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1、課程地位
STCW78/10公約將國際船員包括高級船員的所有知識和技能分解為七個功 能塊（見示意圖），其中《船舶管理》全稱是船舶作業(yè)管理和人員管理，它橫跨 了目前航海技術(shù)、輪機工程技術(shù)和船舶電子電氣技術(shù)三個專業(yè)，課程的知識和技 能是整個七項功能塊之一。所以本課程不僅是輪機工程專業(yè)的一門主干課程，也 是一門跨學(xué)科綜合管理型、應(yīng)用型課程，同時也是國家海事機構(gòu)高級船員適任證 書的必考課程。1997年隨著我國全面履行STCW78/95公約，我們對課程內(nèi)容和 教材體系進行了整合，在教材編寫上投入很大的力度。2009年二校合并組建航 海學(xué)院，我們開始緊緊圍繞崗位需求和國家海事機構(gòu)的要求對課程進行了教學(xué)理
2、 念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)考核的改革，尤其強化課程團隊的建設(shè)，課程整 體教學(xué)水平和質(zhì)量穩(wěn)步上升。因此，我院的《船舶管理》課程的建設(shè)與改革可以 說在國內(nèi)同類課程中處于領(lǐng)先的地位。
船員知識與技能示意圖
我院《船舶管理》課程負責(zé)人，遠洋輪機長倪文利副教授從事《船舶管理》 課程教學(xué)和研究10多年，歷經(jīng)課程創(chuàng)建初始到數(shù)次變革的全過程，數(shù)次赴國內(nèi) 外遠洋輪擔(dān)任輪機長職務(wù)，對《船舶管理》有很深的造詣。他主編的兩本《船舶 管理》教材在各個不同的時期不僅供我院學(xué)生使用，而且供全國多所同類航海院 校使用。在《船舶管理》課程乃至全國航海教育界有著較高的聲譽。我院該課程 的教材建設(shè)走在國內(nèi)同類課程中的前
3、列。
《船舶管理》課程教師團隊以優(yōu)秀中、輕年雙師型教師為主體，主講教師全 都具有講師以上職稱并同時持有遠洋船舶一等輪機長證書，課程主講老師王建濤 和韓相波不僅是航海資歷豐富的輪機長和副教授，并且分別擔(dān)任輪機系主任和教 務(wù)處主任的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他們長期從事和承擔(dān)《船舶管理》課程的教學(xué)工作，外聘 教師張斌是具有30多年船舶管理經(jīng)驗和20多年船上資歷的輪機長。中、輕年教 師也陸續(xù)考取輪機員證書并陸續(xù)取得研究生學(xué)歷，課程團隊雙師型比例達100%。 同時團隊成員在教材建設(shè)、課題研究、論文撰寫等方面也取得較大的成績。因此， 我院的《船舶管理》課程團隊是一支具有教科研能力強、教學(xué)經(jīng)驗和海上資歷豐 富、實踐動手
4、能力強、具有強烈事業(yè)心和使命感的、綜合素質(zhì)令全國同類院校羨 慕的課程教學(xué)團隊。
加強教學(xué)改革，加大實訓(xùn)課程和體系的建設(shè)力度。幾年來通過調(diào)研與探索， 結(jié)合船舶管理課程的教學(xué)實際、本專業(yè)的特色以及遠洋運輸船舶的實際需求，我 們課程團隊率先建立起本課程的實踐、實訓(xùn)教學(xué)體系。從近幾年船公司和畢業(yè)生 反饋的信息來看；我們的畢業(yè)生不僅機電設(shè)備動手能力強，各項PAPERWORK動手 能力也強，充分顯示了《船舶管理》實訓(xùn)課程開展的成效。因此，我院該課程的 實踐、實訓(xùn)教學(xué)走在國內(nèi)同類課程中的前列。
近幾年我院《船舶管理》課程在教學(xué)團隊的共同努力下，教學(xué)效果有著明顯 的提高，歷年有著85%左右的甲類三管輪全國統(tǒng)考合格率，在國內(nèi)同類課程中占 有領(lǐng)先的地位。我們的畢業(yè)生應(yīng)用能力強，綜合素質(zhì)高，每年都供不應(yīng)求，受到 用人單位的廣泛歡迎和好評。
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