一輪優(yōu)化探究生物人教版練習(xí)：第六單元 第3講　基因的表達 Word版含解析

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1、課時作業(yè)單獨成冊方便使用一、選擇題1下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達的敘述，正確的是()A轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板通過半保留復(fù)制的方式合成RNAB蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子較多，DNA數(shù)量保持不變C人體不同部位的細胞中轉(zhuǎn)錄的RNA完全不同D細胞通過細胞增殖把遺傳物質(zhì)和性狀傳給子細胞解析：轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板合成RNA，A錯誤；蛋白質(zhì)合成旺盛只能說明轉(zhuǎn)錄、翻譯活動活躍，但DNA復(fù)制沒有進行，所以DNA數(shù)量保持不變，B正確；人體不同部位的細胞中轉(zhuǎn)錄的RNA有些相同，有些不同，C錯誤；細胞通過細胞增殖把遺傳物質(zhì)傳給子細胞，D錯誤。答案：B2(2018安徽合肥質(zhì)檢)核酸是一切生物的遺傳物

2、質(zhì)，通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程傳遞遺傳信息。以下說法錯誤的是()A多起點復(fù)制大大提高了DNA分子復(fù)制的效率B可遺傳變異不一定涉及核酸分子結(jié)構(gòu)的變化C一般而言，RNA是單鏈核酸分子，不含氫鍵DRNA聚合酶具有識別DNA特異性序列的功能解析：DNA從多個起點同時復(fù)制，加快了復(fù)制的速度，A正確；可遺傳變異不一定涉及核酸分子結(jié)構(gòu)的變化，如染色體數(shù)目的變異，B正確；tRNA分子有部分雙鏈區(qū)域，在這些區(qū)域含有氫鍵，C錯誤；RNA聚合酶與DNA上的啟動子結(jié)合，催化轉(zhuǎn)錄過程，D正確。答案：C3下列關(guān)于生物體內(nèi)胰島素基因表達過程的敘述，錯誤的是()A轉(zhuǎn)錄和翻譯分別在細胞核和細胞質(zhì)中進行B與翻譯相比，轉(zhuǎn)錄時特有的

3、堿基配對方式是TAC翻譯過程需要DNA和多種RNA共同參與D胰島素基因僅在胰島B細胞中表達解析：胰島素基因在細胞核轉(zhuǎn)錄、在細胞質(zhì)中的核糖體上翻譯，A正確；轉(zhuǎn)錄時堿基配對方式有AU、TA、CG、GC，翻譯時堿基配對方式有UA、AU、CG、GC，B正確；翻譯過程需要核糖體和多種RNA的參與，C錯誤；胰島素基因僅在胰島B細胞中表達，D正確。答案：C4(2018四川成都診斷)AUG、GUG是起始密碼子，在mRNA翻譯成肽鏈時分別編碼甲硫氨酸和纈氨酸，但人體血清白蛋白的第一個氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是纈氨酸，這是因為()A組成人體血清白蛋白的單體中沒有甲硫氨酸和纈氨酸BmRNA與核糖體結(jié)合前去除了最前

4、端的部分堿基序列CmRNA起始密碼子所在位置的堿基在翻譯前發(fā)生了替換D肽鏈形成后的加工過程中去除了最前端的部分氨基酸解析：血清白蛋白的第一個氨基酸不是甲硫氨酸、纈氨酸，原因可能是起始密碼子決定的氨基酸在肽鏈合成后的加工過程中被切除了。若mRNA與核糖體結(jié)合前去除了最前端的部分堿基序列或mRNA起始密碼子所在位置的堿基在翻譯前發(fā)生了突變，則血清白蛋白不能正常合成。答案：D5在大腸桿菌的遺傳信息的傳遞過程中，不會發(fā)生的是()ADNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNABmRNA可以結(jié)合多個核糖體同時進行多條肽鏈的合成CDNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板D轉(zhuǎn)錄和翻

5、譯可以在細胞質(zhì)中同時進行解析：DNA復(fù)制以DNA的兩條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄只以DNA的一條鏈為模板；大腸桿菌是原核細胞，在細胞質(zhì)中同時進行轉(zhuǎn)錄和翻譯。答案：C6下列有關(guān)基因表達的敘述，不正確的是()A線粒體內(nèi)也能發(fā)生翻譯過程B基因通過控制酶的合成直接控制性狀C某人的肝細胞與神經(jīng)細胞形態(tài)差異的根本原因是細胞中mRNA的不同D一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)應(yīng)小于解析：線粒體中含有DNA和核糖體，也能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，A正確；基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，也可以通過控制酶的合成來影響代謝，進而間接控制生物的性狀，B錯誤；同一個體中所有體細胞都是由同一個受精卵經(jīng)有絲

6、分裂形成的，都具有相同的遺傳物質(zhì)，但不同細胞選擇表達的基因不同，因此某人的肝細胞與神經(jīng)細胞形態(tài)差異的根本原因是細胞中mRNA的不同，C正確；基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，其中編碼區(qū)能轉(zhuǎn)錄形成mRNA，而非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄形成mRNA，因此一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于個，D正確。答案：B7(2018河南南陽模擬)如圖表示細胞中某些生理過程，下列說法正確的是()A表示酶與的移動方向相同B圖1中核糖核苷酸之間通過氫鍵連接C圖示過程中均存在堿基互補配對，但配對方式不完全相同D圖2中多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時間解析：表示RNA聚合酶，的移動方向是從左向右，的移動

7、方向是從右向左，A錯誤；圖1中核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接成RNA單鏈，B錯誤；圖示過程中均存在堿基互補配對，但配對方式不完全相同，圖1中轉(zhuǎn)錄過程存在TA的配對，圖2中翻譯過程有UA的配對，沒有TA的配對，C正確；圖2中多聚核糖體可以同時進行多條肽鏈的合成，但是每條肽鏈合成的時間并沒有縮短，D錯誤。答案：C8埃博拉出血熱(EBHF)是由EBV(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的，EBV與宿主細胞結(jié)合后，將其核酸蛋白復(fù)合體釋放至細胞質(zhì)，通過下圖途徑進行增殖。若直接將EBV的RNA注入人體細胞，則不會引起EBHF。下列推斷正確的是()A過程的場所是宿主細胞的核糖體，過程所需的酶可來自宿主細胞B過程

8、合成兩種物質(zhì)時所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同CEBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATPD過程所需嘌呤比例與過程所需嘧啶比例相同解析：根據(jù)題干信息過程的場所是宿主細胞的核糖體，過程所需的酶不能來自宿主細胞，A錯誤；過程翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì)，因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同，B錯誤；EBV增殖過程需細胞提供四種核糖核苷酸、ATP等，C錯誤；根據(jù)堿基互補配對原則，RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同，因此過程所需嘌呤比例與過程所需嘧啶比例相同，D正確。答案：D9(2018廣東中山檢測)如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞的模擬實驗。下列相關(guān)敘述合理的是()A若X是RNA，Y是DN

9、A，則試管內(nèi)必須加入DNA連接酶B若X是GTTGTACAA，Y含有U，則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶C若X與Y都是DNA，則試管內(nèi)必須加入氨基酸D若Y是蛋白質(zhì)，X是mRNA，則試管內(nèi)還要有其他RNA解析：若X是RNA，Y是DNA，則試管內(nèi)模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程，必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶，A錯誤；若X是GTTGTACAA，即為DNA單鏈，Y含有U，即為RNA，則試管內(nèi)模擬的是轉(zhuǎn)錄過程，必須加入RNA聚合酶，B錯誤；若X與Y都是DNA，則試管內(nèi)模擬的是DNA的復(fù)制過程，必須加入脫氧核苷酸，C錯誤；若X是mRNA，Y是蛋白質(zhì)，則試管內(nèi)模擬的是翻譯過程，還要有tRNA的參與，D正確。答案：D10據(jù)圖分析，下列敘述中正確

10、的是()A只要是有細胞結(jié)構(gòu)的生物體，其體內(nèi)可以進行圖示中的每一個生理過程B過程A、B中，堿基互補配對方式不完全相同C酵母菌體內(nèi)的過程A和C可以發(fā)生在同一場所D圖示過程C需要三種RNA的共同參與解析：具有細胞結(jié)構(gòu)的生物不能進行RNA的自我復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程，A錯誤；A代表轉(zhuǎn)錄，B代表逆轉(zhuǎn)錄，兩個過程的堿基配對方式完全相同，B錯誤；酵母菌是真核生物，轉(zhuǎn)錄過程和翻譯過程不在同一場所進行，C錯誤；RNA有三種，即mRNA、tRNA、rRNA，三種RNA都參與了過程C即翻譯過程，D正確。答案：D11下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請據(jù)圖分析，不正確的選項是()A如果過程發(fā)生配對錯誤，經(jīng)過形成的蛋白

11、質(zhì)結(jié)構(gòu)不一定改變B過程中需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP、tRNA等條件C人的白化病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致D某段DNA上發(fā)生了基因突變，則生物的性狀可能會發(fā)生改變解析：因密碼子具有簡并性，所以轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生錯誤，翻譯形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不一定改變，A正確；人的白化病是患者不能合成酪氨酸酶，從而不能合成黑色素引起的，是基因通過控制酶的合成間接控制性狀的實例，C錯誤。答案：C12如圖是有關(guān)真核細胞中DNA的復(fù)制、基因的表達的示意圖，相關(guān)敘述正確的是()A甲過程主要發(fā)生在細胞核內(nèi)，乙、丙過程主要發(fā)生在細胞質(zhì)內(nèi)B甲、乙過程都需要DNA聚合酶、解旋酶的催化C甲、乙、丙過程都遵

12、循堿基互補配對原則D甲、乙、丙過程所需原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸解析：分析題圖可知，甲、乙、丙過程分別為DNA的復(fù)制、DNA的轉(zhuǎn)錄和mRNA的翻譯，甲、乙過程主要發(fā)生在細胞核內(nèi)，丙過程主要發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上，A錯誤；甲過程需要DNA聚合酶、解旋酶的催化，乙過程需要RNA聚合酶的催化，不需要解旋酶，B錯誤；甲、乙、丙過程都遵循堿基互補配對原則，C正確；甲、乙、丙過程所需原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D錯誤。答案：C二、非選擇題13如圖中甲丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，、代表遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答問題：(1)過程需要的原料是_；過程與過程堿基配對方式的區(qū)別是_。(

13、2)若乙中含1 000個堿基，其中C占26%、G占32%，則甲中胸腺嘧啶的比例是_，此DNA片段經(jīng)三次復(fù)制，在第三次復(fù)制過程中需消耗_個胞嘧啶脫氧核苷酸。(3)少量的mRNA能在短時間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是_；過程涉及的RNA有_類。(4)在細胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是_，在分裂期此圖所示過程很難進行，原因是_。解析：(1)過程分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，前者發(fā)生DNA與RNA堿基配對，后者發(fā)生mRNA與tRNA堿基配對。(2)mRNA中CG58%，所以甲中CG58%，AT42%，則T占21%，C的個數(shù)為1 000229%580，第三次復(fù)制消耗C的個數(shù)為5802312 320(個)。(3

14、)圖中一個mRNA與多個核糖體相繼結(jié)合，同時合成多條肽鏈，從而提高了翻譯的效率，該過程中涉及的RNA有mRNA、tRNA、rRNA三類。(4)分裂間期可進行DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。答案：(1)核糖核苷酸過程中T可與A配對(2)21%2 320(3)一個mRNA可以與多個核糖體相繼結(jié)合，同時進行多條肽鏈的合成三(4)DNA處于高度螺旋化的染色體中，無法解旋14分析以下與遺傳有關(guān)的材料，回答問題：RNA是生物體內(nèi)一種重要的物質(zhì)，它與DNA，蛋白質(zhì)一起構(gòu)成了生命的框架。但長期以來，科學(xué)家一直認為RNA僅僅是細胞內(nèi)傳遞遺傳信息的信使。近年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關(guān)

15、閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾(RNA Interference簡稱RNAi)。近來，分子生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)RNA在老鼠和人體細胞中也可以“停止基因活動”。根據(jù)上述材料回答：(1)老鼠細胞的_、_、_、_等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。(2)RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，使遺傳信息表達中的_過程受阻，最終遺傳信息不能以_的形式表達出來。(3)如圖實驗中，鯉金魚、鯽金魚尾鰭不像金魚那樣是雙尾鰭而是單尾鰭，鯉金魚、鯽金魚的后代也是單尾鰭。結(jié)合題干材料，分析原因可能是_。解析：(1)根據(jù)RNA的來源及作用場所可以推知真核細胞的細胞核、線粒體、核糖體和細胞質(zhì)基質(zhì)中有RNA分布。(2)RNAi使基因關(guān)閉是使基因不表達

16、，因而使遺傳信息不能以蛋白質(zhì)形式表達出來。(3)性狀的改變顯然是由于鯽魚、鯉魚的RNA起了干擾作用，且其中部分mRNA控制合成了與單尾鰭有關(guān)的蛋白質(zhì)。答案：(1)細胞核線粒體核糖體細胞質(zhì)基質(zhì)(2)轉(zhuǎn)錄或翻譯蛋白質(zhì)(3)來自鯽魚、鯉魚的RNA可以干擾金魚DNA的功能，RNAi使金魚體內(nèi)有關(guān)雙尾鰭基因不能完全表達，只合成了一部分與單尾鰭有關(guān)的蛋白質(zhì)15人們通過對青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn)，抗生素之所以能夠殺死細菌等病原體而對人體無害，其原因是抗生素能夠有效地阻斷細菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成，而不影響人體細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。于是人們對此現(xiàn)象提出了許多假設(shè)，其中有如下三點：(1)抗生素能

17、阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程，而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程；(2)抗生素能阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能，而不影響人體轉(zhuǎn)運RNA的功能；(3)抗生素能阻斷細菌內(nèi)核糖體的功能，而不影響人體內(nèi)核糖體的功能。接下來需要對這些假設(shè)逐一進行實驗驗證。請寫出你的驗證性實驗的基本思路，并對實驗結(jié)果和結(jié)論進行預(yù)測。(不要求寫具體的實驗步驟)(1)驗證抗生素是否阻斷細菌轉(zhuǎn)錄過程的實驗?；緦嶒炈悸罚涸O(shè)置甲、乙兩組實驗進行體外模擬_過程，甲組滴加一定濃度的_適量，乙組滴加等量的蒸餾水，其余條件_。最后檢測兩組實驗中的_生成量。實驗結(jié)果、結(jié)論：若甲、乙兩組中RNA的生成量相等，則_。若甲組中RNA生成量少于乙組中的RNA生成

18、量，則_。(2)驗證抗生素是否阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA功能的實驗。實驗基本思路：_。實驗結(jié)果，結(jié)論：_。(3)驗證抗生素是否能阻斷細菌核糖體功能的實驗。實驗基本思路：_。實驗結(jié)果、結(jié)論：_。解析：根據(jù)題意本實驗的目的是“探究抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程，而不影響人體DNA轉(zhuǎn)錄過程?！备鶕?jù)實驗?zāi)康牟浑y分析原理和變量設(shè)計。答案：(1)細菌DNA的轉(zhuǎn)錄抗生素的水溶液相同且適宜RNA抗生素不阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄(2)設(shè)置甲、乙兩組實驗，進行體外模擬細菌的翻譯過程。甲組加入用抗生素處理后的各種轉(zhuǎn)運RNA，乙組加入等量的未用抗生素處理的各種轉(zhuǎn)運RNA。其余條件相同且適宜。最后檢測兩組實驗中蛋白質(zhì)的生成量若甲、乙兩組中蛋白質(zhì)的生成量相等，則抗生素不阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能，若甲組蛋白質(zhì)生成量少于乙組中蛋白質(zhì)的生成量，則抗生素能阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能(3)設(shè)置甲、乙兩組實驗，進行體外模擬細菌的翻譯過程。甲組加入用抗生素處理后的細菌核糖體，乙組加入未用抗生素處理的細菌核糖體，其余條件相同且適宜，最后檢測兩組實驗中蛋白質(zhì)的生成量若甲、乙兩組中蛋白質(zhì)的生成量相等，則抗生素不阻斷細菌核糖體的功能；若甲組中蛋白質(zhì)生成量少于乙組中蛋白質(zhì)的生成量，則抗生素能阻斷細菌核糖體的功能