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1、2021-2022年五年級英語下冊 Unit 11(3)教案 北師大版教學目標技能目標：1.能夠表達或指令的句子，并初步運用。2.能夠運用What do we need ?We need .來表達詢問，表達需要。3.能夠通過閱讀理解本單元的故事內容，了解制作蛋糕的步驟和原料。知識目標：1.能夠正確地聽說recipestepbowllitersureflourbuttersugar.2、句子What do we need ?We need .3.鞏固使用動詞的一般過去式，培養(yǎng)學生描述過去事情的能力。情感目標：滲透尊重長輩，孝敬父母的思想感情意識。教學重點：能夠運用What do we need
2、？We need .的句型進行交流，能夠理解語篇故事的內容。教學難點：能夠流利回答What do we need ? 的問題，能夠讀懂情境語篇故事內容。教具準備：動畫課件、單詞卡片、多媒體教學過程一、激趣導入：1.師在黑板上簡筆畫，邊畫邊問：“Whats this ?” 學生回答：Its a cake .（指名2-3人回答）2. Do you like cakes ? 估計生會回答Yes , I do .3.Can you make a cake ?估計有學生可能會簡單地說說。談話導入：Today we will learn how to make a cake .二、學習制作蛋糕的原料1.T
3、：Guess, What do we need ?（生邊回答，師邊把這些圖片貼到蛋糕上）（教師隨時給與學生評價） 生試著說說，估計：生會回答eggs ,milk ,面粉，糖，黃油（或油）2.出示課件：點擊課件中的課文中所要用到的單詞。方法：（1）初次點擊讓學生認真聽，聽過幾遍后學生跟讀。（2）隨意點擊單詞。（3）按順序播放單詞。學生:（1）試著跟讀單詞。（2）生自給試讀單詞。（3）按順序和讀單詞三、學習課文制作蛋糕的步驟Now we have flour milk sugar eggs butter. How do we make a cake ?1.課件出示問題：What do we nee
4、d ? 整體放一遍課件問：What do we need ?生回答問題，并拿相應的詞卡去替換圖片2. Now we have these things ,how many do we need ? 放第二遍課件（1）布置圖表任務，生看課件選擇出做蛋糕所用的材料的數(shù)量。（每個學生手里都有一張圖表）（2）投影展示，集體交流。3.放第三遍課件，What about the steps ?（板書：step 步驟 ）逐副圖放，了解每一個步驟Picture2 :put three kilograms of flour into a bowl.指名說說對這句話的理解，老師提煉出固定搭配：put into師領
5、讀句子，讓學生說說，讓學生借助固定搭配表達。其他步驟的處理同上Step2 :add to Step3:mixandStep4 :addStep5:breakintoStep6：add4.生認真看給手中的6個句子排序（每個學生手里都有一張錯亂的句子，讓學生標出順序）5.跟讀課文。四、閱讀理解課文鞏固所學內容Yesterday was Fathers Day (師介紹Fathers Day )1.逐幅圖播放課件為圖片搭配正確的表述性文字（課件共有12幅圖與描述性語言，選擇其中的五幅，2、3、5、8及第六附圖后面的文字。）2.小組為單位，為圖片找到相應的描述性文字，并大聲朗讀出來（每個小組有一個紙包
6、,有圖片和向對應的文字）3.按照原文填空按照原文填空，生自己做（每人有一張?zhí)羁盏恼n文）缺少的是做蛋糕的原料或某種原料的數(shù)量。4.放整篇課文，學生聽并且觀看課文，檢查自己所填的空正確與否。5.師出示挖好空的句子，帶領學生一起復述課文根據(jù)提示復述課文生在老師的帶領下復述課文。四、小結我們了解了做蛋糕的方法步驟，但按照這樣的方法去做，不能作出很好的蛋糕來，如果你想了解做蛋糕的方法，當你在為家人買蛋糕的時候，可以向蛋糕師傅打聽。板書：Unit 11 Cooking with MockyWhat do they need ?They need flour,eggs,milk,sugarand butte
7、r.附送：2021-2022年五年級英語下冊 Unit 11(4)教案 北師大版教學目標情感目標滲透合作精神，熱愛生活，熱愛勞動的思想意識。知識目標1.詞匯：能夠正確地聽說以下單詞和詞組：recipe, step, kilogram, bowl, liter, cookbook, plate, knife.2.在語境中能理解并運用本單元出現(xiàn)的短語和句型。能力目標1.學生能進一步鞏固，理解步驟和順序的表述方法。2.學生能根據(jù)提示描述步驟，培養(yǎng)學生敘述的能力。教學重點初步描述操作的步驟，會使用相關的過度詞。教學難點根據(jù)提示描述制作步驟。教具CAI課件錄音機flashcards活動過程教師活動學生活
8、動設計意圖熱身問候學生問候老師活躍課堂氛圍Sing a songWe are cooking.Sing a songWe are cooking.引出主題“cake”Review1. What did they cook?2. Lets Ss review the steps.1. Ss answer: They cook a cake.2. S1: Put 3Kg of flour into a bowl.S2: Add 1Kg of butter to the flour.S3: Mix the butter and flour together.S4: Add a liter of mi
9、lk.S5: Break 12 eggs into the bowl.S6: Add 2Kg of sugar.引導學生復習第一課時的故事教學中的做蛋糕的步驟。讓學生對幾個動詞有進一步的感知，對下一步聽力練習做鋪墊。Presentation1. 引入：2. Listen to the tape and teach the words.1. Ss回答:They need2. Follow the tape and read the words.讓學生能夠正確聽說單詞。PracticeI聽力練習：1.讓學生看圖片，預測每幅圖片的內容。2.讓學生做聽力練習并檢查排序正確與否。3.加深鞏固：讓學生更加
10、明確每個步驟需要原料的量。II對話部分：1. 讓學生帶著問題聽對話一遍并檢查答案。2. 讓學生齊讀對話后，分成4人小組自制recipe。3. 讓學生將自制的recipe向全班展示。1. 學生看圖片，預測每幅圖片的內容。2. 學生listen and number.3. 學生回答出每個步驟需要原料的量。學生根據(jù)圖片猜測并回答問題。學生將將自制的recipe向全班展示。讓學生進一步加深鞏固步驟和順序的表述方法。讓學生能根據(jù)提示描述步驟，培養(yǎng)學生敘述的能力。教學反思：本課是5年級下冊第11單元的第二課時，這是對前幾個課時的一個鞏固與拓展。1.采用豐富的教學方法，激發(fā)了學生的閱讀興趣。A 選取學生喜歡
11、的、貼近學生生活的閱讀材料。B 閱讀教學的形式靈活，能被學生所接受。C 采取有效合理的評價機制，調動學生參與閱讀的積極性。2. 教學中有意識的發(fā)展學生的閱讀策略，為學生提供必要的幫助和指導。A培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。B 閱讀教學中鼓勵學生大膽發(fā)揮，培養(yǎng)學生在情境中理解和判斷的能力。C 在閱讀教學這發(fā)展學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。D 最后還要注意培養(yǎng)學生閱讀中用英語思維的習慣，訓練學生主動思考問題、解決問題的能力。3. 將閱讀教學延伸到學生生活中，為學生提供充足的閱讀空間，發(fā)展學生的閱讀能力。4. 教學過程中注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下基礎。但是在本課教學中我過分重視閱讀結果，而忽視了對學生閱讀過程的指導，更多注意了閱讀結果的正確性，而忽視對學生在閱讀過程中的指導，在閱讀教學中缺少有效的指導和合理的調控，因此不能有效的將閱讀的人文精神有滲透到閱讀能力的訓練中，在以后的課堂中一定要注意。
2021-2022年五年級英語下冊 Unit 11(3)教案 北師大版
