行進間直線運球(復(fù)習(xí))行進間體前變向換手運球

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1、 行進間直線運球（復(fù)習(xí)） 行進間體前變向換手運球 水平：水平四 授課班級：初二 .一班 授課教師：王新玉 教學(xué) 課 綜合型 行進間直線運球（復(fù)習(xí)）行進間體前變向換手運球 內(nèi)容 型 教學(xué) 目標(biāo) 重點 難點  認知目標(biāo)：了解行進間直線運球和行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng) 技能目標(biāo)：鞏固提高行進間直線運球的技術(shù)動作，學(xué)會并掌握行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng) 情感目標(biāo)： 1、對籃球的興趣 2、養(yǎng)成合作的精神 3、培養(yǎng)欣賞他人的精神 重點：掌握行進間變

2、向換手運球的動作要領(lǐng) 難點：學(xué)生對行進間變向換手運球球的落點的控制及手腳的協(xié)調(diào)配合 課的 運動負荷 課的內(nèi)容 時 次 組織教法及教學(xué)要求 結(jié)構(gòu) 間 數(shù) 一、 一、組織教法 1、課堂常規(guī) 1 分 學(xué)生成四列橫隊： 師生問好 宣布本課內(nèi)容 有無見習(xí)生 2、準(zhǔn)備活動： 慢跑兩圈 準(zhǔn) 3、互動： （ 1）教師作各種行進間運球動作（包括行進間直線運球、變向換手運球、變向不換手運球、 轉(zhuǎn)身運球、背后運球、胯下運球）激發(fā)學(xué)生對

3、 備 籃球的學(xué)習(xí)興趣 （ 2）教師講解行進間直線運球和行進間體前變向換手運球是行進間運球的基礎(chǔ)，把這兩項學(xué)好，有助于運球技術(shù)的提高 部 （ 3）三學(xué)生做各種行進間運球動作二、熟悉球性 （ 1）原地一拍換手運球 （ 2）原地兩拍換手運球 分  2 分 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生成兩路縱隊慢跑 3 分 2、學(xué)生觀摩老師做行進間運球動作 要求： 1、隊列整齊 2、精神飽滿 二、組織教法 隊形圖示： × × 0 0 × × 0 0 5 分

4、 × 0 0 × 2 次 × 0 0 × 2 次 × × 0 0 × × 0 0 × × 0 0 學(xué)生分成兩組，每兩隊為一組，每兩人一球進 行熟悉球性練習(xí) 要求：運球姿勢正確 眼睛要有向前看的主動意識 1、組織教法 行進間直線運球成四列橫隊練習(xí) ××00| | ××00| | 1、行進間直線運球 10 4 至 ×× 00 | --→ | 分 5

5、 次 ××00|←- | 圖示： ××00| | ××00| | 1、 一次一排進行練習(xí) 重點：球彈起的高度的控制 2、 四人為一組進行比賽 難點：拍球的力量要適當(dāng) 要求：跑到對面籃球場邊線折回 手遞手給球 2、行進間體前變向換手運球要領(lǐng) : 16 二、行進間體前變向換手運球過障礙成四列縱 右手拍球右側(cè)方，球從體前變方向； 分 10 隊練習(xí) 上體換手體壓肩，變向前進推后方。 至

6、 12 圖示： 圖示 次 基 本 部 分 重點：控制好球 難點：球的落點的控制，手腳的協(xié) 調(diào)配合 組織教學(xué)： 1、教師講解示范行進間體前變向換手運球的 動作要領(lǐng) 2、學(xué)生一人練習(xí) 3、學(xué)生兩人合作練習(xí) 4、學(xué)生三人合作練習(xí) 5、練習(xí)中幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問題，找出 正確的方法 5、選優(yōu)秀學(xué)生示范 6、分組比賽，女生兩隊進行比賽，男

7、生兩隊 進行比賽 要求： 團結(jié)協(xié)作互相幫助 保持隊形 結(jié) 束 部  組織教法： 1、使學(xué)生的身心得到放松 隊列圖示： 2、通過評價讓學(xué)生獲得自豪感和自 信心 3 分 3 次 3、養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。 4、心理意念放松。 學(xué)生成四列橫隊隨老師一起放松 5、師生互動評價 要求： 動作輕松、活潑、自然 6、師生再見 分 場地

8、 器材 課后 小結(jié)  籃球 18 個、籃球場 1 個、錄音機一 估計練 45± 5% 臺 習(xí)密度 體育教案 《行進間體前變向換手運球》

9、 學(xué)校：焦作五中 授課教師：王新玉 《籃球行進間單手上籃》教案 焦作市第五中學(xué) 王新玉 教學(xué)設(shè)計 本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按初中階段課程改革的目標(biāo)和要求，結(jié)合我校學(xué) 生的實際情況完成對本次課的設(shè)計。 一、教學(xué)理念 本堂課主要是在生本教育理念的指導(dǎo)下展開的?！吧尽鳖櫭剂x就是以學(xué)生為根本，教師 一切從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的個性差異和情感需求，真正認識和把握學(xué)生這個主體；強 調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)在“做中學(xué)”和“學(xué)中做” ?？巳R恩認為： “最佳的學(xué)

10、習(xí)方法是先做后辨認，或是一 邊做一邊辨認” 。我把教師由課堂的主宰變?yōu)閷W(xué)生的良師益友、 知識的灌輸者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引 路人。本課以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方 法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神和互幫 互助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。以分組分層教學(xué)進行切合實際的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都能消 化吸收。另外，本人這堂課還重視教學(xué)的趣味性，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)時配 上 CUBA主題歌，淡化競技內(nèi)容，簡化競賽規(guī)則，讓學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂” ，盡量使每個學(xué) 生都能體驗到成功的樂趣。

11、 二、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展“快樂體育”為主調(diào)，充分發(fā) 揮學(xué)生的主體作用。注重學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主鍛煉意識、實踐能力的培養(yǎng)。把教材、游戲和 競賽有機結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)促進身體素質(zhì)和運動技能的提高。發(fā)展學(xué)生個 性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 三、設(shè)計思路 本課確立了籃球行進間單手上籃的基本技術(shù)動作，采用循序漸進的方法，層層引導(dǎo)，突出 學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 1、 突出教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生對籃球的喜愛。根據(jù)學(xué)生對姚明等球星崇拜的心理，以感受 NBA 為主題

12、，營造生動形象的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 2、采用誘導(dǎo)式教學(xué)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問題，而不是由教師提出問題。主內(nèi) 容教學(xué)步驟為：參加比賽——發(fā)現(xiàn)問題——示范（先完整動作后分解動作）——模仿練習(xí)（慢 至快）——討論—返回比賽。讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做” ，全面調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性， 變學(xué)生“要我學(xué)”的心態(tài)為“我要學(xué)” 。 2、 切合學(xué)生實際進行分層教學(xué)， 全面照顧所有學(xué)生， 使不同層次的學(xué)生都能消化吸收， 使全體 學(xué)生都感受到成功的喜悅。 4、寓體育教學(xué)于游戲、娛樂之中，活躍課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，愉悅學(xué)生身心。