《2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 找質(zhì)數(shù)1教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 找質(zhì)數(shù)1教案 北師大版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 找質(zhì)數(shù)1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1在教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力。3使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)過程：（一）游戲引入新課師：我們一起來玩一個(gè)拼圖游戲，你們?cè)敢鈫?？要求：每個(gè)小組都有一袋大小相等的正方形，但是每個(gè)小組小正方形的個(gè)數(shù)都不一樣，請(qǐng)你用上袋中所有的小正方形，拼成一個(gè)長方形或稍微大一點(diǎn)的正方形。比比哪個(gè)組設(shè)計(jì)的方案最多，請(qǐng)把你們的設(shè)計(jì)方案記錄在張紙上。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，糾正錯(cuò)誤。）匯報(bào)：板書可能的情況： 1 9 9 3 3 1 24 2 12 3
2、8 24 4 6師：那這個(gè)組就是咱們今天拼圖比賽的設(shè)計(jì)冠軍。你們同意嗎？為什么？ （有11塊小正方形的小組不同意，因?yàn)橹挥幸环N設(shè)計(jì)方案） 板書： 1 11 11師：還是這11塊小正方形，大家?guī)椭麄兿胂脒€有其他設(shè)計(jì)方案嗎？師：哪個(gè)組也遇到了和他們組同樣的困難？板書：29、7、13、17。師：為什么它們只有一種設(shè)計(jì)方案呀？（它們只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)）板書：29、7、13、17的約數(shù)。師：指合數(shù)說，為什么它們不是一種設(shè)計(jì)方案？（它們都有兩個(gè)以上約數(shù)）師：如果重新比賽，讓你們自己選擇小正方形的個(gè)數(shù)，你們肯定不會(huì)選擇哪些數(shù)？為什么不選擇11、29、7、13、17呢？（因?yàn)樗鼈冎挥袃蓚€(gè)約數(shù)）師：看來你
3、們選擇的標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)的約數(shù)，我這還有幾袋小正方形，（出示信封1-12），請(qǐng)你馬上寫下它們的約數(shù)。板書可能的情況：1：1 2：1，2 3：1，3 ? 12：1，2；2，6；3，4；師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察約數(shù)的特點(diǎn)，并把這些數(shù)分類。（小組討論）匯報(bào)可能的情況：按數(shù)自身奇偶性分類 按約數(shù)個(gè)數(shù)的奇偶性分類 按約數(shù)的個(gè)數(shù)分類 師根據(jù)移動(dòng)112這些數(shù)分類。 1 2 4 12 3 6 5 8 7 9 11 10 逐一分析每一類約數(shù)有什么特點(diǎn)？如果有無數(shù)個(gè)數(shù)按照這種分法要分多少類啊？能不能再概括分一分？板書： 1 2 4 3 6 5 8 7 9 11 10 12你能給這兩類數(shù)取個(gè)名字嗎？（學(xué)生起名，師提出質(zhì)數(shù)與合數(shù)并板
4、書） 質(zhì)數(shù) 合數(shù)師：誰能用自己的話說說什么叫質(zhì)數(shù)、合數(shù)？師：你們按約數(shù)的個(gè)數(shù)可以把這些數(shù)分成質(zhì)數(shù)與合數(shù)，“1”怎么辦呢？板書：“1” 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)師：你現(xiàn)在能迅速判斷出一個(gè)數(shù)師質(zhì)數(shù)還是合數(shù)了嗎？課件上的數(shù)：質(zhì)數(shù)： 2、3、23、31、37、41、47合數(shù)：25、33、49、51、63、74、36、70既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的：1（出示課件）組內(nèi)商量商量，你們組喜歡挑質(zhì)數(shù)就把質(zhì)數(shù)挑出來，喜歡挑合數(shù)就把合數(shù)挑出來。看哪個(gè)組挑的又快又準(zhǔn)。匯報(bào)師：你們?yōu)槭裁炊疾惶?呀？師：（拿著1）1放在這邊行嗎？（指質(zhì)數(shù)）放在這邊行嗎？（指合數(shù)）怎么辦？為什么？師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的組在選擇合數(shù)時(shí)判斷得非?？欤?/p>
5、給大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)嗎？生：一個(gè)數(shù)的約數(shù)除了1和它本身，再找到第三個(gè)約數(shù)就可以判斷出這個(gè)數(shù)是合數(shù)。師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了質(zhì)數(shù)和合數(shù)，接下來利用剛學(xué)過的知識(shí)做一個(gè)游戲，高興嗎？（二）游戲活動(dòng)1、猜電話號(hào)碼要求：（1）每個(gè)同學(xué)每次要聽清楚老師說什么。（2）認(rèn)真做好記錄?；顒?dòng)開始：（ 1）10以內(nèi)最大的既是偶數(shù)又是合數(shù)。 （2）10以內(nèi)最小的既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)。 （ 3）10以內(nèi)最小的質(zhì)數(shù)。 （4）10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)。 （ 5）10以內(nèi)最小的合數(shù)。 （ 6）這個(gè)數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。（ 7）10以內(nèi)最大的偶數(shù)。 （ 8）10以內(nèi)最大的既是奇數(shù)又是合數(shù)?；貓?bào)：電話號(hào)碼是832741892、自我介紹自我介
6、紹：根據(jù)自己的編號(hào)，情說說這個(gè)數(shù)的特性，能說多少就說多少？（先示范，后小組說說）如：我是1號(hào)，1是奇數(shù)，它既不是奇數(shù)又不是合數(shù)；我是9號(hào)，它是自然數(shù)，整數(shù)，是奇數(shù)，又是合數(shù)；我是20號(hào)。它是偶數(shù)，也是合數(shù)，既能被2整除，又能被5整除。（三）小結(jié)與質(zhì)疑通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么要問的？（四）動(dòng)腦筋出教室請(qǐng)最特殊的數(shù)出教室（1號(hào)）請(qǐng)既是奇數(shù)又是合數(shù)的出教室；請(qǐng)質(zhì)數(shù)出教室；請(qǐng)既是偶數(shù)又是合數(shù)的出教室。 板書設(shè)計(jì)：質(zhì)數(shù) 合數(shù)附送：2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 找質(zhì)數(shù)2教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：11-12頁教學(xué)目標(biāo)：1在教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、
7、比較、抽象、概括能力。3使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一、游戲引入新課師：我們一起來玩一個(gè)拼圖游戲，你們?cè)敢鈫?？要求：每個(gè)小組都有一袋大小相等的正方形，但是每個(gè)小組小正方形的個(gè)數(shù)都不一樣，請(qǐng)你用上袋中所有的小正方形，拼成一個(gè)長方形或稍微大一點(diǎn)的正方形。比比哪個(gè)組設(shè)計(jì)的方案最多，請(qǐng)把你們的設(shè)計(jì)方案記錄在張紙上。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，糾正錯(cuò)誤。）匯報(bào)：板書可能的情況： 1 9 9 3 31 24 2 12 3 8 24 4 6師：那這個(gè)組就是咱們今天拼圖比賽的設(shè)計(jì)冠軍。你們同意嗎？為什么？ （有11塊小正方形的小組不同意，因?yàn)橹?/p>
8、有一種設(shè)計(jì)方案） 板書： 1 11 = 11師：還是這11塊小正方形，大家?guī)椭麄兿胂脒€有其他設(shè)計(jì)方案嗎？師：哪個(gè)組也遇到了和他們組同樣的困難？板書：29、7、13、17。師：為什么它們只有一種設(shè)計(jì)方案呀？（它們只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)）板書：29、7、13、17的約數(shù)。師：指合數(shù)說，為什么它們不是一種設(shè)計(jì)方案？（它們都有兩個(gè)以上約數(shù)）師：如果重新比賽，讓你們自己選擇小正方形的個(gè)數(shù)，你們肯定不會(huì)選擇哪些數(shù)？為什么不選擇11、29、7、13、17呢？（因?yàn)樗鼈冎挥袃蓚€(gè)約數(shù)）師：看來你們選擇的標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)的約數(shù)，我這還有幾袋小正方形，（出示信封1-12），請(qǐng)你馬上寫下它們的約數(shù)。板書可能的情況：1：1
9、2：1，2 3：1，3 12：1，12；2，6；3，4；師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察約數(shù)的特點(diǎn)，并把這些數(shù)分類。（小組討論）匯報(bào)可能的情況：按數(shù)自身奇偶性分類 按約數(shù)個(gè)數(shù)的奇偶性分類 按約數(shù)的個(gè)數(shù)分類 師根據(jù)移動(dòng)112這些數(shù)分類。 1 2 4 12 3 6 5 8 7 9 11 10 逐一分析每一類約數(shù)有什么特點(diǎn)？如果有無數(shù)個(gè)數(shù)按照這種分法要分多少類??？能不能再概括分一分？板書： 1 2 4 3 6 5 8 7 9 11 10 12你能給這兩類數(shù)取個(gè)名字嗎？（學(xué)生起名，師提出質(zhì)數(shù)與合數(shù)并板書） 質(zhì)數(shù) 合數(shù)師：誰能用自己的話說說什么叫質(zhì)數(shù)、合數(shù)？師：你們按約數(shù)的個(gè)數(shù)可以把這些數(shù)分成質(zhì)數(shù)與合數(shù)，“1”怎么辦呢
10、？板書：“1” 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)師：你現(xiàn)在能迅速判斷出一個(gè)數(shù)師質(zhì)數(shù)還是合數(shù)了嗎？課件上的數(shù)：質(zhì)數(shù)： 2、3、23、31、37、41、47合數(shù)：25、33、49、51、63、74、36、70既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的：1（出示課件）組內(nèi)商量商量，你們組喜歡挑質(zhì)數(shù)就把質(zhì)數(shù)挑出來，喜歡挑合數(shù)就把合數(shù)挑出來。看哪個(gè)組挑的又快又準(zhǔn)。匯報(bào)師：你們?yōu)槭裁炊疾惶?呀？師：（拿著1）1放在這邊行嗎？（指質(zhì)數(shù)）放在這邊行嗎？（指合數(shù)）怎么辦？為什么？師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的組在選擇合數(shù)時(shí)判斷得非?？欤芙o大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)嗎？生：一個(gè)數(shù)的約數(shù)除了1和它本身，再找到第三個(gè)約數(shù)就可以判斷出這個(gè)數(shù)是合數(shù)。師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了
11、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，接下來利用剛學(xué)過的知識(shí)做一個(gè)游戲，高興嗎？二、游戲活動(dòng)1猜電話號(hào)碼要求：（1）每個(gè)同學(xué)每次要聽清楚老師說什么。（2）認(rèn)真做好記錄?；顒?dòng)開始：(1)10以內(nèi)最大的既是偶數(shù)又是合數(shù)。 (2)10以內(nèi)最小的既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)。 (3)10以內(nèi)最小的質(zhì)數(shù)。 (4)10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)。 (5)10以內(nèi)最小的合數(shù)。 (6)這個(gè)數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。(7)10以內(nèi)最大的偶數(shù)。 (8)10以內(nèi)最大的既是奇數(shù)又是合數(shù)?；貓?bào)：電話號(hào)碼是832741892自我介紹自我介紹：根據(jù)自己的編號(hào)，情說說這個(gè)數(shù)的特性，能說多少就說多少？（先示范，后小組說說）如：我是1號(hào)，1是奇數(shù)，它既不是奇數(shù)又不是合數(shù)；我是9號(hào)，它是自然數(shù)，整數(shù)，是奇數(shù)，又是合數(shù)；我是20號(hào)。它是偶數(shù)，也是合數(shù)，既能被2整除，又能被5整除。三、小結(jié)與質(zhì)疑通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么要問的？四、動(dòng)腦筋出教室請(qǐng)最特殊的數(shù)出教室（1號(hào)）請(qǐng)既是奇數(shù)又是合數(shù)的出教室；請(qǐng)質(zhì)數(shù)出教室；請(qǐng)既是偶數(shù)又是合數(shù)的出教室。板書設(shè)計(jì)：質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。 合數(shù)：一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。教學(xué)后記：
2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 找質(zhì)數(shù)1教案 北師大版
