(yǎng)勞動(dòng)者是（A）A社會主義教育目的的總要求 B對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C我國教育目的的根本特點(diǎn) D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6被稱為“課程評價(jià)之父”的教育家是（C）A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊7在教學(xué)中;通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象;豐富他們的感性認(rèn)識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是（A)A直觀性原則 B啟發(fā)性原則 C循序漸進(jìn)原則 D鞏固性原則8教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn);使學(xué)生獲得知識的方法稱之為（D)。 A實(shí)驗(yàn)法 B講解法 C討論法 D演示法9馬克思認(rèn)

3、為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（C）A學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合 B德、智、體全面發(fā)展C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D堅(jiān)持教育的正確方向10教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B）A關(guān)于教師地位的建議 B國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類C教師資格條例 D中華人民共和國教師法11把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（C）A課程任務(wù) B課程制定者 C課程設(shè)置的要求 D課程管理層次12下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（A）A評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法B一般說；題的數(shù)量多、便于給小分的;用等級制較便利C題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D在成績評定時(shí);不

4、能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)13下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（C）A復(fù)式教學(xué)就是對兩個(gè)以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱14下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（D)A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法 B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化15學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是(A）A各學(xué)科教學(xué) B政治課 C班主任工作 D共青團(tuán)活動(dòng)16道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（B)A科

5、爾伯格 B皮亞杰 C麥克費(fèi)爾 D班杜拉17中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的(A）A京師同文館 B京師大學(xué)堂 C南洋工學(xué) D洋務(wù)學(xué)堂18著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（C）A民主管理 B目標(biāo)管理 C平行管理 D常規(guī)管理19能較全面地反映被評價(jià)者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評價(jià)法是(C）A加減評分法 B操行評語法 C評等評分評語綜合測評法 D模糊綜合測評法20用于選拔性和競賽性活動(dòng)的評價(jià)屬于(A）A相對評價(jià) B絕對評價(jià) C個(gè)體內(nèi)差異評價(jià) D形成性評價(jià)二、填空題1義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定；具有_強(qiáng)制_性、免費(fèi)性、_普遍_性。2學(xué)生的年齡在1215歲之間;處于少年期；是人生理發(fā)育的

6、第_二_個(gè)高峰期。3布盧姆認(rèn)為；完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是_認(rèn)知_的；二是_情感_的；三是動(dòng)作技能的。4堅(jiān)持社會主義方向是我國教育目的的_根本特點(diǎn)_；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育_質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)_.5教學(xué)是學(xué)校的_中心_工作;是貫徹國家的教育方針；實(shí)現(xiàn)教育目的的_基本途徑 。6. 理想信念 是道德之本,_教育觀念_是師德之魂.7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰_和不作為侵權(quán)行為造成的。8._ 平等、民主、合作 _是新型師生關(guān)系的基本理念。尊師愛生、教學(xué)相長 平等民主是良好師生關(guān)系的表現(xiàn).9.教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識和技能目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識和技

7、能目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。10。課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一,其綜合性表現(xiàn)為_加強(qiáng)學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。11.教學(xué)大綱相對強(qiáng)調(diào)教師的教,課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的_學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)；終身學(xué)習(xí)必備_的基礎(chǔ)知識和技能。13。能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是_校本_課程。14.一般認(rèn)為,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_,遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界.15。按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得

8、相應(yīng)專業(yè)地位的過程.三、概念辨析和觀點(diǎn)簡答17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面?答：（)侵犯學(xué)生受教育機(jī)會平等的權(quán)利;（）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利;（)?犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利;（)侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；（）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？答：（）尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生；（）以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生;（）面向全體，因材施教；（）講求民主,寬松和諧；（）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。19、簡述確立三維目標(biāo)對于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義.答：有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象,注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，

9、課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。20、新課程實(shí)施中,教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？答:（）由重知識傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；(）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；（)由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變;（）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變;（)由“知識權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變；()由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。21、新課程學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？答:（）在評價(jià)功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；（）在評價(jià)內(nèi)容方面,實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)多元化，關(guān)注個(gè)體差異；（）在評價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化;（）

10、在評價(jià)方法方面,實(shí)現(xiàn)評價(jià)方法多樣化。22、新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？答：我國社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念.(3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4)教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對育人的責(zé)任感的提升.四、分析應(yīng)用題23、某校初中二年級學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無改變.該生家長因忙于做生意，對子女疏

11、于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí),會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教.（2）分析與評論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生？課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求,與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心

12、、耐心和信心;教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛,要講究教育藝術(shù)。24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剰摹爸R本位”教學(xué)設(shè)計(jì)向“育人為本”教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。答:（1）從目標(biāo)設(shè)?與執(zhí)行的角度，要實(shí)現(xiàn)從“知識目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變;（2)從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度,要實(shí)現(xiàn)從“封閉、單一、確定性內(nèi)容”向同時(shí)兼有“開放、多元、不確定性內(nèi)容轉(zhuǎn)變；（3)教師要變單向?qū)W生傳授固定知識向促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì);（4)設(shè)計(jì)過程中要由過去過份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗(yàn)等轉(zhuǎn)變；（5)教學(xué)過程中要由過去過分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時(shí)關(guān)注

13、過程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；（6）教學(xué)評價(jià)中要由過去過分關(guān)注考試成績向同時(shí)關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個(gè)性等轉(zhuǎn)變。25、美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請你談?wù)剬@個(gè)教師成長公式的理解和體會.答：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能:（）反思使教師重新找回失去的自我,相信自己才是處理自己問題的專家;（）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；(）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。一、 填空題 1、中華人民共和國教育法于1995年3

14、月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自9月1日起施行。2、國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義,集體主義，社會主義、的教育，進(jìn)行 理想，道德,紀(jì)律，法治，國防，民族團(tuán)結(jié)的教育。3、教育活動(dòng)必須符合國家和社會公共利益，國家實(shí)行教育與宗教相分離。4漢語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話 和規(guī)范字。5、中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理.6、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督.7、學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育輔導(dǎo)。8、國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌

15、措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制,逐步增加對教育的投入,保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。9、各級人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出,按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則,在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。 10、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加,由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育 。 11、教育對外交流與合作堅(jiān)持 獨(dú)立自主,平等互利,相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)，安全和社會公共利益。 12、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分. 二、判斷題（正確的劃，錯(cuò)誤的劃） 1、在中華人民共和國境內(nèi)的民辦學(xué)校

16、,不適用中華人民共和國教育法。(） 2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會.（） 3、高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。（） 4、國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實(shí)行十二年制義務(wù)教育.（） 5、國家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門確定種類。（） 6、按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民,應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。（) 7、任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，民辦教育除外。（） 8、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國家所有。（） 9、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（） 10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)

17、為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。（） 11、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。（) 12、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（） 13、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。(） 14、國家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會組織和個(gè)人捐資助學(xué).（） 15、國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度。（)三、選擇題（下列各題至少有一個(gè)答案是正確的) 1、教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（B、優(yōu)先發(fā)展）. 2、國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地（A、發(fā)展教育事業(yè))。 3、設(shè)立學(xué)校及其他

18、教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是（A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師 C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 D、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源）。 4、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人的任職條件是（A、具有中華人民共和國國籍 B、在中國境內(nèi)定居 C、具有國家規(guī)定的任職條件）。5、應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐提供幫助和便利的有(A、國家機(jī)關(guān)B、軍隊(duì)C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會組織). 四、簡要回答下列各題 1、 制定中華人民共和國教育法目的是什么？ 2、 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)?一、填空題。1、新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)行時(shí)間為（2006年6月29日）。

19、2、義務(wù)教育法規(guī)定,自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)(縣級人民政府教育行政部門）批準(zhǔn)。3、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。4、發(fā)生違反中華人民共和國義務(wù)教育法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（引咎辭職）。5、凡年滿（6)周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（7）周歲。6、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學(xué)校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。7、（普通學(xué)校)應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀

20、，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。8、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（嚴(yán)重不良行為）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。9、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費(fèi)由（人民政府）予以保障。10、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（安全保障）。11、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以(批評教育,不得開除）。12、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的(個(gè)體差異），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。13、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實(shí)施(體罰、變相體

21、罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。14、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險(xiǎn)待遇,改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀ü珓?wù)員）的平均工資水平。 15、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對（薄弱學(xué)校）的建設(shè)。16、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求.國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（啟發(fā)式)教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。17、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的(課外活動(dòng)）時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng).社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)

22、當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利.18、國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由（國務(wù)院教育行政部門）規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。19、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（高于)財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。20、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（高于）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。21、（特殊教育教師）享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在（民族地區(qū)）和(邊遠(yuǎn)貧困）地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。22、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教

23、書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力)、(創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣.24、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)(經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足(教育教學(xué)）基本需要。25、各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供（教科書）并補(bǔ)助(生活費(fèi)）26、新修訂的中華人民

24、共和國義務(wù)教育法共有（8）章（63）條。27、縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的（審計(jì)監(jiān)督）和(統(tǒng)計(jì)公告）制度。28、縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為（重點(diǎn)）學(xué)校和（非重點(diǎn)）學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)（重點(diǎn)）班和（非重點(diǎn))班。29、學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷(商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。30、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級)職務(wù)、（中級)職務(wù)和(高級）職務(wù)。三、判斷題(正確的打“,錯(cuò)誤的打“”）。1、義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府

25、具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育的實(shí)施。（X）義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。2、教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。（X） 3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（X） 4、凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。(） 5、學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評；有違法所得的，沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。（）學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府

26、教育行政部門給予通報(bào)批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。6、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（）7、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。(X)8、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施,督促其履行責(zé)任.(X)適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)

27、人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正9、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（X）10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請,由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（） 三、簡答題。1中華人民共和國義務(wù)教育法是什么時(shí)間修訂的？答：2006年6月29日修定。2十六大提出的新教育方針是什么?答:新教育方針：堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人一、選擇題1、新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法施行時(shí)間為(a ）.A、

28、2006 .9。1 B、2007.1。1 C、2007.9。12、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(b）的建設(shè)。 A、城市學(xué)校 B、薄弱學(xué)校 C、農(nóng)村學(xué)校3、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（b)。A、收學(xué)費(fèi),不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)4、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)(c）批準(zhǔn)。A、地市級人民政府 B、縣級人民政府 C、縣級人民政府教育行政部門5、凡年滿（b ）周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A、5 ，

29、 6 B、6 ， 7 C、7 ， 86、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（c). A、開除 B、批評教育 C、批評教育,不得開除7、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（c ），因材施教,促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展.A、年齡差異 B、性格差異 C、個(gè)體差異8、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實(shí)施（c )的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A、體罰 B、體罰、變相體罰 C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（b )時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。A、興趣小組 B、課外活動(dòng) C、自習(xí)10、發(fā)生違反中華人民共

30、和國義務(wù)教育法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（a）。 A、引咎辭職B、受到黨紀(jì)處罰C、追究行政責(zé)任11、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng),保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用(c）教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。 A、填鴨式 B、題海式 C、啟發(fā)式12、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置( a），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。 A、寄宿制學(xué)校 B、全日制學(xué)校 C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校13、（b）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀,并為其學(xué)習(xí)、康

31、復(fù)提供幫助. A、初中 B、普通學(xué)校 C、小學(xué)14、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（b）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以 B、不得 C、應(yīng)當(dāng)15、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（c）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育. A、違紀(jì) B、違法 C、嚴(yán)重不良行為16、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（c）予以保障。 A、家庭 B、學(xué)校 C、人民政府17、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（b）。 A、制度保障 B、安全保障 C、經(jīng)費(fèi)保障18、特殊教育學(xué)校(班）學(xué)生人均公用經(jīng)

32、費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（c）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 A、低于B、不低于 C、高于19、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險(xiǎn)待遇,改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀╟）的平均工資水平。 A、工人 B、醫(yī)生 C、公務(wù)員20、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)(c）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。 A、低于 B、不低于 C、高于二、填空題。1、我國實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法共有（8）章（六十三)條。2、

33、（2006 )年（ 6）月（ 29)日第(10)屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議通過了新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法。3、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生，教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、(創(chuàng)新能力）和(實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育 ）放在首位，寓（德育 ）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。5、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)（經(jīng)

34、濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。6、義務(wù)教育是國家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。地方各級人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。7、凡具有中華人民共和國（國籍）的適齡兒童、少年,不分（性別）、（民族，）、(種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有（平等接受義務(wù)教育）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。8、義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施（素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有紀(jì)律）的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。9、學(xué)校不得違反

35、國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù))等方式謀取利益.10、國家對義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。11、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué)）。12、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利,履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的（教師資格）。13、（各級人民政府）對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。14、國家建立（義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制,保證義務(wù)教育制度實(shí)施.國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照（教職工編制）標(biāo)準(zhǔn)、(工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)）標(biāo)準(zhǔn)等，及

36、時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。15、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級）職務(wù)、（中級）職務(wù)和(高級）職務(wù).16、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn))完成教育教學(xué)任務(wù),保證教育教學(xué)質(zhì)量。17、義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院(領(lǐng)導(dǎo)）,省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施）,縣級人民政府（為主管理）的體制。18、人民政府（教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會公布。19、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全(安全）制度和（應(yīng)急）機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)

37、防發(fā)生事故。20、縣級以上（地方人民政府)定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造.三、判斷題（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“)。1、學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（）2、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任.(）3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（ ）4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成

38、義務(wù)教育。（）凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲.5、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員.（ ）6、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn).（）適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。7、實(shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費(fèi)，但可以收雜費(fèi).（ )8、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)

39、行義務(wù)教育。（ )9、縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（）10、禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（）11、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（）12、特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。(）13、國家不鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用。（）14、未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（）15、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用.(）16、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。(）17、國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當(dāng)參與教

40、科書的編寫工作。（）18、寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了,他可以到商店當(dāng)售貨員。（）19、縣級以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作.（)縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作20、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。（ )義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制.農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi),由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān).四、簡答題： 與已經(jīng)出臺的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法的優(yōu)勢或獨(dú)特性在哪里?答：第一，它有非常強(qiáng)的專門性,緊緊扣住義務(wù)教育的性質(zhì)作出規(guī)定。義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性、強(qiáng)制性和義務(wù)性都是它的專門性帶來的。第二，它有可操作性,這部法律盡量寫得具體,對于政府、學(xué)校、教師、教育教學(xué)活動(dòng)、管理和投入都作了比較細(xì)的而不是原則性的規(guī)定。 第三,它有針對性，立法意圖很明確.比如對于政府保障的責(zé)任、管理職責(zé)的規(guī)定,對學(xué)校不能分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的規(guī)定等，都是針對當(dāng)前存在的熱點(diǎn)問題有針對性地提出解決的辦法。第四,它具有明確的規(guī)范性，法律責(zé)任規(guī)定得比較具體。在突出義務(wù)教育性質(zhì)方面的條款很清楚、準(zhǔn)確，容易操作，不會發(fā)生歧義.而且盡可能對義務(wù)教育階段一些法律問題進(jìn)行了規(guī)范，而過去我們立法的一個(gè)難點(diǎn)往往是繞著走，比較原則。