《九年級歷史上冊 第3單元 第14課 避免革命的改革課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊 第3單元 第14課 避免革命的改革課件 北師大版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 課程標準：課程標準： 講述俄國農(nóng)奴制法令的主要內容，講述俄國農(nóng)奴制法令的主要內容， 認識農(nóng)奴制改革額歷史作用。認識農(nóng)奴制改革額歷史作用。導學學菜單： 1.1.為什么改革？（原因或背景）為什么改革？（原因或背景）2.2.如何改革？（改革措施）如何改革？（改革措施）3.3.改革結果如何？改革結果如何？ （歷史作用）（歷史作用）4.4.如何正確認識改革？（評價）如何正確認識改革？（評價）帆船與汽船的較量帆船與汽船的較量自上而下解放農(nóng)奴自上而下解放農(nóng)奴近代化的沉重步伐近代化的沉重步伐歷史背景（原因）歷史背景（原因）主要內容及實質主要內容及實質影響影響貧困不堪的俄國農(nóng)奴貧困不堪的俄國農(nóng)奴 1718世紀
2、，正世紀，正當西歐國家開始走上當西歐國家開始走上資本主義道路的時侯，資本主義道路的時侯，俄國仍固守封建的農(nóng)俄國仍固守封建的農(nóng)奴制度。農(nóng)奴沒有人奴制度。農(nóng)奴沒有人身自由，可以被買賣，身自由，可以被買賣，沒有土地和財產(chǎn)。沒有土地和財產(chǎn)。俄國英法固守封建農(nóng)奴制。固守封建農(nóng)奴制。走上資本主義道路，走上資本主義道路，完成工業(yè)革命，技術完成工業(yè)革命，技術先進。先進。敗勝（根本原因） 農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。國資本主義的發(fā)展。根本原因：根本原因：直接原因（導火線）：直接原因（導火線）： 克里木戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，克里木戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，激化了國內的矛盾。激化了國內的矛盾。 自上而下解放農(nóng)奴自上而
3、下解放農(nóng)奴沙皇亞歷山大二世沙皇亞歷山大二世 1861 1861年年3 3月月3 3日，沙皇亞日，沙皇亞歷山大二世簽署了關于廢除歷山大二世簽署了關于廢除農(nóng)奴制的法令。農(nóng)奴制的法令?！敖夥沤夥拧钡霓r(nóng)奴的農(nóng)奴主要內容主要內容 改革措施改革措施 請閱讀教材，點出俄國1861從哪些領域進行改革。 請你們相信，為了保護地主的利益請你們相信，為了保護地主的利益,凡是能做的一凡是能做的一切都做到了。切都做到了。 亞歷山大二世亞歷山大二世 沙皇的這段話是什么意思？說明了什么？沙皇的這段話是什么意思？說明了什么？ 這段話說明改革最大限度地維護了這段話說明改革最大限度地維護了地主階級的利益。沙皇的話說明農(nóng)奴制地主階
4、級的利益。沙皇的話說明農(nóng)奴制改革是統(tǒng)治階級為了鞏固自己的統(tǒng)治，改革是統(tǒng)治階級為了鞏固自己的統(tǒng)治，維護自身的利益而進行的，它實質上是維護自身的利益而進行的，它實質上是沙皇政府和地主階級勾結起來對農(nóng)民進沙皇政府和地主階級勾結起來對農(nóng)民進行的敲詐和掠奪。行的敲詐和掠奪。 是沙皇政府和地主勾結起來對農(nóng)民是沙皇政府和地主勾結起來對農(nóng)民進行的雙重敲詐與掠奪，是在保護進行的雙重敲詐與掠奪，是在保護地主利益的前提下進行的。地主利益的前提下進行的。（提示：請從進步意義和局限性兩方面思考）（提示：請從進步意義和局限性兩方面思考） 俄國廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內的社俄國廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內的社會矛盾，避免了革命的
5、發(fā)生，也使國家走會矛盾，避免了革命的發(fā)生，也使國家走上發(fā)展資本主義的道路。這對俄國擺脫落上發(fā)展資本主義的道路。這對俄國擺脫落后狀況，實現(xiàn)近代化的目標具有積極作用。后狀況，實現(xiàn)近代化的目標具有積極作用。資產(chǎn)階級性質的改革資產(chǎn)階級性質的改革 1. 1.經(jīng)濟上：農(nóng)民為了獲得人身自由和土經(jīng)濟上：農(nóng)民為了獲得人身自由和土地使用權付出了高昂的代價，背上了更為地使用權付出了高昂的代價，背上了更為沉重的經(jīng)濟包袱。沉重的經(jīng)濟包袱。 2. 2.政治上：沙皇俄國的專制制度并沒有政治上：沙皇俄國的專制制度并沒有發(fā)生本質性的改變，廣大勞動群眾仍然缺發(fā)生本質性的改變，廣大勞動群眾仍然缺乏基本的民主權利。乏基本的民主權利。 沙皇俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。沙皇俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。請你談談如何學習改革類的歷史事件。方法提示：方法提示： 1. 1.為什么改革？（原因或背景）為什么改革？（原因或背景） 2. 2.如何改革？（改革措施）如何改革？（改革措施） 3. 3.改革結果如何？（歷史作用）改革結果如何？（歷史作用）
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