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幼兒園大班平安優(yōu)質(zhì)課教案?飯前飯后不劇烈運(yùn)動?含反思
活動目的：
1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動，否那么，會影響身體安康。
2、通過談話、爭論等方式，理解吃飯前后相宜的和不相宜的活動。
活動預(yù)備：
1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解吃飯前后猛烈運(yùn)動帶來的危害。
1、教師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)展簡潔小結(jié)。
1、猛烈
2、運(yùn)動需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)展猛烈運(yùn)動，人會出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后猛烈運(yùn)動，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等病癥。
三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動比擬好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?教.案來自：快思教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動。
四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動量小的活動都可以在飯前開展。)
2、飯后：漫步?????、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展小運(yùn)
3、動量的活動，有利于消化。但不相宜看書等智力活動，因?yàn)檠阂┙o消化。
在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。
活動反思：
小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比擬關(guān)心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手答復(fù)下列問題，正確率也比擬高，這或許是我們平常比擬重視餐前餐后活動，常常對幼兒進(jìn)展這方面的訓(xùn)練，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對這方面有了初步的理解，答復(fù)下列問題的時(shí)候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會做的更好。最終我盼望各位教師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個(gè)幼兒,為他們安康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。
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幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》含反思
