中考政治 第一輪 課本考點聚焦 八上 第一單元 相親相愛一家人課件 新人教版

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1、第一單元相親相愛一家人山西專用考點一孝敬父母1家庭的含義及家庭關(guān)系確立的情形(1)含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)家庭關(guān)系的確立有多種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法律程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父(母)再婚組建新的家庭。2家庭的類型有：核心家庭；主干家庭；單親家庭；聯(lián)合家庭。3如何正確認(rèn)識母愛與父愛？(1)在世界上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。(2)這種愛是無私的、永恒的、無微不至的、不求回報的。(3)母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格。4如何理解父母對子女的撫養(yǎng)教育義務(wù)？(1

2、)父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當(dāng)今道德和法律的要求。(2)父母不對子女履行撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。5孝敬父母的含義、原因和做法(1)含義：孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。(2)原因：父母賦予我們生命，含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L，教我們做人；孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)；孝敬父母，是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報， 是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。(3)做法：要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做；需要我們付出時間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己；在平等基礎(chǔ)

3、上對父母的尊敬和侍奉；不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩?？键c二與父母主動溝通交流1我們與父母產(chǎn)生矛盾的原因(1)我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。(2)我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同， 在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。(3)父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。2逆反心理的表現(xiàn)及產(chǎn)生原因(1)表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個。(2)產(chǎn)生原因：當(dāng)獨立意識受阻、個性伸展受阻、自主性被忽視或被迫接受某種觀點的時候，容易產(chǎn)生逆反心理；為了維護(hù)自己

4、的良好形象和自尊，有時不能控制自己；有了不同于父母的興趣和追求，遇事總想發(fā)表獨特的見解；社會閱歷淺，看問題過于簡單，甚至相當(dāng)片面。3如何正確認(rèn)識逆反心理？ 逆反心理有哪些危害？(1)正確認(rèn)識逆反心理：對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，對父母觀念的滯后、教育的誤區(qū)等提出異議，客觀上有助于父母改正錯誤，也有助于我們做出正確的行為選擇。(2)危害：在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對父母的一種傷害不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母；如果任其發(fā)展，將有可能造成心理缺陷，嚴(yán)重的甚

5、至?xí)绊憣淼纳睢W(xué)習(xí)和工作。4如何調(diào)適逆反心理？(1)對此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大。(2)從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。 冷靜下來，心平氣和的與家長溝通。(3)要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。5與父母溝通的方法彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結(jié)果要求同存異；以愛的方式對待父母。6如何架起與父母溝通的橋梁？(1)要走進(jìn)父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行；遇事要心平氣和地與父母商量；與父母溝通的過程是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程，要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結(jié)果

6、要求同存異。(2)掌握與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，在贊賞中增進(jìn)親情；認(rèn)真聆聽，在聆聽中獲得教益；幫助父母，用行動感化親人；在家庭交往中，與父母不必太計較。1(2016山西百校聯(lián)考一)漫畫你們都和手機(jī)過吧中，在爺爺生日聚會之際，家人卻都在低頭看手機(jī)，爺爺一怒之下拂袖離席。漫畫中子女們的行為( )已經(jīng)盡了孝敬長輩的道德責(zé)任和法律義務(wù)是一種對長輩不尊重、不理解和不關(guān)心的行為沒有從精神上給予長輩，尤其是老年長輩更多的慰藉是在積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”的號召ABCD【解析】孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是子女應(yīng)盡的義務(wù)，孝敬父母應(yīng)從身邊的小事做起，孝敬父母就要尊重父母、熱愛父母、回報父母題干中的子女沒有與

7、長輩們進(jìn)行交流與溝通，沒有給他們精神上的慰藉，是不尊重、不理解、不關(guān)心長輩們的行為。選項的觀點錯誤，沒有盡到孝敬長輩的義務(wù)；選項沒有正確理解漫畫的內(nèi)涵。故選C。C2(2016山西百校聯(lián)考二)天底下沒有一模一樣的父愛和母愛，父母都是以自己的方式在愛我們，我們要學(xué)會體會和感恩。但很多時候，作為子女的我們卻不理解父母的愛。下列這些“源于愛”的話語，作為子女哪句話不可聽取呢？( )A這兩天變天，讓你多穿點就是不聽，這下倒好，感冒了吧！你怎么這么讓人操心呢？B就快考試了，好好復(fù)習(xí)，你盡最大努力，爸媽也找找人，爭取讓你去個好高中！C孩子，大膽去做吧，做錯了沒關(guān)系，重要的是你認(rèn)真做了！D多吃點，備戰(zhàn)中考是智

8、力和體力的比拼，沒有好的身體，怎么行？B3(2016山西百校聯(lián)考三)下面是孩子與母親的對話，你認(rèn)為有利于構(gòu)建和諧家庭的是( )小趙：“媽媽，你肯定說錯了，壓根兒就不是那么回事。”小李：“媽媽，這個問題我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣？”小王：“媽媽，老師說的絕對正確，就是你錯了?！毙睿骸皨寢專艺J(rèn)為可能是這樣，也許我講得不對?！盇 B C DD4(2013山西11)對下邊這幅漫畫理解正確的是( )這位同學(xué)很勤奮，連洗腳時間都在看書，值得學(xué)習(xí)愛要講究方式，過分溺愛不利于培養(yǎng)孩子的獨立意識思想品德課要避免空洞說教，應(yīng)將教材內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的實際行動思想品德課最重要的是對教材知識的學(xué)習(xí)，成績好了，道德修養(yǎng)就會提

9、高A B C D【解析】漫畫告訴我們要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的人、關(guān)心身邊的事，在生活之中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，把理論與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使課堂成為生活的課堂。看法錯誤，只看到表面現(xiàn)象，沒有看到實質(zhì)；說法錯誤，成績與品德修養(yǎng)不成正比，符合題意，認(rèn)識正確，故選B。B5(2016山西適應(yīng)性訓(xùn)練)下面是樂樂一天中的幾個生活片段，對他的這些行為，你會給他點幾個贊( )【7：00】樂樂吃過早餐后，為爸爸媽媽倒了兩杯熱開水，盛好了兩碗稀飯后，與剛起床的爸媽道別，背上書包高高興興上學(xué)去了?！?：30】課間操時間，樂樂參與校園文明督導(dǎo)檢查，他發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)在故意破壞自行車，并且前兩次也是他們倆“作案”，兩位同學(xué)連聲

10、求饒。文明督導(dǎo)隊員東東說：“算了，寬容寬容他們吧！”于是樂樂同意了東東的意見。【10：00】第三節(jié)課，數(shù)學(xué)老師安排單元考試，樂樂復(fù)習(xí)充分，胸有成竹，解答題目時一氣呵成。突然，他接到了好朋友楠楠的求救信號，原來楠楠在最后一題卡殼了，礙于情面，樂樂偷偷把自己的答案抄給了好朋友楠楠。【14：55】電腦課上，樂樂打開了網(wǎng)頁，開始看體育新聞，看到自己支持的球隊輸了比賽，便用手使勁擊打電腦鍵盤發(fā)泄怒氣。【18：15】放學(xué)回家的路上，樂樂遇到兩個陌生男子，他們希望樂樂帶路找到“花園路小區(qū)”，樂樂告訴了他們這個位置怎么走后，借口父親在前面等他而離開了。A1個 B2個 C3個 D4個B二、簡答題6(2016山西

11、百校聯(lián)考三)情景正確做法理由同學(xué)小楊給小明發(fā)微信：咱們班上好多同學(xué)都有iPhone 6S手機(jī)，我讓我媽買，她總是推托，真氣人！告訴小楊：理解父母；沒必要買那么貴的手機(jī)。體諒父母的難處，考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和父母的用意不盲目攀比。7(2016山西適應(yīng)性訓(xùn)練)閱讀下列材料，解決后面問題。飯桌上的孩子中國父母在飯桌上像仆人。一遍又一遍呼喚、督促孩子多吃甚至端著碗追趕著喂孩子吃。然而，孩子覺得父母的這些行為理所當(dāng)然。韓國父母在飯桌上像長者。每次吃飯前，最小的孩子都要按從老及幼的順序端飯?zhí)盹?。完畢，還會恭恭敬敬地說：“謝謝你們給了我一頓豐盛的飯菜！”美國父母在飯桌上像朋友。在孩子能拿得動勺子時，父母就不會再

12、給孩子喂飯。孩子喜歡吃什么、吃多少、吃不吃，父母是從來不管的。因為父母認(rèn)為孩子已經(jīng)可以對自己負(fù)責(zé)了。結(jié)果，美國的孩子吃飯時表現(xiàn)出的是一種獨立的品格。請結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，對“飯桌上的孩子”談?wù)勀愕目捶?。我認(rèn)為中國孩子不一定要照搬韓國或美國孩子那樣的吃飯方式，但我想說的是，我們千萬不要忽視吃飯等生活行為上的教育。感受父母的愛，體諒父母的辛苦，理解父母的付出，從而培養(yǎng)一顆感恩的心，是每個孩子應(yīng)有的責(zé)任。韓國的家庭在飯桌上是通過氛圍來教育孩子，讓孩子在不知不覺中感受到父母的愛，感受到父母等長輩為家庭付出的辛苦，從而懂得感恩。習(xí)慣決定命運，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自立品質(zhì)，學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任，是每個孩子應(yīng)

13、有的品質(zhì)。美國的家庭在飯桌上是通過習(xí)慣來教育孩子，引導(dǎo)孩子在不知不覺中學(xué)會獨立和承擔(dān)責(zé)任。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母應(yīng)該以正確的人生觀、價值觀、世界觀來教育孩子；而吃飯等生活行為是家庭教育最經(jīng)常、有效的教育。然而，從上述材料可以看出，中國許多家庭在飯桌上缺乏對孩子的“教育”，大家只關(guān)注孩子是否吃飽吃好，而忽視了對培養(yǎng)各種品德潛移默化的教育。恰恰是這種沒有教育的“教育”，使孩子認(rèn)為家長給自己服務(wù)是天經(jīng)地義的，自己吃飯是為家長吃，導(dǎo)致孩子的心中沒有種下感恩、自立和責(zé)任的種子?？梢?，父母盡到了撫養(yǎng)的義務(wù)，卻沒盡到教育保護(hù)的義務(wù)。父母由于對我們的溺愛，而忽略了對我們的教育，中國的家長值得反思，努力改進(jìn)自己的教育理念；而我們作為子女應(yīng)該主動感悟父母的愛，主動關(guān)心幫助父母、培養(yǎng)自己愛父母，感恩父母，對自己、對家庭、對社會的責(zé)任感。