蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂第二課我若是小小鳥教案

《蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂第二課我若是小小鳥教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂第二課我若是小小鳥教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂第二課我若是小小鳥教案 第二課 我若是小小鳥 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 唱 ：《我若是小小鳥》 2、 做：學(xué)唱民歌 3、 聽：未孵化的鳥雛的舞蹈 二、教學(xué)目的： 1、 通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力， 演唱時(shí)能做到均衡、和諧。 2、 繼續(xù)感受三拍子韻律，用視唱法學(xué)會(huì)《沂蒙山小調(diào)》，豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累。 3、 通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。 4、 八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《山楂樹》。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。 2、 增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。 四、教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛 五、課

2、時(shí)安排： 三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱《我若是小小鳥》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有表情的演唱歌曲； 2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力； 3、能均衡的、和諧的演唱三聲部； 4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)”的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 三聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通過肢體語(yǔ)言來表達(dá)下自由嗎？ 一、 發(fā)聲練習(xí) 1、 出示 5 4 3 | 2 — — | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 — — || 3 2 1 | 7 — — | 1 2 3 |

3、3 2 1 7 | 1 — — || 2、 演唱 在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。 在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。 二、 學(xué)唱歌曲 1、 歌詞朗讀 我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。 聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個(gè)----------的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲） 2、 揭題，感受 這是一首古老的德國(guó)民歌——我若是小小鳥?？靵砺犅牥?！ 你在歌曲中體會(huì)到什么？把你感受說出來。 3、 學(xué)唱歌曲 雖然歌曲很短小，旋律也很簡(jiǎn)單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動(dòng)，我們一起來享

4、受美妙的三聲部歌曲吧。 （1） 主旋律（第一聲部）——聽唱法 （2） 第二聲部——跟琴聲唱 （3） 第三聲部——聽唱 （4） 第一、二聲部合唱，第三聲部聽 （5） 第一、三聲部合唱，第二聲部聽 （6） 第二、三聲部合唱，第一聲部聽 （7） 三聲部合唱 合唱美在哪里？你覺得合唱的時(shí)候，要注意什么？ 如果三個(gè)聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時(shí)可是少了誰都不行哦！ 三、 總結(jié)下課 “我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家一定從中學(xué)到很多吧，跟我們分享一下你體會(huì)到的吧（學(xué)生交流）。 五、教學(xué)后記： 第二課時(shí) 教學(xué)

5、內(nèi)容： 學(xué)唱民歌 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 視唱歌曲，感受三拍子的韻律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)《我若是小小鳥》。 教學(xué)時(shí)，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。 二、新授 導(dǎo)言：上課前，來個(gè)“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，

6、能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個(gè)地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為 _ _ _ _ | _ 0 || 我要來一 個(gè) ！ 獲勝小組獲“民歌小組”，個(gè)人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)。看來，大家對(duì)我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。 （一）、 學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》 1、 初聽、感受 我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，從中你感受到什么？ 2、 出示歌譜。 3、 作品介紹：《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動(dòng)人民憨厚樸實(shí)的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。 4、 視唱

7、旋律學(xué)唱歌詞。 （1） 在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。 （2） 在老師指揮下，注意換氣。 （3） 提示3/4，感受三拍子韻律。 5、 練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤(rùn)、連貫。 6、 說出自己的感受。 三、欣賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》。 1、 教材分析： 《未孵化的鳥雛的舞蹈》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲《圖畫展覽會(huì)》中的第五首。是作曲家在參觀已故摯友俄羅斯畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為舞劇《軟氈帽》所作的舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖，畫的是一些已經(jīng)長(zhǎng)出喙嘴和羽毛的金絲雀雛，它們?cè)诘皻だ锞拖笕砻缮霞?/p>

8、胄一樣，在舞臺(tái)上，則讓一些人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經(jīng)打開的蛋殼。而穆索爾斯基的音樂則使這些幻想性的鳥雛活起來，讓人感到它們?cè)卩编弊髀暎瑲g跳雀躍。 2、 欣賞重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。 3、 教學(xué)過程： （1） 為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。 （2） 欣賞管弦樂合奏曲《為孵化的鳥雛的舞蹈》，讓學(xué)生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。 （3） 視唱部分旋律。 4、 完成課后的練習(xí)。 這首樂曲旋律的特點(diǎn)是（ ）。 優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的 四、教學(xué)后記： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)八孔豎笛曲《落水天》、《山楂樹》。 教學(xué)后記