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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文10我很快樂教學設(shè)計 鄂教版 【教材分析】我很快樂是鄂教版小學一年級上冊第10課的一篇課文,文中分別寫到了小鈴鐺、小鳥和小學生的快樂,讓學生感受快樂,分享快樂。 【教學目標】A知識與能力:1會認“快、發(fā)、響、讀、跑步、都”七個生字,會寫“樂、是、出、鳥、學、聲”六個生字,認識豎折折勾這個筆畫,理解清脆這個詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。B過程與方法:1朗讀法訓練語感,熟悉課文。2圖片展示法,通過展示法讓學生形象記憶鳥字的形態(tài)。3創(chuàng)設(shè)情境法讓學生體會到小鈴鐺、小鳥和小學生的快樂。C情感態(tài)度價值觀:知道自己學得本領(lǐng),給他人帶來快樂才能獲得快樂?!?/p>
2、教學重點】1會認“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字,會寫“樂、是、出、鳥、學、聲”六個生字,認識豎折折勾這個筆畫,理解清脆這個詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。【教學難點】知道自己學得本領(lǐng),給他人帶來快樂才能獲得快樂?!菊n時安排】預(yù)計用2課時完成本課教學。第1課時:初讀課文,整體感知,認識本課生字詞,學習第一節(jié),會寫“豎折折勾”這個筆畫,會寫“鳥”字。第2課時:鞏固復習生字詞,完成后三段教學和寫字教學?!窘叹邷蕚洹空n件、生字卡片、小鈴鐺道具、小鈴鐺頭飾等。 第1課時一、 導入(唱歌)師:同學們,上課啦。上課之前老師想和大家唱首歌,會唱的同學可以跟著老師一起唱,邊唱邊做動作。師
3、:同學們,你們跳的真快樂,你們開心嗎?你們因為什么而快樂呢?預(yù)設(shè)1:吃冰淇淋的時候很快樂。師:你真是個小美食家呀。預(yù)設(shè)2:玩游戲的時候很開心。師:你真活潑好動呀。預(yù)設(shè)3:和小伙伴一起很開心。師:你喜歡交朋友,情商真高。預(yù)設(shè)4:跳舞、畫畫、學習很開心。師:學到了本領(lǐng)很開心,愛學習的好孩子。預(yù)設(shè)5:睡覺的時候很開心。真是個小懶蟲,喜歡休息。過渡語:同學們說了這么多,那究竟怎樣才能快樂呢?我們一起到課文中尋找答案吧。(展示課題)齊讀:我很快樂二、 初讀課文,整體感知師:請同學們自由朗讀第10課,把字音讀準喲,讀完后同桌相互檢查生字,讀對了就給他畫一面小紅旗,讀錯了就幫一幫他,檢查完的同學就抱臂坐好,
4、開始讀。師:好,某某已經(jīng)抱臂坐好了,好,大家都檢查完了嗎?現(xiàn)在我們來認識今天的生字寶寶。三、 學習生字,逐個認讀1. 展示卡片,初步識記(學習會寫生字)樂師:誰當小老師?預(yù)設(shè)1:樂是邊音,讀第四聲,請大家跟我讀,樂。師:回答問題真全面,真有條理,四聲發(fā)得響,邊音讀的準,表揚他。預(yù)設(shè)2:樂讀第四聲,請大家跟我讀,樂。師:四聲發(fā)得真響亮,樂不僅讀第四聲,還是邊音,跟老師讀樂。師:怎么記住這個字呢?誰能幫幫大家?預(yù)設(shè)1:小字加上撇和豎折。師:真是會觀察,很聰明。這種記字方法是:熟字加兩筆。預(yù)設(shè)2:東字的一橫變成一撇。師:你是熟字變一變的方法,還有沒有別的?(遮住撇和豎折)引導。誰來給樂字找個好朋友?
5、預(yù)設(shè)1:快樂師:今天我們學習的課文是我很快樂。預(yù)設(shè)2:可樂師:很多小朋友都愛和可樂吧。預(yù)設(shè)3:歡樂師:過節(jié)日的時候,同學們都很歡樂。師:跟著老師讀,樂、快樂、可樂、歡樂。是師:誰來當小老師?生:是讀翹舌,第四聲,請大家跟我讀,是。師:翹舌音發(fā)的真準,四聲發(fā)的響。大家一起讀,是。師:今天我們來學習一個新的部首。(遮住下半部分)大家猜猜這是什么頭?生:日字頭師:對的,這是日字頭,同學們在生活中還見到日子頭的字嗎?生:早,對,早也是日字頭,大家要記住這個部首,以后我們還要學到更多帶有日字頭的字。師:誰來給是字找個好朋友?生:是的,不是,是否,是非師:這個詞組的好。師:全班齊讀,是,是的,不是。出師:
6、誰當小老師?生:出是翹舌,請大家跟我讀,出。師:翹舌音發(fā)的真準,一聲發(fā)的很平。全班齊讀,出。師:怎么記住這個字呢?誰來說一說?生:是兩個山字堆在一起的。師:你真是會發(fā)現(xiàn)呀,還需要注意什么呢?生:中間的豎是一筆寫成的。師:你觀察的真仔細,真細心,出字中間的一豎是一筆寫成的,不是兩筆喲。師:老師還有個謎語要考考大家,一山更比一山高是什么字?生:出師:大家以后也可以用打字謎的方法來記字。師:誰能給出字找個好朋友,讓他們手拉手。預(yù)設(shè)1:出現(xiàn)師:不錯預(yù)設(shè)2:出來預(yù)設(shè)3:進出師:真不錯,這個詞組得好,進和出是一對反義詞,我說進,我說出。師:跟著老師讀,出現(xiàn),出來,進出。鳥師:誰當小老師?生:鳥是鼻音,還是
7、三拼音節(jié),請大家跟我讀,鳥。師:三聲讀得很飽滿,鼻音發(fā)的準,大家一起讀,鳥。師:怎么記住鳥字呢?誰能幫幫大家?生:師:老師這里有一組鳥的圖片,我們來看看。師:鳥字的這一撇像不像鳥頭上的羽毛呀?這一筆橫折鉤像不像鳥的部分呀?這一筆點像不像鳥的眼睛呀?這一筆豎折折勾像不像鳥的脖子和肚子呀?這一筆橫是不是鳥的尾巴呀?師:我們的漢字多有趣呀,我們古人造字是有規(guī)律的,這叫象形字。大家跟我讀,鳥,小鳥,鳥窩。學師:誰當小老師?生:這里的v遇到x要去掉兩點,請大家跟我讀,學。師:找的很到位,聲音讀得很響亮。大家一起讀,學。師:我們要學習一個新的部首,這是學字頭。(遮住下半部分)師:怎么記住這個部首呢?生:一
8、個屋頂上有三點水。師:你很會發(fā)現(xiàn),但不是三點水,而是點點撇,這是一個段撇。學字頭下面是什么字呀?生:子字師:對呀,是我們小孩子在學習。師:誰來給他找個好朋友?預(yù)設(shè)1:學習師:我們正在學習。預(yù)設(shè)2:學生師:學生第二個字要讀輕聲哦,跟老師讀,學生。師:學 學習 學生 學校生師:誰當小老師?生:生是翹舌,讀后鼻音,請大家跟我讀,生。師:后鼻音發(fā)的真準。大家齊讀,生。師:怎么記住這個字呢?生:三字加兩筆師:你真會觀察,真不錯。老師這里也有一個方法,小牛落地為生。師:誰來給生字找個好朋友呢?預(yù)設(shè)1:學生師:輕聲發(fā)的真到位。預(yù)設(shè)2:生命師:生命對我們每個人都是寶貴的。師:跟著老師讀,生,學生,生命,生活。
9、2. 展示課件,整體識記師:現(xiàn)在老師來考考大家,先帶著拼音讀。全班齊讀。師:去掉拼音,同學們也會讀嗎?齊讀師:現(xiàn)在我們男女生比賽讀,比一比,看誰讀得好?男生先讀。師:男生的聲音真洪亮呀,我們女生也要加油喲。女生讀。師:女生字音也讀得很準,現(xiàn)在我們來開火車讀一下。小火車,開起來,一開開到你這里來。四、 識記字形,認識生字1.展示卡片,借助拼音師:田字格里的字大家都會讀了,雙橫線上的字也能讀好嗎?快師:這個字怎么讀?一起讀,快,這是三拼音節(jié),四聲要讀響,大家跟我讀,快,快樂。發(fā)師:齊讀,發(fā),發(fā),發(fā),一聲要讀平。響師:一起讀,這是一個三拼音節(jié),還是后鼻音,三聲要讀飽滿,響,響,響聲。讀師:讀,讀,讀
10、,讀書,閱讀。跑師:ao是復韻母,三聲要讀飽滿,跑,跑,跑步。步師:齊讀,步,步,跑步。都師:齊讀,都,都,都是。2.創(chuàng)設(shè)情境,激趣識記師:這有一顆蘋果樹,結(jié)了好多又大又紅的蘋果,大家來讀一讀蘋果里面的生字,讀對了就送你一個大蘋果。好,我們先帶著拼音讀。師:那去掉拼音,同學們還會讀嗎?齊讀師:現(xiàn)在我們來開火車讀,哪一組坐得最端正?小火車開起來,一開開到你這里來。預(yù)設(shè):后鼻音讀得真準,送你一個大蘋果。四聲發(fā)得真響,這個蘋果送給你。五、 識記詞語,逐個把握1 借助拼音,讀準字音師:字同學們都會讀了,那這些字手拉手組成詞語,同學們也會讀嗎?(出示PPT)師:第一排誰來讀?師:這兩個詞有什么相同的地方
11、呢?生:第二個字都讀輕聲。師:你真聰明,真是會發(fā)現(xiàn),大家一起讀,鈴鐺,學生。師:第二排的詞語誰來讀?師:你讀的真響亮,大家一起讀師:第三排的詞誰來讀?師:你的后鼻音讀得真到位,三聲也讀得很飽滿,大家齊讀。師:帶著拼音,按照順序來讀。2.去掉拼音,識記字形師:去掉拼音,同學們還會讀嗎?先齊讀。師:小組比一比,看看哪個小組表現(xiàn)最好?先第一組讀,其他小組認真聽,不會讀的聽其他同學讀,爭取都會讀。師:讀得真響亮師:第二小組來讀一下。師:第二小組字音讀的很準,發(fā)音很到位。師:第三小組來讀一下。師:第三小組也不甘示弱,今天大家的表現(xiàn)都很不錯。六、 再讀課文,訓練語感1.自由朗讀,讀準字音師:同學們詞語都讀得這么好了,相信把這些詞語帶入課文中,課文也能讀好,請同學們自由朗讀第10課,讀完后,老師會找四個小朋友每人讀一節(jié),其他同學要認真聽,現(xiàn)在開始讀。2.分段朗讀,糾正字音師:第一節(jié)誰來讀?好,其他同學認真聽,讀完之后,老師會請人評。3.再讀課文,