《2021-2022年五年級語文下冊 失去的一天1教學反思 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年五年級語文下冊 失去的一天1教學反思 語文S版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級語文下冊 失去的一天1教學反思 語文S版失去的一天這篇課文是蘇聯(lián)當代最有名的教育家蘇霍姆林斯基寫的。課文按事情的發(fā)展順序先寫佩佳怎樣失去了一天,接著寫媽媽幫助他認識了珍惜時間的重要性。文章淺顯易懂,貼近兒童生活,容易產(chǎn)生共鳴。因此我在教學時,帶領學生反復朗讀課文,聯(lián)系上下文或抓住重點詞句體會、理解課文內(nèi)容,借助文中實例感悟時間的重要性,例如:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天已經(jīng)全部翻耕了一遍,這是拖拉機手一天干的活”“這里早上還只有基腳,可現(xiàn)在已是一堵用磚砌好的墻了,這是砌工一天的工作”“早晨這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人垂涎欲滴.這是面包師一天的工作”。通過比較
2、使學生明白了時間對每個人來說都是公平的,珍惜時間就是珍惜生命,珍惜時間就應從今天開始。教學完課文后,我抓住契機,讓學生談談自己以前有沒有這種浪費時間的現(xiàn)象,然后再寫下來,使讀與寫有機的結合起來了。附送:2021-2022年五年級語文下冊 失去的一天1教案 語文S版【教學目標】1 掌握本課出現(xiàn)的生字新詞。2 認真朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。3 體會“失去的一天”的意義?!窘虒W重點】1認真朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。2體會“失去的一天”的意義?!窘虒W難點】通過本課的學習能進一步增強學生珍惜時間的觀念?!窘虒W過程】【第一課時教學過程】一、創(chuàng)設情景,導入新課。1談話:同學們,你們在學習和生活中有珍
3、惜時間的習慣嗎?你們對時間是怎么看待的呢?2揭示課題,板書課題。失去的一天二、檢查預習情況,幫助學生識記生字新詞。1學生默讀課文,教師出示生字詞語:生字:佩 栽 愧 耕 砌 饞 涎 閑詞語:綠蔭如蓋 嬉戲 羞愧 翻耕 饞涎 游手好閑2教師范讀生字詞。3學生認讀,注意正音。4學生齊讀生字詞,鞏固子音。三、初讀課文,感知內(nèi)容。1學生讀課文,邊讀邊在段前標序號,并想一想課文可以分為幾個部分。2學生思考,教師指名學生回答。第一部分:(第1自然段)媽媽上班之前給佩佳布置了一天的任務。第二部分:(第2-5自然段)佩佳一天什么正事也沒做,傍晚媽媽回來后,佩佳覺得很羞愧。第三部分:(第6-12自然段)佩佳的媽
4、媽帶他參觀這一天以來人們的勞動成果,佩佳明白了自己失去了一天珍貴的時間。四、小結?!镜诙n時教學過程】一、 復習導入新課。1談話:上節(jié)課我們學習了失去的一天這篇課文,大家還記得學習了什么知識嗎?2學生回憶上節(jié)課學習內(nèi)容。二、 學習課文,探討問題。1齊讀第1段,想想你從這段話中知道了什么?學生閱讀、匯報。2小組朗讀2-5段。(1) 想想佩佳是怎樣度過這一天的?學生再次默讀第2、3自然段。、用“-”勾畫出寫佩佳心理活動的句子,用“ ”標出寫佩佳動作的詞:睡、坐、吃、嬉戲。、讀一讀,說一說,體會媽媽走后佩佳是怎么想的,怎么做的?、結合勾出的詞句理解“游手好閑”。提問:你知道佩佳是怎樣失去這一天的嗎?
5、(2)媽媽回來之后,佩佳為什么會羞愧得不敢看母親的眼睛呢?3談話:媽媽是怎樣幫助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的呢?我們繼續(xù)學習612自然段。(1)當媽媽知道兒子什么也沒干時批評兒子了嗎?她是怎么說的,怎么做的?小組分段朗讀、討論、匯報。、課文中的人們在這一天里都做了什么事情呢?在佩佳失去的這一天里,人們還可能做出哪些事情?、媽媽用具體生動的事例讓佩佳懂得時間的寶貴,明白了什么叫做“失去的一天”,你是怎樣理解“失去的一天”的?(2)學生嘗試回答后教師糾正或補充。4提問:通過學習,你能歸納出課文的主要內(nèi)容嗎?(1)小組討論,然后推薦學生歸納課文的主要內(nèi)容。(2)教師歸納總結。5合作交流。大家說說自己在平時的學習或生活中是怎樣珍惜時間的。三、 布置作業(yè)。課外搜集有關珍惜時間的諺語、名言。與同學交流。板書設計:失去的一天布置任務: 栽一棵樹 看一本書什么事也沒做:睡、做、吃、嬉戲拖拉機手 犁田砌工 砌墻媽媽帶他去參觀 面包師 做面包 明白了自己的錯誤圖書館 還書