《滾動樂園》教學(xué)設(shè)計

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1、 課題 滾動樂園 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。 重點 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組。 難點 引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)方法課件資源 講授法，示范法 活動過程 教學(xué)過程 課前活動準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，滾動的物體等。 活動一互相交流，初步感知。 ⑴、展示課前自己尋找的可滾動的物體。 ⑵、指名介紹。（名稱、形狀、顏色、質(zhì)感） ⑶、同桌互相介紹。 【面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會?！?

2、活動二開展游戲，探究體驗。 ⑴ 談話導(dǎo)入滾動游戲?！静迦胝Z文識字教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科綜合理念?！? ⑵將自己帶來的東西在桌子上輕輕的滾一滾，看看是不是能滾動，為什么？ 【釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗滾動的樂趣，并探討滾動物體的形狀特征。】 ⑶ 討論：老師帶的這些東西能不能滾？為什么？ 【進(jìn)一步探討滾動物體的形狀特征，了解不同的滾動形態(tài)?！? ⑷??生活中還有哪些東西是可以滾動的？ ⑸ 談話：進(jìn)入“滾動樂園”。 ⑹ 分組游戲。（宣布游戲規(guī)則：①選舉組長，并由組長組織滾動比賽；②每人將自己帶來的東西在桌子上滾動一次，看誰滾得最遠(yuǎn)。③但滾動的東西不能掉下桌子，④滾得最遠(yuǎn)的同學(xué)可以得到

3、一枚★，并將★貼在額頭上。） ⑺ 公布滾動比賽的結(jié)果。【進(jìn)一步感知、體驗滾動游戲的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)交往、合作、競爭的意識和能力。 ⑻指名說說獲勝的原因。 3、自由制作，互動點評。 畫一個或一組滾動著的圓形物體，并涂上漂亮的顏色，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 探索，課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索 提高學(xué)生對事物的綜合感知能力、觀察力和表達(dá)能力 板書課題：滾動樂園 通過實驗，自主探索，自己總結(jié)知識點。制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。 共同游戲、共同感知、創(chuàng)

4、設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。? 交流探索滾動的技巧，提高身體協(xié)調(diào)能力。 學(xué)生按要求作業(yè)創(chuàng)作。 第二課時： 活動一：展示上節(jié)課作品，簡評作業(yè)中存在的問題。 2、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識要點。 3、提出新的作業(yè)要求： 滾動物體上涂上漂亮的顏色，可以適當(dāng)添加讓畫面變得生動有趣有故事情節(jié)。 活動二：作業(yè)展示評價 每組選取兩幅典型作業(yè)上臺交流展示。 活動三：探究玩法，體驗樂趣。 ⑴、誰能想出不同的滾動玩法，并進(jìn)行自主游

5、戲。 ⑵、指名說說不同的滾動玩法，并進(jìn)行演示。 ⑶、分組討論決定一種新的滾動玩法，并進(jìn)行比賽。 活動四：引導(dǎo)思考，課后延伸 ⑴、通過舉例說明滾動現(xiàn)象有什么好處？ ⑵、滾動現(xiàn)象有壞處嗎？如果有，如何克服？（教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說明。） 選擇典型作業(yè)進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點。 學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求繼續(xù)添加修改整理作業(yè)。 自評互評，師總評的方法進(jìn)行，提高學(xué)生的表達(dá)評述能力。 進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 激勵學(xué)生探究、創(chuàng)新。 進(jìn)一步體驗游戲的快樂 引導(dǎo)學(xué)生多舉手發(fā)言。 拓展學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探究 板書設(shè)計 滾動樂園 動物：刺猬、蝸牛等 植物：（水果+蔬菜） 人造：球類、輪子等 故事性：（想象） 教學(xué)反思 在學(xué)生將要繪畫的各種會滾動的表現(xiàn)完后，我提出了這樣的問題：看看你繪畫的這樣內(nèi)容有沒有滾動起來？學(xué)生都說沒有滾起來。結(jié)合圖片，我讓學(xué)生思考：這幾幅畫中的物體有沒有滾動起來，你是從哪兒看出來的？現(xiàn)在你知道怎樣用畫筆表現(xiàn)物體轉(zhuǎn)動的方法嗎？經(jīng)過對圖畫的分析，學(xué)生自己找到了表現(xiàn)物體滾動的原因，在作業(yè)中，我看到每個學(xué)生都能用畫筆將物體表現(xiàn)出滾動的樣子。通過學(xué)生自己的探究，他們掌握了表現(xiàn)的方法，相信這種研究的學(xué)習(xí)方式會比教師直接教授的要有效果得多。