《《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》導學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學校年級一年級上課時間科目數(shù)學課題兩位數(shù)加一位數(shù)、 整課時總課時2-8十數(shù)學習目標1 使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的口算方法，并能正確地進行口算2. 使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)口算的思維過程，提高學生的計算能力。重難點課型重：掌握口算的方法難：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理新授教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄師：出示算式：302，讓學生說怎樣計算？又是怎樣想的？師：整十數(shù)加一位數(shù)的口算是我們學過的知識現(xiàn)在老師把這道題改變一下板書： 3421、導（導課題、 目標）師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個數(shù)相加？啟發(fā)學生回答師：兩位數(shù)加一位數(shù)，你們會計算嗎？知道計算方法嗎？這節(jié)課我們
2、一起學習2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）動手操作，理解口算方法讓學生擺小棒，左邊擺34 根，右邊擺2 根師：要求一共有多少根小棒？怎樣計算？4 人一小組討論：你是怎樣計算的？學生可能結合實物這樣回答：先把單根的小棒(4 根和 2 根 )合并起來，然后再和整捆的小棒(3 捆)合在一起，一共是36 根小棒也可能結合算式這樣回答：先把個位上的4 加 2 得 6，再加 30 得 36；十位上的30不變，個位上4加2得6，30加6得36觀察算式，掌握口算方法師：為什么要先算個位上的4 加 2 呢？ (因為個位上的4 表示 4 個一， 2 表示 2 個一， 4 個一和 2 個一相加得6 個一，是
3、6)3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）師：也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加， (邊講邊用紅色粉筆把4 和 2 連起來，注明得得 366) 再算30 加6板書： 2+34=4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）先讓學生自己想一想應該怎樣算，然后老師再提問：先算什么？再算什么？為什么？學生口述計算過程，教師板書：4引導學生對342 和 34 20 的計算方法進行比較討論： 342 和 3420 的計算方法有什么不同？(兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加兩位數(shù)加整十數(shù)，整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加 )1先說口算過程再計算435=43 50=師：今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)課堂小結（不超過兩分板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位 )鐘，可由學生進行小師：怎樣計算這些題呢？計算時要幾個十和幾個十相結）加，幾個一和幾個一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加板書設計：兩位數(shù)加一位數(shù)課堂反思
《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》導學案
