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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文10我很快樂教學設(shè)計 鄂教版 【教材分析】我很快樂是鄂教版小學一年級上冊第10課的一篇課文，文中分別寫到了小鈴鐺、小鳥和小學生的快樂，讓學生感受快樂，分享快樂。 【教學目標】A知識與能力：1會認“快、發(fā)、響、讀、跑步、都”七個生字，會寫“樂、是、出、鳥、學、聲”六個生字，認識豎折折勾這個筆畫，理解清脆這個詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。B過程與方法：1朗讀法訓練語感，熟悉課文。2圖片展示法，通過展示法讓學生形象記憶鳥字的形態(tài)。3創(chuàng)設(shè)情境法讓學生體會到小鈴鐺、小鳥和小學生的快樂。C情感態(tài)度價值觀：知道自己學得本領(lǐng)，給他人帶來快樂才能獲得快樂?！?/p>
2、教學重點】1會認“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字，會寫“樂、是、出、鳥、學、聲”六個生字，認識豎折折勾這個筆畫，理解清脆這個詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。【教學難點】知道自己學得本領(lǐng)，給他人帶來快樂才能獲得快樂?！菊n時安排】預(yù)計用2課時完成本課教學。第1課時：初讀課文，整體感知，認識本課生字詞，學習第一節(jié)，會寫“豎折折勾”這個筆畫，會寫“鳥”字。第2課時：鞏固復習生字詞，完成后三段教學和寫字教學?！窘叹邷蕚洹空n件、生字卡片、小鈴鐺道具、小鈴鐺頭飾等。 第1課時一、 導入（唱歌）師：同學們，上課啦。上課之前老師想和大家唱首歌，會唱的同學可以跟著老師一起唱，邊唱邊做動作。師
3、：同學們，你們跳的真快樂，你們開心嗎？你們因為什么而快樂呢？預(yù)設(shè)1：吃冰淇淋的時候很快樂。師：你真是個小美食家呀。預(yù)設(shè)2：玩游戲的時候很開心。師：你真活潑好動呀。預(yù)設(shè)3：和小伙伴一起很開心。師：你喜歡交朋友，情商真高。預(yù)設(shè)4：跳舞、畫畫、學習很開心。師：學到了本領(lǐng)很開心，愛學習的好孩子。預(yù)設(shè)5：睡覺的時候很開心。真是個小懶蟲，喜歡休息。過渡語：同學們說了這么多，那究竟怎樣才能快樂呢？我們一起到課文中尋找答案吧。（展示課題）齊讀：我很快樂二、 初讀課文，整體感知師：請同學們自由朗讀第10課，把字音讀準喲，讀完后同桌相互檢查生字，讀對了就給他畫一面小紅旗，讀錯了就幫一幫他，檢查完的同學就抱臂坐好，
4、開始讀。師：好，某某已經(jīng)抱臂坐好了，好，大家都檢查完了嗎？現(xiàn)在我們來認識今天的生字寶寶。三、 學習生字，逐個認讀1. 展示卡片，初步識記（學習會寫生字）樂師：誰當小老師？預(yù)設(shè)1：樂是邊音，讀第四聲，請大家跟我讀，樂。師：回答問題真全面，真有條理，四聲發(fā)得響，邊音讀的準，表揚他。預(yù)設(shè)2：樂讀第四聲，請大家跟我讀，樂。師：四聲發(fā)得真響亮，樂不僅讀第四聲，還是邊音，跟老師讀樂。師：怎么記住這個字呢？誰能幫幫大家？預(yù)設(shè)1：小字加上撇和豎折。師：真是會觀察，很聰明。這種記字方法是：熟字加兩筆。預(yù)設(shè)2：東字的一橫變成一撇。師：你是熟字變一變的方法，還有沒有別的？（遮住撇和豎折）引導。誰來給樂字找個好朋友？
5、預(yù)設(shè)1：快樂師：今天我們學習的課文是我很快樂。預(yù)設(shè)2：可樂師：很多小朋友都愛和可樂吧。預(yù)設(shè)3：歡樂師：過節(jié)日的時候，同學們都很歡樂。師：跟著老師讀，樂、快樂、可樂、歡樂。是師：誰來當小老師？生：是讀翹舌，第四聲，請大家跟我讀，是。師：翹舌音發(fā)的真準，四聲發(fā)的響。大家一起讀，是。師：今天我們來學習一個新的部首。（遮住下半部分）大家猜猜這是什么頭？生：日字頭師：對的，這是日字頭，同學們在生活中還見到日子頭的字嗎？生：早，對，早也是日字頭，大家要記住這個部首，以后我們還要學到更多帶有日字頭的字。師：誰來給是字找個好朋友？生：是的，不是，是否，是非師：這個詞組的好。師：全班齊讀，是，是的，不是。出師：
6、誰當小老師？生：出是翹舌，請大家跟我讀，出。師：翹舌音發(fā)的真準，一聲發(fā)的很平。全班齊讀，出。師：怎么記住這個字呢？誰來說一說？生：是兩個山字堆在一起的。師：你真是會發(fā)現(xiàn)呀，還需要注意什么呢？生：中間的豎是一筆寫成的。師：你觀察的真仔細，真細心，出字中間的一豎是一筆寫成的，不是兩筆喲。師：老師還有個謎語要考考大家，一山更比一山高是什么字？生：出師：大家以后也可以用打字謎的方法來記字。師：誰能給出字找個好朋友，讓他們手拉手。預(yù)設(shè)1：出現(xiàn)師：不錯預(yù)設(shè)2：出來預(yù)設(shè)3：進出師：真不錯，這個詞組得好，進和出是一對反義詞，我說進，我說出。師：跟著老師讀，出現(xiàn)，出來，進出。鳥師：誰當小老師？生：鳥是鼻音，還是
7、三拼音節(jié)，請大家跟我讀，鳥。師：三聲讀得很飽滿，鼻音發(fā)的準，大家一起讀，鳥。師：怎么記住鳥字呢？誰能幫幫大家？生：師：老師這里有一組鳥的圖片，我們來看看。師：鳥字的這一撇像不像鳥頭上的羽毛呀？這一筆橫折鉤像不像鳥的部分呀？這一筆點像不像鳥的眼睛呀？這一筆豎折折勾像不像鳥的脖子和肚子呀？這一筆橫是不是鳥的尾巴呀？師：我們的漢字多有趣呀，我們古人造字是有規(guī)律的，這叫象形字。大家跟我讀，鳥，小鳥，鳥窩。學師：誰當小老師？生：這里的v遇到x要去掉兩點，請大家跟我讀，學。師：找的很到位，聲音讀得很響亮。大家一起讀，學。師：我們要學習一個新的部首，這是學字頭。（遮住下半部分）師：怎么記住這個部首呢？生：一
8、個屋頂上有三點水。師：你很會發(fā)現(xiàn)，但不是三點水，而是點點撇，這是一個段撇。學字頭下面是什么字呀？生：子字師：對呀，是我們小孩子在學習。師：誰來給他找個好朋友？預(yù)設(shè)1：學習師：我們正在學習。預(yù)設(shè)2：學生師：學生第二個字要讀輕聲哦，跟老師讀，學生。師：學 學習 學生 學校生師：誰當小老師？生：生是翹舌，讀后鼻音，請大家跟我讀，生。師：后鼻音發(fā)的真準。大家齊讀，生。師：怎么記住這個字呢？生：三字加兩筆師：你真會觀察，真不錯。老師這里也有一個方法，小牛落地為生。師：誰來給生字找個好朋友呢？預(yù)設(shè)1：學生師：輕聲發(fā)的真到位。預(yù)設(shè)2：生命師：生命對我們每個人都是寶貴的。師：跟著老師讀，生，學生，生命，生活。
9、2. 展示課件，整體識記師：現(xiàn)在老師來考考大家，先帶著拼音讀。全班齊讀。師：去掉拼音，同學們也會讀嗎？齊讀師：現(xiàn)在我們男女生比賽讀，比一比，看誰讀得好？男生先讀。師：男生的聲音真洪亮呀，我們女生也要加油喲。女生讀。師：女生字音也讀得很準，現(xiàn)在我們來開火車讀一下。小火車，開起來，一開開到你這里來。四、 識記字形，認識生字1.展示卡片，借助拼音師：田字格里的字大家都會讀了，雙橫線上的字也能讀好嗎？快師：這個字怎么讀？一起讀，快，這是三拼音節(jié)，四聲要讀響，大家跟我讀，快，快樂。發(fā)師：齊讀，發(fā)，發(fā)，發(fā)，一聲要讀平。響師：一起讀，這是一個三拼音節(jié)，還是后鼻音，三聲要讀飽滿，響，響，響聲。讀師：讀，讀，讀
10、，讀書，閱讀。跑師：ao是復韻母，三聲要讀飽滿，跑，跑，跑步。步師：齊讀，步，步，跑步。都師：齊讀，都，都，都是。2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣識記師：這有一顆蘋果樹，結(jié)了好多又大又紅的蘋果，大家來讀一讀蘋果里面的生字，讀對了就送你一個大蘋果。好，我們先帶著拼音讀。師：那去掉拼音，同學們還會讀嗎？齊讀師：現(xiàn)在我們來開火車讀，哪一組坐得最端正？小火車開起來，一開開到你這里來。預(yù)設(shè)：后鼻音讀得真準，送你一個大蘋果。四聲發(fā)得真響，這個蘋果送給你。五、 識記詞語，逐個把握1 借助拼音，讀準字音師：字同學們都會讀了，那這些字手拉手組成詞語，同學們也會讀嗎？（出示PPT）師：第一排誰來讀？師：這兩個詞有什么相同的地方
11、呢？生：第二個字都讀輕聲。師：你真聰明，真是會發(fā)現(xiàn)，大家一起讀，鈴鐺，學生。師：第二排的詞語誰來讀？師：你讀的真響亮，大家一起讀師：第三排的詞誰來讀？師：你的后鼻音讀得真到位，三聲也讀得很飽滿，大家齊讀。師：帶著拼音，按照順序來讀。2.去掉拼音，識記字形師：去掉拼音，同學們還會讀嗎？先齊讀。師：小組比一比，看看哪個小組表現(xiàn)最好？先第一組讀，其他小組認真聽，不會讀的聽其他同學讀，爭取都會讀。師：讀得真響亮師：第二小組來讀一下。師：第二小組字音讀的很準，發(fā)音很到位。師：第三小組來讀一下。師：第三小組也不甘示弱，今天大家的表現(xiàn)都很不錯。六、 再讀課文，訓練語感1.自由朗讀，讀準字音師：同學們詞語都讀得這么好了，相信把這些詞語帶入課文中，課文也能讀好，請同學們自由朗讀第10課，讀完后，老師會找四個小朋友每人讀一節(jié)，其他同學要認真聽，現(xiàn)在開始讀。2.分段朗讀，糾正字音師：第一節(jié)誰來讀？好，其他同學認真聽，讀完之后，老師會請人評。3.再讀課文，
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