《《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》導學案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》導學案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學校年級一年級上課時間科目數(shù)學課題兩位數(shù)加一位數(shù)、 整課時總課時2-8十數(shù)學習目標1 使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的口算方法,并能正確地進行口算2. 使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)口算的思維過程,提高學生的計算能力。重難點課型重:掌握口算的方法難:理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理新授教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄師:出示算式:302,讓學生說怎樣計算?又是怎樣想的?師:整十數(shù)加一位數(shù)的口算是我們學過的知識現(xiàn)在老師把這道題改變一下板書: 3421、導(導課題、 目標)師:觀察算式,這道題是怎樣的兩個數(shù)相加?啟發(fā)學生回答師:兩位數(shù)加一位數(shù),你們會計算嗎?知道計算方法嗎?這節(jié)課我們
2、一起學習2、學(出示預學案,學生自學或合作學習)動手操作,理解口算方法讓學生擺小棒,左邊擺34 根,右邊擺2 根師:要求一共有多少根小棒?怎樣計算?4 人一小組討論:你是怎樣計算的?學生可能結合實物這樣回答:先把單根的小棒(4 根和 2 根 )合并起來,然后再和整捆的小棒(3 捆)合在一起,一共是36 根小棒也可能結合算式這樣回答:先把個位上的4 加 2 得 6,再加 30 得 36;十位上的30不變,個位上4加2得6,30加6得36觀察算式,掌握口算方法師:為什么要先算個位上的4 加 2 呢? (因為個位上的4 表示 4 個一, 2 表示 2 個一, 4 個一和 2 個一相加得6 個一,是
3、6)3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示)師:也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加, (邊講邊用紅色粉筆把4 和 2 連起來,注明得得 366) 再算30 加6板書: 2+34=4、講(教師精講點拔或出示課件,突破難點)5、練(以固學案出示,檢查學生學習是否達標)先讓學生自己想一想應該怎樣算,然后老師再提問:先算什么?再算什么?為什么?學生口述計算過程,教師板書:4引導學生對342 和 34 20 的計算方法進行比較討論: 342 和 3420 的計算方法有什么不同?(兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加兩位數(shù)加整十數(shù),整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加 )1先說口算過程再計算435=43 50=師:今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù)課堂小結(不超過兩分板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位 )鐘,可由學生進行小師:怎樣計算這些題呢?計算時要幾個十和幾個十相結)加,幾個一和幾個一相加,這也就是相同單位的數(shù)才能相加板書設計:兩位數(shù)加一位數(shù)課堂反思