《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》授課計(jì)劃.

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1、 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)期授課計(jì)劃 （ 2014 / 2015學(xué)年第一學(xué)期） 課程名稱 《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》 適用班級 學(xué)前 121—— 129 班 任課教師 許興建 孔津華 明文 1

2、 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫 課程組長（簽名） 制定日期 14年 8 月 29日 課程教學(xué)說明 本說明作為課程學(xué)期授課計(jì)劃的補(bǔ)充，要求對依照的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱） 、課程在 專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用、課程目標(biāo)、主要實(shí)施路徑和教學(xué)方法以及預(yù)期的教學(xué)成果 等進(jìn)行闡述，還可對課程的教學(xué)改革提出建議和設(shè)想。以明晰課程的實(shí)施，提高課堂教

3、學(xué) 針對性和有效性。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)版 本（編制年份及編寫人） 課程定位 （本課程在專業(yè)人才培 養(yǎng)中的地位與作用）  2014 年制定的《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn) 該門課程以幼兒的“行為”及行為背后的心理原因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)行為主義、精神分析和人本主義三種心理學(xué)主要思想，并結(jié)合實(shí)際將理論應(yīng)用于幼兒行為觀察及指導(dǎo)當(dāng)中，是提升學(xué)生在幼兒行為養(yǎng)成理念與技術(shù)方面的核心課程。 2 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫

4、 在三維課程目標(biāo)上，傳授學(xué)生關(guān)于幼兒良好行為養(yǎng)成和不良行 課程目標(biāo) 為矯正的心理學(xué)原理，并根據(jù)這些基本原理在教師的實(shí)例分析下能 (知識、能力等的具體 了解、理解并學(xué)會嘗試應(yīng)用于幼兒行為觀察與指導(dǎo)的實(shí)踐當(dāng)中，形 要求 ) 成較為科學(xué)的教育觀和實(shí)際的操作技能。 課程實(shí)施 主要采用課堂講授法進(jìn)行。課程實(shí)施主要包括三大部分，一是 （課程實(shí)施的路徑、 理念 理論講授，二是案例解析，三是實(shí)踐觀摩。通過課堂的理論與案例 以及主要教學(xué)方法） 的講

5、授分析，學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)會觀察、分析與操作。 一是理論考核，通過期末卷面考試進(jìn)行。二是課堂抽查，通過 課程評價(jià) 在課堂上進(jìn)行螺旋式教學(xué)，提問學(xué)生相關(guān)知識及案例，考核學(xué)生相 （學(xué)生學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)與 應(yīng)知識掌握情況。三是幼兒園實(shí)踐考核，通過走園實(shí)踐，記錄并用 課程績效主要觀察點(diǎn)） 各學(xué)派心理學(xué)原理分析幼兒行為現(xiàn)象及心理原因并采用合理對策，考核學(xué)生理論運(yùn)用實(shí)際的情況。 1、為使學(xué)生能更好理解所學(xué)知識， 本學(xué)期安排了 2 次討論匯報(bào)課 （針 其它說明 。 對教育實(shí)習(xí)中遇到的問題和解決方案，進(jìn)行小組討論并全班匯報(bào)） （課程

6、說明和教改建議 2 次讀書筆記和 1 篇總結(jié)性教養(yǎng)筆記，通過看與所上 2、要求學(xué)生做 等） 內(nèi)容有關(guān)的文章加深對所學(xué)知識的理解。 學(xué)期授課計(jì)劃編制說明 教學(xué)大綱名稱 《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》教學(xué)大綱 版 本 3 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫 基本教材名稱 自編教材 版 本

7、 主要參考書 《行為矯正原理與方法》 （美） Raymond G.Miltenberger 著 名稱、版本 中國輕工業(yè)出版社 2004 年版 大綱規(guī)定時(shí)數(shù) 本 學(xué) 期 授 課 時(shí) 數(shù) 課 已 尚 教 周 教 其 中 程 需 授 學(xué) 學(xué) 學(xué) 總 授 課 總 講 實(shí) 實(shí) 實(shí) 復(fù) 考 學(xué) 課 周 時(shí) 時(shí) 時(shí)

8、 時(shí) 時(shí) 數(shù) 數(shù) 數(shù) 數(shù) 授 驗(yàn) 習(xí) 訓(xùn) 習(xí) 查 數(shù) 數(shù) 36 0 0 36 3 36 27 9 4 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫

9、 （應(yīng)說明本學(xué)期授課時(shí)數(shù)與教學(xué)計(jì)劃規(guī)定時(shí)數(shù)的增減情況，解決方法；可說明在教學(xué)內(nèi) 容上的取舍安排；可說明教學(xué)形式上的改革設(shè)想等。 ） 1 ．為擴(kuò)大學(xué)生知識面，豐富學(xué)生幼兒心理知識，要求每位學(xué)生每月至少完成三篇同一主題文章的閱讀并做好讀書筆記。 2．在實(shí)訓(xùn)期間要求每位學(xué)生完成一篇教養(yǎng)筆記，實(shí)習(xí)回來組織討論學(xué)習(xí)。 3 ．本課程主要采用案例教學(xué)的方法進(jìn)行授課，并且這些案例基本來自于學(xué)生本人或上幾屆學(xué)生的教養(yǎng)筆記。

10、 學(xué)期授課進(jìn)程 授課 周次 課時(shí) 授課章節(jié)與內(nèi)容 教學(xué)形式 備注 順序 1 1 3 第一章 幼兒行為觀察 講授討論 5 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫 2 2 3 3 3 3 4 4 3 5 12 3 6

11、 13 3 7 14 3 8 15 3 9 16 3 10 17 3 11 18 3 12 19 3  第一節(jié) 幼兒行為觀察的目的和意義 第二節(jié) 幼兒行為觀察的類型與操作 第二章 行為主義心理學(xué)理論與幼兒行為指 講授討論 導(dǎo) 第一節(jié) 幼兒行為改變的基本思想 第二節(jié) 幼兒行為改變的具體

12、技術(shù)（ 1） 講授討論 第二節(jié) 幼兒行為改變的具體技術(shù)（ 2） 講授討論 第二節(jié) 幼兒行為改變的具體技術(shù)（ 3） 講授討論 第三章 精神分析心理學(xué)理論與幼兒行為指 講授討論 導(dǎo) 第一節(jié) 阿德勒的兒童心理發(fā)展觀與幼兒行 為指導(dǎo) 第二節(jié) 埃里克森的生命周期發(fā)展觀與幼兒 講授討論 行為指導(dǎo) 個(gè)案分析（入園哭鬧、攻擊性行為） 講授討論 個(gè)案分析（午睡問題、挑食問題） 講授討論 個(gè)案分析（其它問題行為） 討論講授 第四章 人本主義心理學(xué)理論與幼兒行為指 討論講授 導(dǎo) 第一節(jié) 馬期

13、洛的層次需要理論與幼兒的需 要 第二節(jié) 羅杰斯 “以人為中心 ”的心理治療理 討論講授 論與幼兒行為指導(dǎo) 6 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫 7