《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第12課 本命年的回想課件 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第12課 本命年的回想課件 蘇教版(28頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、元日元日王安石 爆竹聲中一歲除,爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇。春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日,千門萬戶瞳瞳日, 總把新桃換舊符??偘研绿覔Q舊符。 本命年的回想劉紹棠作者簡介 劉紹棠,現(xiàn)代著名作家,曾任北京市作家協(xié)會(huì)主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字,代表作是長篇小說蒲柳人家。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活,語言通俗流暢,明白如話。長期致力于“中國氣派,民族風(fēng)俗,地方特色,鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想,被譽(yù)為“京郊風(fēng)俗畫家”。第一步:交流感知第一步:交流感知第一步:交流感知第一步:交流感知【環(huán)節(jié)一:師友檢查環(huán)節(jié)一:師友檢查】1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。烙餅( ) 簸( )箕 闔( )家 大吃大嚼(
2、)門檻( ) 豆餡( ) 鬼祟( ) 秫秸( ) 糝兒( ) 發(fā)鬏( ) 漬酸菜( ) 涿州( ) gd( ) 濃y ( ) l子( ) yo ( )喝 穿su ( ) rng花( ) 叮zh ( ) so擾( )2.用簡潔的語言概括本文所寫的主要內(nèi)容。3. 寫這篇文章時(shí),作者多大年齡?從哪兒可以看出? 4. 在作者眼中,春節(jié)是怎樣的一個(gè)節(jié)日? 5. 春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎?作者寫的是春節(jié),為什么要提到二十四節(jié)氣?友情提示:友情提示: 自主檢查互助檢查(學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解)第一步:交流感知第一步:交流感知【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友
3、完善1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。烙餅( ) 簸( )箕 闔( )家 大吃大嚼( ) 門檻( ) 豆餡( ) 鬼祟( ) 秫秸( ) 糝兒( ) 發(fā)鬏( ) 漬酸菜( ) 涿州( ) gd( ) 濃y ( ) l子( ) yo ( )喝 穿su ( ) rng( )花 叮zh ( ) so擾( ) lo b h ju kn xin su shji shn ji z zhu 疙瘩 郁 栗 吆 梭 絨 囑 騷第一步:交流感知第一步:交流感知【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善2.用簡潔的語言概括本文所寫的主要內(nèi)容。 京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)幾十年前的
4、過年習(xí)俗。第一步:交流感知第一步:交流感知【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善3. 寫這篇文章時(shí),作者多大年齡?從哪兒可以看出? 60“高齡” 從文章最后可以看出“今年歲逢丙子,是我的本命年,60高齡回憶往事,頗有返老還童之感”第一步:交流感知第一步:交流感知【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善4. 在作者眼中,春節(jié)是怎樣的一個(gè)節(jié)日? “最有鮮明的地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味?!钡谝徊剑航涣鞲兄谝徊剑航涣鞲兄经h(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善
5、5. 春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎?作者寫的是春節(jié),為什么要提到二十四節(jié)氣? 不是 作者以二十四節(jié)襯托春節(jié),指出盡管“二十四節(jié)色彩繽紛,而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的,卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)”第二步:研讀共品第二步:研讀共品第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)一:師友研讀環(huán)節(jié)一:師友研讀】友情提示:友情提示:自主探究互助完善 有感情朗讀課文3、4小節(jié),邊讀邊思考下列問題: 1.請從第3小節(jié)中找出能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語。 2. 作者回想了兒時(shí)過年時(shí)的哪些風(fēng)俗?(請用三四字以動(dòng)詞+名詞的格式概括出這些活動(dòng)。) 3. 作者如數(shù)家珍般敘說了從臘月初一到除夕之夜發(fā)生的10件事情,事情與事情之間過
6、渡自然,請找出其中的過渡句? 4. “我奶奶手拿著鍋鏟,口中念念有詞:臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病?!睂@一句,你是如何理解的? 5. 體會(huì)“土炕燙得能烙餅”“吃得我食火上升,口舌生瘡,只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”兩句的寫法以及作用。 6.本文的語言幽默風(fēng)趣,富有表現(xiàn)力,試舉例說說。第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 1.請從第3小節(jié)中找出能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語。 “預(yù)熱”“增溫”“紅火”“發(fā)燒”第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)
7、充其他師友完善 2. 作者回想了兒時(shí)過年時(shí)的哪些風(fēng)俗?(請用三四字以動(dòng)詞+名詞的格式概括出這些活動(dòng)。)炒年貨 喝臘八粥 買糖果 挑絨花 殺牲畜備食物 送灶神 換門神 守歲 拜新年第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 3. 作者如數(shù)家珍般敘說了從臘月初一到除夕之夜發(fā)生的10件事情,事情與事情之間過渡自然,請找出其中的過渡句? “化食湯清凈了胃口,爛嘴角的食火消退,又該吃臘八粥了?!?“喝過臘八粥,年味兒更濃重。 “灶王爺走了,門神爺也換崗了”第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】友情提示
8、:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 4. “我奶奶手拿著鍋鏟,口中念念有詞:臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病?!睂@一句,你是如何理解的? 這是奶奶在新年到來時(shí)表達(dá)的美好祝愿,表明在傳統(tǒng)的習(xí)俗中寄寓著鄉(xiāng)親父老的許多理想。第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善5. 體會(huì)“土炕燙得能烙餅”“吃得我食火上升,口舌生瘡,只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”兩句的寫法以及作用。 運(yùn)用了側(cè)面描寫, “土炕燙得能烙餅”可見燒了多少柴,炒了多少年貨 。 “吃得我食火上升,口舌生瘡,只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”既側(cè)面表現(xiàn)了“大吃大
9、嚼”的情景,寫出了事物的好吃及小孩貪食的特性,也增添了幾分幽默的情趣。第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】友情提示:友情提示:學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善6.本文的語言幽默風(fēng)趣,富有表現(xiàn)力,試舉例說說。 “吃得我食火上升,口舌生瘡,只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?!?“村南村北,村東村西,一片殺豬宰羊的哀鳴” “喂養(yǎng)了一個(gè)月的肥雞,就要被開刀問斬” “從糖瓜上摳幾塊糖黏兒,抹在灶王爺?shù)淖齑缴?,叮囑他上天言好事,下界才能保平安?!?“灶王爺走了,門神爺也換崗了”第三步:互助釋疑第三步:互助釋疑第三步:互助釋疑第三步:互助釋疑【環(huán)節(jié)一:師友解惑環(huán)節(jié)一:師友解惑】 師
10、友互助解惑,將解決師友互助解惑,將解決不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。第三步:互助釋疑第三步:互助釋疑【環(huán)節(jié)二:教師釋疑環(huán)節(jié)二:教師釋疑】1.在寫到吃臘八粥時(shí)為什么既“舍不得吃,可是吃起來卻又沒有個(gè)夠,不愿放下筷子”? “舍不得吃”是因?yàn)榕D八粥太珍貴,太可愛,太好吃,出于珍惜心理,簡約的心理,好日子細(xì)水長流的心理,從而舍不得吃它?!俺云饋韰s又沒有個(gè)夠”也是因?yàn)樘贸?,一吃起來,就忘掉了其他,怎么吃也不過癮,吃了還想吃。舍不得吃,吃起來卻又沒有個(gè)夠,似乎矛盾而又統(tǒng)一,人兒真實(shí)可愛,富于情趣。第三步:互助釋疑第三步:互助釋疑【環(huán)節(jié)二:教師釋疑環(huán)節(jié)二:教師釋疑】3.隨著社會(huì)的發(fā)展
11、,人們的生活水平逐年提高,幾十年前的過春節(jié)與我們過的春節(jié)有什么不同?沒變的是什么? 不變的是對勞動(dòng)成果的享受,對幸福生活的品味。 不變的是人們對未來美好生活的祈盼和祝愿。 不變的是親情友情鄉(xiāng)情。2.為什么大家都喜歡過年?辛苦一年,幸喜五谷豐登,享用一下勞動(dòng)成果。展望來年,祈求好運(yùn),祝愿平安幸福。合家團(tuán)聚,增進(jìn)親情,密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系,上上下下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,和和美美奔前程。第四步:鞏固拓展第四步:鞏固拓展第四步:鞏固拓展第四步:鞏固拓展【環(huán)節(jié)一:師友研讀環(huán)節(jié)一:師友研讀】 完成自我提升與評價(jià)“自我檢測”4大題。友情提示:友情提示:師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步:鞏
12、固拓展第四步:鞏固拓展【環(huán)節(jié)二:教師歸納環(huán)節(jié)二:教師歸納】友情提示:友情提示:學(xué)友先說學(xué)友先說師傅補(bǔ)充點(diǎn)評師傅補(bǔ)充點(diǎn)評其他師友完善其他師友完善第五步:總結(jié)提高第五步:總結(jié)提高第五步:總結(jié)提高第五步:總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一:師友總結(jié)環(huán)節(jié)一:師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)(懂得)了這節(jié)課我學(xué)會(huì)(懂得)了 這節(jié)課我想對師傅(學(xué)友)說這節(jié)課我想對師傅(學(xué)友)說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣?這節(jié)課哪對師友是你的榜樣?你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示:友情提示: 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步:總結(jié)提高第五步:總結(jié)提高【環(huán)節(jié)二:教師提升環(huán)節(jié)二:教師提升】友情提示:友情提示: 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。 1.了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情,體會(huì)民俗文化的豐富內(nèi)涵。 2.將自己過年時(shí)的親身感受與作者的感受進(jìn)行對比,體會(huì)春節(jié)的變化,傳統(tǒng)民俗的魅力。3.欣賞生動(dòng)傳神的語言。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。