人教版初中政治 教師資格證考試 說課教案全套資料 七年級《思想品德》上冊第四課

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1、走進(jìn)青春 一、本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用 本課是七年級上冊第四課《歡快的青春節(jié)拍》的第一框，了解青春期的身體變化特征，辯證看待青春期的心理矛盾，有助于中學(xué)生客觀地認(rèn)清自己的成長和變化，形成健康的身體和心理素質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1．青春期的特點(diǎn) 2．青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn) 3．青春期的心理變化的表現(xiàn) 4．如何處理青春期的心理矛盾 能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點(diǎn)，認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力 情感目標(biāo)： 正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂

2、慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。 三、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題。通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。 四、教法 （1） 情景導(dǎo)入法（通過圖片、歌曲、視屏、故事等，創(chuàng)造課堂氛圍）初中的學(xué)生一般活潑好動，興趣廣泛，思維發(fā)散性比較強(qiáng)，因此通過引入一個特定的情景，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，集中注意某一個話題。 （2） 故事啟發(fā)法。尊重學(xué)生對故事的強(qiáng)烈興趣，針對具體的課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適當(dāng)?shù)墓适?，有利于加深對本?jié)課的消化、吸收和理解。 （3） 經(jīng)

3、歷教學(xué)法。充分考慮到學(xué)生的個人經(jīng)歷，如果能夠和課堂知識相聯(lián)系的話，就能夠有助于鞏固學(xué)習(xí)效果。因此，盡可能地為他們創(chuàng)造特定的學(xué)習(xí)情景，讓他們自己從實(shí)際情景活動中有效地學(xué)習(xí)知識。 五、學(xué)法 （1）自主（個性）學(xué)習(xí)探究。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是我們新課改的重要目標(biāo)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，參加各種課堂討論，從中收獲知識和學(xué)習(xí)的樂趣。 （2）心靈感悟法。知識的學(xué)習(xí)不光是大腦的簡單移植和機(jī)械記憶，只有用心去感受知識的真諦，用心去體會知識的特定人物和情景，這種心靈感悟法，更強(qiáng)調(diào)心靈的自我理解，對培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格具有重要意義。 （3）社會實(shí)踐法。鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，用行動來證明自己

4、的學(xué)習(xí)知識的效果，走進(jìn)社會，了解社會，并能夠從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識，獲得更深刻的社會實(shí)踐知識。 六、教學(xué)程序(過程) 1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘） 利用多媒體設(shè)備，播放歌曲《青蘋果樂園》。在這種愉快共享的氛圍下，可以帶動他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對知識探索的上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生相關(guān)的問題，青春，對我們來說，意味著什么？由此讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)環(huán)境中去。 2.講授新課：（ 35分鐘 ） 活動一：圖片教學(xué) 利用多媒體設(shè)備，播放小明的小學(xué)和初中時期的一組照片，讓同學(xué)們找出其中的區(qū)別。 設(shè)計目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)，才是我們這個時代真正的大百科。充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種媒介，可以增加課堂學(xué)習(xí)的有趣性，

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。利用多媒體設(shè)備，以圖片為形式，播放與本課知識相關(guān)的圖片，能夠把書面的知識直觀化、感性化，這有助于發(fā)揮中學(xué)生比較擅長的感性思維，引導(dǎo)學(xué)生把理性的知識和感性的資料結(jié)合起來。通過這種感性的教學(xué)方法，能夠引起學(xué)生的共鳴，調(diào)動他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，老師能夠把書本知識深入淺出，使得同學(xué)們?nèi)菀桌斫夂徒邮苓@些抽象看似枯燥，實(shí)則與生活緊密相連的基本道理。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在不知不覺間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們進(jìn)入了青春期。青春期的身體變化主要體現(xiàn)在三個方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的變化和性機(jī)能的變化。 活動二：故

6、事啟發(fā) 唐伯虎潛心學(xué)畫。唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。 設(shè)計目標(biāo)：中華民族歷史悠久，留下的歷史經(jīng)典故事更是浩瀚無窮，給了我們后人巨大的受益和啟發(fā)。故事因?yàn)樾蜗蟆⑸鷦?、有趣、直觀、富有哲理性等特點(diǎn)，深受中學(xué)生們的喜愛。講述一個特定的故事，往往能夠讓學(xué)生們記憶很久，正是

7、故事的難忘記憶，更能有助于同學(xué)們在以后的歲月中對故事的啟發(fā)性道理的進(jìn)一步認(rèn)知和理解，從而有助于學(xué)生以后身心全面健康地發(fā)展。在講故事的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們思考問題：這個故事的寓意是什么？在同學(xué)們思考、討論問題的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：青春期心理充滿矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。如果恰當(dāng)處理，是我們向前發(fā)展的動力。如果處理不好，就可能成為我們發(fā)展的阻力。 活動三：經(jīng)歷回憶 當(dāng)我們考試沒考好時，我們會怎么擺脫考試成績的陰影，重新樹立信心？當(dāng)我們因?yàn)橐淮闻既坏氖д`而受到老師或家長的批評時，我們會如何面對他們的批評，怎樣避免下次重犯類似的錯誤？ 設(shè)計目標(biāo)：每個人都有自己的人生

8、經(jīng)歷，中學(xué)生也不例外，而且有些經(jīng)歷可能會對中學(xué)生產(chǎn)生一生都難忘的記憶。通過回憶經(jīng)歷，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景色彩，感悟知識的真諦。對于這種特殊的經(jīng)歷回憶，讓學(xué)生們相互交流，在交流中相互學(xué)習(xí)，學(xué)會理解他人，能夠站在別人特定的情景下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。經(jīng)歷回憶既是我們過去留下的足跡，也對學(xué)生的未來成長至關(guān)重要。如果能夠把學(xué)習(xí)和個人經(jīng)歷恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就能夠達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生經(jīng)歷回憶的基礎(chǔ)上，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時候，除了可以向老師、親友以及社會尋求幫助外，自己也要學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生。 3.課堂小結(jié)：（2—3分鐘） 走進(jìn)青春 1．青

9、春悄悄來 ○進(jìn)入人生最美麗的春天──青春期 ○青春期的三大身體變化 ○青春期的變化有不同的韻律和節(jié)拍 2．成長不煩惱 ○青春期的心理矛盾 ○ 學(xué)會解決心理矛盾，保持心理健康 4.課堂練習(xí)：（ 5分鐘 ） 閱讀P37頁的心理自畫像，了解自己的心理情況。通過課堂練習(xí)，可以讓學(xué)生回歸到課堂的知識學(xué)習(xí)框架中，鞏固同學(xué)們對課堂知識的吸收、消化和理解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 5.課后實(shí)踐 建議有心理問題的同學(xué)，可以找親人、老師、朋友交流一下。通過課后實(shí)踐，提高學(xué)生們對課堂知識的吸收、消化、理解和運(yùn)用。 七、教學(xué)預(yù)測或反思 由于課堂時間有限和寶貴，老師應(yīng)該做好課前的教學(xué)設(shè)計工作，把握好每一個環(huán)節(jié)的所需時間，以能夠在有限的時間內(nèi)得到最好的教學(xué)效果。 本說課體現(xiàn)了新課改要重視學(xué)生的主體性、主動性、協(xié)作性等特點(diǎn)，克服了以往教學(xué)過程的導(dǎo)向灌輸模式，體現(xiàn)了一切以學(xué)生為主體，采用情景、案例、故事等豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、主動、辯證的思考、分析和解決問題的能力。