江蘇省海安縣八年級語文下冊 第二單元 6敬業(yè)與樂業(yè)課件 蘇教版

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1、未來職業(yè)選擇調(diào)查說說你將來打算從事哪一職業(yè)？說說你將來打算從事哪一職業(yè)？為什么選這一職業(yè)？為什么選這一職業(yè)？敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超作者簡介 梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。其著作編為飲冰室合集。交流感知用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：1. 1.掌握文中生字詞的掌握文中生字詞的讀音讀音和和書寫書寫。2. 2.劃出文中的劃出文中的設(shè)問句設(shè)問句。3. 3.劃出文中表明作者劃出文中表明作者觀點(diǎn)觀點(diǎn)的語句的語句 。4. 4.理清文章的

2、理清文章的思路思路，把握文章的，把握文章的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。交流感知根據(jù)拼音正確書寫詞語根據(jù)拼音正確書寫詞語 xinxin mm w w p p u u ( ) 旁( ) 解( ) pipi n n gugu xixi dd ( )進(jìn) 強(qiáng)( )不舍 ( ) huhu gugu lulu juju 教( ) ( ) 秘( ) 羨慕 騖 剖 駢 聒 褻瀆 誨 佝僂 訣交流感知議論文一般的結(jié)構(gòu)：引論引論本論本論結(jié)論結(jié)論提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題（是什么）（是什么）（為什么）（為什么）（怎么樣）（怎么樣）交流感知提出問題： “我確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！狈治鰡栴}：第一要

3、敬業(yè)第二要樂業(yè)解決問題：勉勵(lì)人們要敬業(yè)樂業(yè)總總分分總總交流感知 為了把所要論述的問題清楚有條理地講為了把所要論述的問題清楚有條理地講述出來，同時(shí)也是為了引起聽眾的注意，文述出來，同時(shí)也是為了引起聽眾的注意，文中用了不少的的中用了不少的的設(shè)問句設(shè)問句，請找出這些設(shè)問句，請找出這些設(shè)問句，并根據(jù)課文內(nèi)容對這些問句進(jìn)行回答。并根據(jù)課文內(nèi)容對這些問句進(jìn)行回答。交流感知業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？至于我該做哪一種勞作呢？怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？ 閱讀課文第三、四兩段閱讀課文第三、四兩段，說說作者為了，說說作

4、者為了證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪些證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪些論據(jù)論據(jù)？作者在這兩段中作者在這兩段中運(yùn)用了哪些論證方法？運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？有什么作用？研讀共品研讀共品論據(jù)論據(jù)道理論據(jù)道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù) （往往是一些具體的事例和數(shù)往往是一些具體的事例和數(shù)據(jù)據(jù)）（往往是（往往是一些名人名言、公理、一些名人名言、公理、定理等定理等）論證方法種類及作用論證方法論證方法作用作用舉例論證（例證法）通過事例,有力地證明了（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說服力，有力的論證論點(diǎn)。引用論證（引證法）引用名言來證明（觀點(diǎn)）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn)。比喻論證（喻證法）用來比喻 ,把這一深奧

5、的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受，有力的論證論點(diǎn)。對比論證把和放在一起比較對照,正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng)，有力的論證論點(diǎn)。研讀共品論據(jù)：論據(jù)：朱子的話；做總統(tǒng)和拉黃包車的例子；佝僂丈人承蜩的例子；木匠與政治家、挑糞工人與軍人具有同一價(jià)值的例子；曾文正、莊子、孔子等的話。 研讀共品論證方法：論證方法：擺事實(shí) 講道理作用：作用： 引用朱子的話，證明了什么是“敬”。 舉做總統(tǒng)和拉黃包車兩個(gè)例子具體證明了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”這一觀點(diǎn)，從而證明了為什么要“敬業(yè)”的道理。 作者先舉佝僂丈人承蜩的例子，然后又舉木匠與政治家、挑糞工人

6、與軍人的例子，最后引用曾文正、莊子和孔子的話，都是為了證明“把勞作做到圓滿的唯一秘訣就是忠實(shí)”，從而證明了怎么“敬業(yè)”的道理。 閱讀課文第五、六兩段。說說職業(yè)有哪些閱讀課文第五、六兩段。說說職業(yè)有哪些趣味。本段的論述與前文相比，更多的是講趣味。本段的論述與前文相比，更多的是講道理，事實(shí)論據(jù)很少，請同學(xué)們?yōu)榈览恚聦?shí)論據(jù)很少，請同學(xué)們?yōu)椤胺猜殬I(yè)凡職業(yè)都是有趣味的都是有趣味的”補(bǔ)充幾個(gè)事實(shí)論據(jù)。補(bǔ)充幾個(gè)事實(shí)論據(jù)。研讀共品研讀共品職業(yè)的趣味：職業(yè)的趣味：因職業(yè)的變化進(jìn)展而感到有趣；因奮斗而快樂；因競勝而得快感；因?qū)Ｐ亩s無限閑煩悶。示例示例： 居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常

7、艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。質(zhì)疑探究 梁啟超在文中說梁啟超在文中說“事的性質(zhì)，從學(xué)理上事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。解剖起來，并沒有高下?！庇终f：又說：“我信得我信得過我當(dāng)木匠的做成一張桌子，和他們當(dāng)政治過我當(dāng)木匠的做成一張桌子，和他們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國同一價(jià)值。家的建設(shè)成一個(gè)共和國同一價(jià)值。”然而，然而，有人卻引用拿破侖的話說：有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。士兵不是好士兵?！庇懻撘幌拢瑢@個(gè)問題討論一下，對這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。究竟應(yīng)該怎么看。質(zhì)疑探究 我認(rèn)為這兩句話并不矛

8、盾。我認(rèn)為這兩句話并不矛盾。 梁啟超說的話是想說明凡職業(yè)都是神圣的，無論我梁啟超說的話是想說明凡職業(yè)都是神圣的，無論我們對待什么工作都要盡心盡力，踏踏實(shí)實(shí)的忠于一件事們對待什么工作都要盡心盡力，踏踏實(shí)實(shí)的忠于一件事，一點(diǎn)不旁騖。拿破侖的話是想激勵(lì)大家，告訴大家要，一點(diǎn)不旁騖。拿破侖的話是想激勵(lì)大家，告訴大家要有遠(yuǎn)大理想，要有一種有遠(yuǎn)大理想，要有一種“野心野心”。再說，就算要當(dāng)好元。再說，就算要當(dāng)好元帥，首先也要做好一個(gè)士兵的工作。帥，首先也要做好一個(gè)士兵的工作。“想當(dāng)元帥想當(dāng)元帥”是在是在給自己一個(gè)暗示，要做好自己的工作，以一個(gè)元帥的標(biāo)給自己一個(gè)暗示，要做好自己的工作，以一個(gè)元帥的標(biāo)準(zhǔn)去要求自

9、己。準(zhǔn)去要求自己。 我認(rèn)為梁啟超和拿破侖的話都給予我們一種對待工我認(rèn)為梁啟超和拿破侖的話都給予我們一種對待工作的態(tài)度。一個(gè)是專心致志，勤勤懇懇做好本職工作；作的態(tài)度。一個(gè)是專心致志，勤勤懇懇做好本職工作；另一個(gè)是樹立目標(biāo)，但也不止是空想，而是督促自己做另一個(gè)是樹立目標(biāo)，但也不止是空想，而是督促自己做得更好。得更好。質(zhì)疑探究 可能由于梁啟超和拿破侖不是同一時(shí)期，且又可能由于梁啟超和拿破侖不是同一時(shí)期，且又有東西方的差異，所以這兩句話可能在職業(yè)的高低有東西方的差異，所以這兩句話可能在職業(yè)的高低上有所異議。但這不重要，我們只需要理解這兩句上有所異議。但這不重要，我們只需要理解這兩句話的深層含義，且他們也不是討論職業(yè)的高低，而話的深層含義，且他們也不是討論職業(yè)的高低，而是如何對待自己的職業(yè)。我們應(yīng)該選出其中適合自是如何對待自己的職業(yè)。我們應(yīng)該選出其中適合自己情況的意思，并應(yīng)用到工作中，這才是這兩句話己情況的意思，并應(yīng)用到工作中，這才是這兩句話中共同的含義！中共同的含義！總結(jié)提升 這篇文章這篇文章提出了提出了“敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)”的的論題，深入地論題，深入地論述了論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地性，殷切地希望希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類理想的生活。精神，去過人類理想的生活。