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1、 第五 單元精心設計情節(jié)第9課清兵衛(wèi)與葫蘆 (日)志賀直哉溫馨 預習亭 我國偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”德國著名物理學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！钡拇_，興趣是求知的原動力，是智慧的觸發(fā)器，是才能的增長點，是成功的奠基石。古今中外，很多人在興趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的興趣被家長、老師或者社會給扼殺了。今天我們要學習日本作家志賀直哉的小說清兵衛(wèi)與葫蘆，就反映了這樣一種社會現(xiàn)實。lchdchuzhochojiojuhouhucnshncn攤攤灘灘嘮嘮澇澇 臟臟贓贓 喘喘揣揣 挾挾狹狹 伶伶拎拎 弈弈奕奕 奕奕 倦倦 綣綣 三、用活詞語 (一)詞語辨
2、析 1干涉干預 例句：面對俄格沖突、全球金融危機等，法國通過積極_，提升了歐盟的影響力，也為其歐盟輪值主席國的角色加分不少。但是與達賴單獨會面這一錯誤行動粗暴_了中國內(nèi)政，嚴重傷害了中國人民的民族感情，也成為法國擔任歐盟輪值主席期間對外關系方面的敗筆。 辨析：“干涉”著重于強行制止或過問別人的行動，多指不該管的硬管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重；“干預”著重于過問并參與別人的事，加以影響，語意較輕。干預干預干涉干涉 2厲害利害 例句：人民幣升值比武器更_，如果中國政府不控制人民幣升值的幅度，那就是對著自己扣動扳機，但是普通的老百姓并不了解其中的_關系。 辨析：“厲害”是形容詞，兇猛、劇烈。
3、“利害”是名詞，利益和損害，如“利害關系”。厲害厲害利害利害 (二)成語積累 1光彩奕奕：_ 2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：_形容閃亮發(fā)光。形容閃亮發(fā)光。 形容十分小心謹慎或害怕的樣子。形容十分小心謹慎或害怕的樣子。 一、作者檔案 志賀直哉(18831971年)，日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。 新現(xiàn)實主義的第一人。1904年發(fā)表處女作菜花與少女。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦白樺雜志，圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學，形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺”
4、派代表作家之一，“白樺”派成為日本現(xiàn)代文學中一個重要的流派。 1917年發(fā)表的著名中篇小說和解，寫他立志于文學創(chuàng)作與父親發(fā)生沖突而終于得到和解的經(jīng)歷。作者從此進入創(chuàng)作旺盛時期。從1921年開始，著手寫他生平唯一的長篇小說暗夜行路，于1937年完成，這是他的代表作。志賀直哉的作品大多從自己及和自己有直接關系的生活中取材，是現(xiàn)代日本文學中從自我經(jīng)驗中取材最多的作家。在創(chuàng)作方法上的現(xiàn)實主義的精神，對同時代的日本作家有深刻的影響。 二、背景回放 志賀直哉是“白樺派”的代表作家之一，他一向關心社會事務，在政治上和文學上堅貞不屈。早年關懷足尾礦工中毒事件，同情小林多喜二的犧牲。在第二次世界大戰(zhàn)中，他保持沉
5、默，以示對侵略戰(zhàn)爭的抗議。在這篇小說中，志賀直哉以現(xiàn)實主義的創(chuàng)作筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁要尊重個性，讓個性自由發(fā)展?；?探究室 一、整體悟讀 試概括本篇小說的情節(jié)結構。 我的思考：章節(jié)章節(jié)情節(jié)情節(jié)1(第第1自然段自然段)結局結局2(第第25自然段自然段)開端開端3(第第620自然段自然段)發(fā)展發(fā)展4(第第2144自然段自然段)高潮高潮5(第第45自然段自然段)結局結局 明確：章節(jié)章節(jié)情節(jié)情節(jié)1(第第1自然段自然段)棄葫蘆棄葫蘆結局結局2(第第25自然段自然段)癡葫蘆癡葫蘆開端開端3(第第620自然段自然段)喜愛葫蘆喜愛葫蘆發(fā)展發(fā)展4(第第2144自然段自然段)買、玩、收、
6、砸、賣葫蘆買、玩、收、砸、賣葫蘆高潮高潮5(第第45自然段自然段)新寄托新寄托結局結局 二、局部涵泳 1清兵衛(wèi)是一個怎樣的收藏者的形象？ 明確：清兵衛(wèi)喜歡收藏葫蘆，并與別人欣賞眼光迥然不同，他只喜歡沒有開過口的帶皮的、周正的、平凡的葫蘆。他喜愛葫蘆到了癡迷的地步，以至于把老頭子的禿腦袋看成了葫蘆。 2通過具體的語言現(xiàn)象分析清兵衛(wèi)放棄自己的興趣愛好的原因有哪些。 我的思考：原因原因具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)清兵衛(wèi)的反應清兵衛(wèi)的反應最終結果最終結果客人客人不認同不認同真是小孩子、買幾個奇真是小孩子、買幾個奇特點的、很大的葫蘆特點的、很大的葫蘆放棄放棄了自了自己的己的愛好愛好教員教員不理解不理解不舒服、不會有
7、出息、不舒服、不會有出息、沒收、干涉、訓斥沒收、干涉、訓斥家長家長不支持不支持很不高興、呵斥、使勁很不高興、呵斥、使勁揍、砸揍、砸 明確：原因原因具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)清兵衛(wèi)的反應清兵衛(wèi)的反應最終結果最終結果客人客人不認同不認同真是小孩子、買真是小孩子、買幾個奇特點的、幾個奇特點的、很大的葫蘆很大的葫蘆淡淡的一句淡淡的一句“這樣的好這樣的好呀呀”，足見他的執(zhí)拗，足見他的執(zhí)拗放放棄棄了了自自己己的的愛愛好好教員教員不理解不理解不舒服、不會有不舒服、不會有出息、沒收、干出息、沒收、干涉、訓斥涉、訓斥“連哭也沒有哭一連哭也沒有哭一聲聲”“”“臉無人色地回到臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)家里，靠在火爐邊發(fā)
8、呆呆”，表現(xiàn)他所受打擊，表現(xiàn)他所受打擊之大之大家長家長不支持不支持很不高興、呵很不高興、呵斥、使勁揍、砸斥、使勁揍、砸“清兵衛(wèi)沉默了清兵衛(wèi)沉默了”“”“臉臉色發(fā)青，不敢做聲色發(fā)青，不敢做聲”震震驚驚恐懼恐懼痛苦痛苦絕望絕望 3哪些段落之間有承接關系？ 明確：第2、5段和第4、6段有承接關系，前者寫如何收拾葫蘆，后者寫看葫蘆之多，各分成兩段，參差寫來。作者在第2段先用了一些副詞寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷程度，隨后跟著一段最有趣、最生動的信息(第3段)，緊隨其后，在第4段把“看葫蘆”的信息加以拓展，但是并不說完，而是另起一段在第5段詳細交代清兵衛(wèi)“收拾葫蘆”，對前面說他“收拾葫蘆”的第2段進行補充，
9、然后在第6段才以“大概所有的葫蘆，也都已被他一一看過了”來對前面信息作個收束。不枝不蔓，卻又有所搖擺在如此小的情節(jié)弧度上也能搖擺有度，足見小說家的風范。 本文寫了父與子的矛盾沖突，實際上是表現(xiàn)了“大人”在不理解孩子的天性和天賦的情況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現(xiàn)了作者對他們的批評，同時呼吁要尊重孩子的個性，讓個性健康發(fā)展；清兵衛(wèi)與常人的矛盾沖突，表現(xiàn)了美和自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了作者的憂思；而危機爆發(fā)后的最終結果，則象征著個性解放和人道主義的精神追求的曲折勝利，當然，里面也蘊含著新的矛盾沖突。 一、多種方法刻畫人物 1動作描寫。如：第4段寫清兵衛(wèi)對葫蘆“熱
10、衷得這么厲害每次上街的時候總是呆呆地站在門前望”，表現(xiàn)了清兵衛(wèi)喜愛葫蘆。 2語言描寫。如：當爸爸、客人批評清兵衛(wèi)喜歡的葫蘆不好時，清兵衛(wèi)說：“這樣的好呀?！薄澳欠N葫蘆我可不喜歡，不過大一點就是了?！北憩F(xiàn)了清兵衛(wèi)有獨特的愛好。 3心理描寫。如：當清兵衛(wèi)在賣柿子橘子的老婆婆那里發(fā)現(xiàn)了一個喜歡的葫蘆時，“他卻喜歡得什么似的”“他心頭發(fā)著跳”，表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的激動心情。 二、巧妙運用對比手法 1教員的頑固與自以為是，父親的粗暴與專制，同清兵衛(wèi)的無辜與弱小、脆弱和可憐形成了鮮明的對比。 2一毛錢購得的葫蘆同最后售價六百塊的精品形成了鮮明的對比。 3葫蘆的命運和新的繪畫寄托又構成了新的對比在一系列的對比中清
11、兵衛(wèi)的形象顯得更加鮮活，眼光獨特卻也無可奈何，使文章主旨體現(xiàn)得更加突出。精彩 部落格 一、白樺派介紹 白樺派：日本現(xiàn)代文學中一個重要的流派，因為一批作家與美術家自己創(chuàng)辦的文藝刊物白樺而得名。代表作家是志賀直哉、有島武郎、武者小路實篤等。反映1905年日俄戰(zhàn)爭后日本年輕一代的文藝思想，否定自然主義，提出新理想主義，宣揚人道主義。作品感情純真，格調昂揚，充滿了理想主義激情。在藝術方面，文體新穎、清淡含蓄，表現(xiàn)了東方人獨特的深沉而典雅的心境。 二、情節(jié)構思法 (一)懸念 “如果你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然一聲爆炸，那么你便只能拍到一個十分呆板的炸后一驚的場面。另一方面，雖然你是表現(xiàn)這同一
12、場面，但是在打牌開始之前，先表現(xiàn)桌子下面的定時炸彈，那么你就造成了懸念，并牽動觀眾的心?！边@是懸念大師希區(qū)柯克對懸念的經(jīng)典詮釋。如果作者能在記敘類作文中巧妙地設計出扣人心弦的懸念，就可以使讀者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動，收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的神奇的構思效果。構成文章懸念的技巧一般為“起懸墊懸釋懸”。此外，還可以運用“誤會法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。 (二)突轉 受常規(guī)模式“起因經(jīng)過結果”的負面影響，學生寫記敘文的構思常常會落入平鋪直敘的窠臼。如果作者能跳出程式化的框框，別出心裁地設計出出人意料的突變式情節(jié)，就可以使文章具備騰挪跌宕、一波三折的情節(jié)魅力。
13、(三)抑揚 是指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉、跌宕起伏的效果。 (四)變序 如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘；大家都先寫主后寫賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，這同樣突出主的地位。 那天她穿了一件普通的T恤，舊了的仔褲，背了一個大大的背包，平平常常的樣子，很容易就淹沒在涌動的人流中?？墒俏抑浪欢ㄊ莻€賊，憑著警察的直覺，我跟了過去。 我們之間隔了五米的距離，就這樣不遠不近地走著。我有著極好的耐心，等著她出手的那一刻，然后把我藏在夾克下面的手銬套在她纖細潔白的手腕上。我有些莫名的興奮，很久都沒有抓到過賊了，尤
14、其是這樣美麗的女賊。是的，她長得很美，我承認，如果她不是一個女賊的話，她確實是我喜歡的類型。比起那些冷艷不可一世的女人，她的樸素尤其讓我憐愛動情。只可惜，她是一個賊。她的腳步輕快，烏黑油亮的長辮子在我眼前蕩來蕩去，我有些許的眩暈，但是我仍然記得，她是一個賊，我是一個警察。 那天他穿了一件普通的夾克，舊了的仔褲，平平常常的樣子，很容易就淹沒在涌動的人流中?？晌抑浪欢ㄊ莻€警察，夾克下面藏著閃亮冰冷的手銬。憑著賊的直覺，我知道他注意上了我。這是一個很聰明的家伙，我不得不在心里承認。 我們之間隔了五米的距離，他在我的后面不緊不慢地跟著，看來他有著極好的耐心，一直沒有任何行動。我明白，這次我是真的遇
15、上對手了。他是一個很英俊的男人，能被這樣的男人銬住，也是一種幸福吧。我想象著手銬的冰冷刺骨，在心里無聲無息地笑了。我下定決心要在他身上偷一樣東西。 三 那個女賊忽然在人群中停住了腳步，然后轉身向我走來。這時我才發(fā)現(xiàn)，我犯了一個致命的錯誤，五米的距離對于一個跟蹤的警察和一個被跟蹤的賊來說，實在是太近了。她筆直地向我走來，我來不及做任何的補救措施，我只覺得自己像個被當場捉住的賊。她的笑容很甜蜜：“警察先生，能借你的手銬用一用嗎？”她的聲音柔情動人，卻有著致命的殺傷力。她認出來我是一個警察！我努力控制住自己的情緒，不動聲色地問：“你想做什么？”她伸出潔白晶瑩的手腕，“我想感受一下這種冰涼的感覺?！彼?/p>
16、微仰著頭，很美麗的表情。我的心跳不由自主地加快了，“哦，可是你并沒有犯任何罪。”她很天真地說：“我是一個賊，來，銬住我吧！”這時我卻開始懷疑了，也許她真不是一個賊，感覺也會有出錯的時候，我的心忽然就晴朗起來。這是我喜歡的類型，也許她真不是一個賊。 四 我向他走去的時候，看到了他有些慌亂的表情，使我覺得自己像個警察，而他是個賊。我微笑著向他要手銬時，看得出他很吃驚，但顯然他很能控制好自己的情緒。我伸出手去的時候，他的臉上掠過一絲驚喜，是的，沒有一個賊會傻到自己送上警察的門里去，所以他有理由相信我其實不是個真正的賊。我看到了他眼里的冰塊開始融化為春水，魚兒上鉤了！ 五 我和她坐在幽雅的咖啡廳里，她笑得很甜蜜。 她正是我喜歡的那種類型的女孩，而且她確實不是一個賊。 六 我和他坐在幽雅的咖啡廳里，我笑得很甜蜜。 我確實是一個賊，可是我只偷男人的心。這一次，我又成功了。謝謝觀看！謝謝觀看！
高中語文 第五單元 精心設計情節(jié) 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆課件 新人教版選修《外國小說欣賞》
