基本經(jīng)濟(jì)制度 教案--部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè).docx

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1、5.3基本經(jīng)濟(jì)制度【教學(xué)目標(biāo)】1、知道我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。2、了解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)人民當(dāng)家做主的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課憲法第六條：國(guó)家在社會(huì)主義初級(jí)階段，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng) 濟(jì)共同開展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制 度。憲法第十五條：國(guó)家實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。提問：你知道我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容嗎？今天我們共同學(xué)習(xí)5.3基本經(jīng)濟(jì)制度。二、新授（一）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展.活動(dòng)一教師：我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同 開展的基本經(jīng)濟(jì)制度。提問：由此看

2、出公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展確立依據(jù) 學(xué)生：是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情決定。教師：公有制經(jīng)濟(jì)包括什么？學(xué)生：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。教師：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義及地位？學(xué)生：【含義】生產(chǎn)資料屬于全體人民共同所有?！镜匚弧繃?guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。教師：出示相關(guān)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的圖片，那助學(xué)生理解。提問：什么是集體經(jīng)濟(jì)？學(xué)生：生產(chǎn)資料屬于一局部勞動(dòng)者共同所有。教師：出示相關(guān)集體經(jīng)濟(jì)的圖片，幫助學(xué)生理解。出示圖片，了解混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分提問：非公有制經(jīng)濟(jì)包括什么？學(xué)生：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)教師：出示相關(guān)非公有制經(jīng)濟(jì)的圖片，幫

3、助學(xué)生理解。知識(shí)拓展：個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別實(shí)質(zhì)不同：個(gè)體經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)者個(gè)人占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)；私營(yíng)經(jīng)濟(jì)以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以盈利為目的。性質(zhì)不同：個(gè)體經(jīng)濟(jì)中生產(chǎn)者既是直接的勞動(dòng)者，又是生產(chǎn)資料的私有者， 主要依靠自己勞動(dòng)取得收入，沒有剝削關(guān)系。根本區(qū)別：雇傭勞動(dòng)8人及以上。教師：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用？學(xué)生：（1）地位：在我國(guó)，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)的重要組成局部，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的重要基礎(chǔ)。（2）作用（重要性）：堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展，促進(jìn) 了生產(chǎn)力的開展、綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主

4、奠定 了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師：我國(guó)對(duì)公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的政策（態(tài)度）？學(xué)生：必須毫不動(dòng)搖鞏固和開展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非 公有制經(jīng)濟(jì)開展。（二）按勞分配為主體、多種分配方式并存.活動(dòng)二教師：按勞分配的基本內(nèi)容？學(xué)生：有勞動(dòng)能力的社會(huì)成員必須參加勞動(dòng)；在作了必要的扣除后，以勞動(dòng)者所 提供的勞動(dòng)（包括勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量）為尺度對(duì)個(gè)人進(jìn)行分配，多勞多得，少勞少 得。保護(hù)勞動(dòng)所得，增加勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬。教師：多種分配方式有哪些？學(xué)生：（1）讓勞動(dòng)、資本、土地、知識(shí)、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素參與收入分配，由市場(chǎng)評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)，按貢獻(xiàn)決定報(bào)酬;(2)在一定條件下，人們還可以取得社會(huì)保障收入，獲得社

5、會(huì)公益事業(yè)的幫助。教師：探究與提供P64 學(xué)生：爸爸：按勞分配媽媽：按技術(shù)要素分配叔叔：按資本和管理要素 舅舅：社會(huì)保障收入(三)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制.活動(dòng)三 教師：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的含義和市場(chǎng)如何配置資源？ 學(xué)生：【含義】市場(chǎng)在資源配置中越?jīng)Q定性作用的經(jīng)濟(jì)體制?！臼袌?chǎng)配置資源】(1)主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等機(jī)制來調(diào)節(jié)。(2)市場(chǎng)機(jī)制就像一只“看不見的手”，在資源配置中起決定性作用。教師：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？ 學(xué)生：【特點(diǎn)】把社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來。市場(chǎng)在資源配置中 的決定性作用。更好發(fā)揮政府作用，進(jìn)行科學(xué)宏觀調(diào)控?！緝?yōu)勢(shì)】激發(fā)各類市場(chǎng)主體的活力，為人民對(duì)美好生活的需求提供保障。知識(shí)拓展(1)資源配置是指通過一定的方式把有限的資源合理分配到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中去，以實(shí)現(xiàn)資源的最正確利用，獲取最正確的效益。(2)宏觀調(diào)控是政府運(yùn)用政策、法規(guī)、計(jì)劃等手段對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)和干預(yù)，以保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康開展。如對(duì)于房?jī)r(jià)過高的現(xiàn)象，政府提高貸款買房利率，設(shè)定廉租房制度、共有產(chǎn) 權(quán)房制度等起到穩(wěn)定房?jī)r(jià)的作用。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)容公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展的地位意3本課小結(jié)公有制為主體、多 種所有制經(jīng)濟(jì)共 同開展基本經(jīng)濟(jì)制度按勞分配的內(nèi)容按勞分配為主體、 多種分配方式并存存在多種分配方式市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的含義、調(diào)節(jié)方式