2022年(秋)一年級語文上冊 課文10《我很快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版

2022年(秋)一年級語文上冊 課文10我很快樂教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版 【教材分析】我很快樂是鄂教版小學(xué)一年級上冊第10課的一篇課文，文中分別寫到了小鈴鐺、小鳥和小學(xué)生的快樂，讓學(xué)生感受快樂，分享快樂。 【教學(xué)目標(biāo)】A知識與能力：1會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑步、都”七個(gè)生字，會(huì)寫“樂、是、出、鳥、學(xué)、聲”六個(gè)生字，認(rèn)識豎折折勾這個(gè)筆畫，理解清脆這個(gè)詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。B過程與方法：1朗讀法訓(xùn)練語感，熟悉課文。2圖片展示法，通過展示法讓學(xué)生形象記憶鳥字的形態(tài)。3創(chuàng)設(shè)情境法讓學(xué)生體會(huì)到小鈴鐺、小鳥和小學(xué)生的快樂。C情感態(tài)度價(jià)值觀：知道自己學(xué)得本領(lǐng)，給他人帶來快樂才能獲得快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字，會(huì)寫“樂、是、出、鳥、學(xué)、聲”六個(gè)生字，認(rèn)識豎折折勾這個(gè)筆畫，理解清脆這個(gè)詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道自己學(xué)得本領(lǐng)，給他人帶來快樂才能獲得快樂。【課時(shí)安排】預(yù)計(jì)用2課時(shí)完成本課教學(xué)。第1課時(shí)：初讀課文，整體感知，認(rèn)識本課生字詞，學(xué)習(xí)第一節(jié)，會(huì)寫“豎折折勾”這個(gè)筆畫，會(huì)寫“鳥”字。第2課時(shí)：鞏固復(fù)習(xí)生字詞，完成后三段教學(xué)和寫字教學(xué)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片、小鈴鐺道具、小鈴鐺頭飾等。 第1課時(shí)一、 導(dǎo)入（唱歌）師：同學(xué)們，上課啦。上課之前老師想和大家唱首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著老師一起唱，邊唱邊做動(dòng)作。師：同學(xué)們，你們跳的真快樂，你們開心嗎？你們因?yàn)槭裁炊鞓纺兀款A(yù)設(shè)1：吃冰淇淋的時(shí)候很快樂。師：你真是個(gè)小美食家呀。預(yù)設(shè)2：玩游戲的時(shí)候很開心。師：你真活潑好動(dòng)呀。預(yù)設(shè)3：和小伙伴一起很開心。師：你喜歡交朋友，情商真高。預(yù)設(shè)4：跳舞、畫畫、學(xué)習(xí)很開心。師：學(xué)到了本領(lǐng)很開心，愛學(xué)習(xí)的好孩子。預(yù)設(shè)5：睡覺的時(shí)候很開心。真是個(gè)小懶蟲，喜歡休息。過渡語：同學(xué)們說了這么多，那究竟怎樣才能快樂呢？我們一起到課文中尋找答案吧。（展示課題）齊讀：我很快樂二、 初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們自由朗讀第10課，把字音讀準(zhǔn)喲，讀完后同桌相互檢查生字，讀對了就給他畫一面小紅旗，讀錯(cuò)了就幫一幫他，檢查完的同學(xué)就抱臂坐好，開始讀。師：好，某某已經(jīng)抱臂坐好了，好，大家都檢查完了嗎？現(xiàn)在我們來認(rèn)識今天的生字寶寶。三、 學(xué)習(xí)生字，逐個(gè)認(rèn)讀1. 展示卡片，初步識記（學(xué)習(xí)會(huì)寫生字）樂師：誰當(dāng)小老師？預(yù)設(shè)1：樂是邊音，讀第四聲，請大家跟我讀，樂。師：回答問題真全面，真有條理，四聲發(fā)得響，邊音讀的準(zhǔn)，表揚(yáng)他。預(yù)設(shè)2：樂讀第四聲，請大家跟我讀，樂。師：四聲發(fā)得真響亮，樂不僅讀第四聲，還是邊音，跟老師讀樂。師：怎么記住這個(gè)字呢？誰能幫幫大家？預(yù)設(shè)1：小字加上撇和豎折。師：真是會(huì)觀察，很聰明。這種記字方法是：熟字加兩筆。預(yù)設(shè)2：東字的一橫變成一撇。師：你是熟字變一變的方法，還有沒有別的？（遮住撇和豎折）引導(dǎo)。誰來給樂字找個(gè)好朋友？預(yù)設(shè)1：快樂師：今天我們學(xué)習(xí)的課文是我很快樂。預(yù)設(shè)2：可樂師：很多小朋友都愛和可樂吧。預(yù)設(shè)3：歡樂師：過節(jié)日的時(shí)候，同學(xué)們都很歡樂。師：跟著老師讀，樂、快樂、可樂、歡樂。是師：誰來當(dāng)小老師？生：是讀翹舌，第四聲，請大家跟我讀，是。師：翹舌音發(fā)的真準(zhǔn)，四聲發(fā)的響。大家一起讀，是。師：今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的部首。（遮住下半部分）大家猜猜這是什么頭？生：日字頭師：對的，這是日字頭，同學(xué)們在生活中還見到日子頭的字嗎？生：早，對，早也是日字頭，大家要記住這個(gè)部首，以后我們還要學(xué)到更多帶有日字頭的字。師：誰來給是字找個(gè)好朋友？生：是的，不是，是否，是非師：這個(gè)詞組的好。師：全班齊讀，是，是的，不是。出師：誰當(dāng)小老師？生：出是翹舌，請大家跟我讀，出。師：翹舌音發(fā)的真準(zhǔn)，一聲發(fā)的很平。全班齊讀，出。師：怎么記住這個(gè)字呢？誰來說一說？生：是兩個(gè)山字堆在一起的。師：你真是會(huì)發(fā)現(xiàn)呀，還需要注意什么呢？生：中間的豎是一筆寫成的。師：你觀察的真仔細(xì)，真細(xì)心，出字中間的一豎是一筆寫成的，不是兩筆喲。師：老師還有個(gè)謎語要考考大家，一山更比一山高是什么字？生：出師：大家以后也可以用打字謎的方法來記字。師：誰能給出字找個(gè)好朋友，讓他們手拉手。預(yù)設(shè)1：出現(xiàn)師：不錯(cuò)預(yù)設(shè)2：出來預(yù)設(shè)3：進(jìn)出師：真不錯(cuò)，這個(gè)詞組得好，進(jìn)和出是一對反義詞，我說進(jìn)，我說出。師：跟著老師讀，出現(xiàn)，出來，進(jìn)出。鳥師：誰當(dāng)小老師？生：鳥是鼻音，還是三拼音節(jié)，請大家跟我讀，鳥。師：三聲讀得很飽滿，鼻音發(fā)的準(zhǔn)，大家一起讀，鳥。師：怎么記住鳥字呢？誰能幫幫大家？生：師：老師這里有一組鳥的圖片，我們來看看。師：鳥字的這一撇像不像鳥頭上的羽毛呀？這一筆橫折鉤像不像鳥的部分呀？這一筆點(diǎn)像不像鳥的眼睛呀？這一筆豎折折勾像不像鳥的脖子和肚子呀？這一筆橫是不是鳥的尾巴呀？師：我們的漢字多有趣呀，我們古人造字是有規(guī)律的，這叫象形字。大家跟我讀，鳥，小鳥，鳥窩。學(xué)師：誰當(dāng)小老師？生：這里的v遇到x要去掉兩點(diǎn)，請大家跟我讀，學(xué)。師：找的很到位，聲音讀得很響亮。大家一起讀，學(xué)。師：我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的部首，這是學(xué)字頭。（遮住下半部分）師：怎么記住這個(gè)部首呢？生：一個(gè)屋頂上有三點(diǎn)水。師：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)，但不是三點(diǎn)水，而是點(diǎn)點(diǎn)撇，這是一個(gè)段撇。學(xué)字頭下面是什么字呀？生：子字師：對呀，是我們小孩子在學(xué)習(xí)。師：誰來給他找個(gè)好朋友？預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)師：我們正在學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：學(xué)生師：學(xué)生第二個(gè)字要讀輕聲哦，跟老師讀，學(xué)生。師：學(xué) 學(xué)習(xí) 學(xué)生 學(xué)校生師：誰當(dāng)小老師？生：生是翹舌，讀后鼻音，請大家跟我讀，生。師：后鼻音發(fā)的真準(zhǔn)。大家齊讀，生。師：怎么記住這個(gè)字呢？生：三字加兩筆師：你真會(huì)觀察，真不錯(cuò)。老師這里也有一個(gè)方法，小牛落地為生。師：誰來給生字找個(gè)好朋友呢？預(yù)設(shè)1：學(xué)生師：輕聲發(fā)的真到位。預(yù)設(shè)2：生命師：生命對我們每個(gè)人都是寶貴的。師：跟著老師讀，生，學(xué)生，生命，生活。2. 展示課件，整體識記師：現(xiàn)在老師來考考大家，先帶著拼音讀。全班齊讀。師：去掉拼音，同學(xué)們也會(huì)讀嗎？齊讀師：現(xiàn)在我們男女生比賽讀，比一比，看誰讀得好？男生先讀。師：男生的聲音真洪亮呀，我們女生也要加油喲。女生讀。師：女生字音也讀得很準(zhǔn)，現(xiàn)在我們來開火車讀一下。小火車，開起來，一開開到你這里來。四、 識記字形，認(rèn)識生字1.展示卡片，借助拼音師：田字格里的字大家都會(huì)讀了，雙橫線上的字也能讀好嗎？快師：這個(gè)字怎么讀？一起讀，快，這是三拼音節(jié)，四聲要讀響，大家跟我讀，快，快樂。發(fā)師：齊讀，發(fā)，發(fā)，發(fā)，一聲要讀平。響師：一起讀，這是一個(gè)三拼音節(jié)，還是后鼻音，三聲要讀飽滿，響，響，響聲。讀師：讀，讀，讀，讀書，閱讀。跑師：ao是復(fù)韻母，三聲要讀飽滿，跑，跑，跑步。步師：齊讀，步，步，跑步。都師：齊讀，都，都，都是。2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣識記師：這有一顆蘋果樹，結(jié)了好多又大又紅的蘋果，大家來讀一讀蘋果里面的生字，讀對了就送你一個(gè)大蘋果。好，我們先帶著拼音讀。師：那去掉拼音，同學(xué)們還會(huì)讀嗎？齊讀師：現(xiàn)在我們來開火車讀，哪一組坐得最端正？小火車開起來，一開開到你這里來。預(yù)設(shè)：后鼻音讀得真準(zhǔn)，送你一個(gè)大蘋果。四聲發(fā)得真響，這個(gè)蘋果送給你。五、 識記詞語，逐個(gè)把握1 借助拼音，讀準(zhǔn)字音師：字同學(xué)們都會(huì)讀了，那這些字手拉手組成詞語，同學(xué)們也會(huì)讀嗎？（出示PPT）師：第一排誰來讀？師：這兩個(gè)詞有什么相同的地方呢？生：第二個(gè)字都讀輕聲。師：你真聰明，真是會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家一起讀，鈴鐺，學(xué)生。師：第二排的詞語誰來讀？師：你讀的真響亮，大家一起讀師：第三排的詞誰來讀？師：你的后鼻音讀得真到位，三聲也讀得很飽滿，大家齊讀。師：帶著拼音，按照順序來讀。2.去掉拼音，識記字形師：去掉拼音，同學(xué)們還會(huì)讀嗎？先齊讀。師：小組比一比，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？先第一組讀，其他小組認(rèn)真聽，不會(huì)讀的聽其他同學(xué)讀，爭取都會(huì)讀。師：讀得真響亮師：第二小組來讀一下。師：第二小組字音讀的很準(zhǔn)，發(fā)音很到位。師：第三小組來讀一下。師：第三小組也不甘示弱，今天大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。六、 再讀課文，訓(xùn)練語感1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音師：同學(xué)們詞語都讀得這么好了，相信把這些詞語帶入課文中，課文也能讀好，請同學(xué)們自由朗讀第10課，讀完后，老師會(huì)找四個(gè)小朋友每人讀一節(jié)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，現(xiàn)在開始讀。2.分段朗讀，糾正字音師：第一節(jié)誰來讀？好，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀完之后，老師會(huì)請人評。3.再讀課文，