人教部編版七年級上冊歷史 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 同步檢測word文檔資料

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1、第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接

2、兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 一、選擇題 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1．國家統(tǒng)一始終是中國歷史發(fā)展的主流。下列結束長期分裂局面、實現(xiàn)國家統(tǒng)一的封建王朝，組合正確的一項是 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接

3、近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這

4、叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對

5、象。 ①秦朝 ②西晉 ③東晉 ④北魏 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ①④ 2．國家統(tǒng)一始終是中國歷史發(fā)展的主流。下列結束長期分裂局面、實現(xiàn)國家統(tǒng)一的四個封建王朝，按時間先后順序排列正確的一項是 ①秦朝 ②隋朝 ③西晉 ④元朝 A． ②①③④ B． ①④②③ C． ①③②④ D． ③①②④ 3．某位同學為更好地掌握三國兩晉南北朝的更替，特繪制了下面的年代尺，圖中①—⑤分別應該填寫的是 A． 魏、蜀、吳、西晉、東晉 B． 魏、蜀、吳、東晉、西晉 C． 吳、蜀、魏、西晉、東晉 D． 蜀、魏、吳、東晉、西晉 4．山西是中

6、華民族發(fā)祥地之一，山西有文字記載的歷史達三千年，被譽為“華夏文明搖籃”，素有“中國古代弋文化博物館”之稱。下列關于山西的史實表述不正確的是 A． 戰(zhàn)國時期的長平之戰(zhàn)發(fā)生在今天的西晉城高平市 B． 魏晉時期內(nèi)遷到山西的少數(shù)民族主要有鮮卑、匈奴、氐族 C． 山西在元朝時歸屬中書省管轄 D． 發(fā)生在山西地區(qū)的平型關大捷是抗戰(zhàn)以來的第一次大捷 5．學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。下列對中國古代歷史發(fā)展的基本階段及其特征的歸納描述，正確的是 A． 夏商周時期——中華文明的起源 B． 秦漢時期——國家的產(chǎn)生和社會變革 C． 三國兩晉南北朝時期——政權分立與民族融合 D

7、． 明清時期——民族關系的發(fā)展與經(jīng)濟重心南移 6．西晉“八王之亂”的影響主要有 ①導致西晉走向衰落 ②形成大規(guī)模的人口遷徙高潮 ③北方游牧民族開始內(nèi)遷 ④人們生產(chǎn)生活遭到破壞 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ 7．下表顯示了東漢后期10個皇帝的即位年齡及壽命，這一現(xiàn)象導致 皇帝 和帝 殤帝 安帝 順帝 沖帝 質帝 桓帝 靈帝 少帝 獻帝 即位年齡 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 壽命（歲） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54

8、 A． “七國之亂”的爆發(fā) B． “八王之亂”的興起 C． 外戚和宦官交替專權 D． 五胡十六國局面出現(xiàn) 8．中國歷史在朝代更迭中不斷前進，下列朝代按先后順序排列正確的是 ①秦漢時期 ②夏商西周時期 ③三國兩晉南北朝時期 ④春秋戰(zhàn)國時期 A． ①②③④ B． ②③①④ C． ②④①③ D． ④②③① 9．時代特征是某一歷史階段所獨有的基本特點。與“政權分立和民族交融”相適應的是 A． 夏商周時期 B． 春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)期 C． 秦漢時期 D． 三國兩晉南北朝時期 10．西晉短暫而亡的根本原因是 A． 階級

9、矛盾的尖銳 B． 統(tǒng)治階級內(nèi)部的腐朽和斗爭 C． 民族矛盾的激化 D． 南遷匈奴族力量的強大 11．匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復業(yè)，此其時矣。” 材料中“司馬氏骨肉相殘”是指 A． 八王之亂 B． 七國之亂 C． 牧野之戰(zhàn) D． 國人暴動 12．下列詩句反映了北方少數(shù)民族游牧生活的是 A． 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 B． 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊 C． 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 D． 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 13．晉江名字的由來：晉人南遷，依江而居。我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷

10、徙高潮出現(xiàn)在 A． 秦朝 B． 西周 C． 西晉 D． 元朝 14．結束長期分裂割據(jù)局面實現(xiàn)全國統(tǒng)一，是以下哪兩個封建王朝的共同點 A． 秦朝、漢朝 B． 秦朝、西晉 C． 漢朝、西晉 D． 西晉、北魏 15．西晉短暫而亡的根本原因是 A． 統(tǒng)治者內(nèi)部的腐朽與斗爭 B． 南遷匈奴族力量的強大 C． 民族矛盾激化 D． 階級矛盾尖銳 二、非選擇題 16．中華民族是一個大家庭，整個中華民族的文明就是各個民族不斷交流、融合所產(chǎn)生的。閱讀下列材料，回答問題。 材料一 ：三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖

11、材料二：詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。?????? ——《魏書》 材料三：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。一改姓氏。諸功臣舊族自代來者，姓或重復，皆改之。 ——《資治通鑒》 （1）材料一中遷往中原的“北方民族”有哪些？（任答兩個即可） （2）根據(jù)材料一并結合所學知識，談談“中原漢族遷往江南”給江南地區(qū)的開發(fā)帶來了哪些有利因素？ （3）材料二、三反映了歷史上哪一次重要改革？這次改革有什么特點？兩則材料涉及

12、到哪兩項改革措施？ （4）這一改革與材料一中的歷史現(xiàn)象，在歷史上產(chǎn)生了什么共同影響？ 17．閱讀下列材料，回答問題： 材料三：《晉書·食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足” 材料四：敦煌莫高窟壁畫中北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內(nèi)地（見下圖） 閱讀上述材料，請回答問題： （1）材料一中建立了北魏政權，并努力學習和接收漢族先進文化的是哪一個內(nèi)遷的少數(shù)民族？ （2）依據(jù)材料一、材料二，說一說三國兩晉南北朝時期，人口遷徙主要有哪兩種類型？ （3）結合所學知識，分析為什么材料二中北方人口南遷就導致了材料三中“時和年豐，百姓樂

13、業(yè)”的結果？ （4）依據(jù)材料四，結合所學知識，請說說北方地區(qū)民族的交往、交流與交融對于中華民族發(fā)展有何重要影響？ 參考答案 1-15．ACABC CCCDB ABCBA 16．（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（任答2個即可） （2）勞動力；先進的生產(chǎn)技術 （3）北魏孝文帝改革；漢化（向漢族學習）；說漢語、改漢姓 （4）促進民族交融事件：張騫通西域 / 張騫出使西域 聯(lián)系：張騫通西域，為日后絲綢之路的形成創(chuàng)造了條件/奠定了基礎 17．（1）鮮卑族 （2）少數(shù)民族內(nèi)遷 北方人口南遷 （3）北方人口南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力 也帶來了中原地區(qū)先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術。 （4）為中華民族的發(fā)展注入了新的活力；進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化；為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎 第 4 頁