《小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《平凡的美》《走進(jìn)春天》優(yōu)秀教案材料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《平凡的美》《走進(jìn)春天》優(yōu)秀教案材料（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)平凡的美走進(jìn)春天優(yōu)秀教案材料教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。過程和方法：通過對(duì)靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達(dá)一定的主題，傾訴自己的情感情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣教學(xué)重難點(diǎn)了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，圖片等。教學(xué)過程一：導(dǎo)入：欣賞不同工具運(yùn)用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請(qǐng)同學(xué)們判斷屬于什么畫種二：關(guān)于素描：1.工具和材料：鉛筆：HB-6B （H代表硬度，B代表軟度）橡皮：4B橡皮素描紙等2
2、.關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法樣式：對(duì)稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖關(guān)于畫面的中心位置布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個(gè)畫面里面。將畫好的構(gòu)圖，進(jìn)行深入刻畫與整體調(diào)整。板書設(shè)計(jì) 身邊的物品素描（一）-構(gòu)圖一、原則：變化中求統(tǒng)一二、構(gòu)圖方法三、樣式四、畫面的中心位置素描（二）一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面 （黑白灰的關(guān)系）二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第11課走進(jìn)春天優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不
3、同形式對(duì)春天的贊美。3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。教學(xué)過程：組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨(dú)奏陽春白雪）中走進(jìn)教室。一、定向?qū)ぁ罢f”春天。“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞“藝術(shù)”的春天。（播放影片） 結(jié)束后提示：有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?春天是美麗的！三、點(diǎn)撥導(dǎo)思：分析提高“藝術(shù)”之美 問：在影片中出現(xiàn)了幾
4、種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）：文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）教師總結(jié)：自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。四、合作探究：個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；2、嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；3、演唱一首歌；4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作 ）各小組展開搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）五、展示與交流1、請(qǐng)不同組的23名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)，并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚(yáng)肯定。2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬春天奏鳴曲、中國器樂合奏春江花月夜、琵琶獨(dú)奏陽春白雪），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力！僅供參考
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《平凡的美》《走進(jìn)春天》優(yōu)秀教案材料
