2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊 在WORD中繪制圖形教案 河大版

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1、2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊 在WORD中繪制圖形教案 河大版教材版本：小學教材第三冊信息技術(shù)(河北大學出版社)教學對象：小學五年級課題：在WORD中繪制圖形軟件：Word xx教學目標：（一）知識與能力：1.掌握自選圖形的繪制方法；并對自選圖形根據(jù)需要進行設(shè)置；2.能較靈活運用各種圖形工具繪制出精美的圖案。(二)過程與方法：經(jīng)歷觀看老師樣例、動手操作、自主探究、討論交流的過程，體驗并掌握自選圖形的繪制方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1.在完成作品制作的過程中，引導(dǎo)同學們形成積極主動學習的態(tài)度。2.培養(yǎng)同學們善于并樂于用WORD展示生活、展示自我的態(tài)度；3.培養(yǎng)同學們的信息素養(yǎng)和協(xié)同學習

2、的精神。教學重點：圖形的創(chuàng)建、編輯與設(shè)置、文字的排列方向。教學難點：將多個圖形組合及利用自選圖形設(shè)計出許多形式各異、種類多樣的綜合圖形是本節(jié)課的難點，原因在于當需要組合的圖形較多時，學生不能準確地選取所要組合的對象，另外學生設(shè)計圖形，發(fā)現(xiàn)生活中圖形的能力還需進一步培養(yǎng)。所以我將它們定為本節(jié)課的難點。教學環(huán)境：微機室教學媒體：自制多媒體演示課件教學過程：教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入師：同學們，我們學校將舉行一個以“小小設(shè)計師”為主題的圖形設(shè)計大賽，你們準備參加嗎？老師也準備參加這個大賽，并制作了一些作品，請同學們欣賞一下。此時，出示一組利用WORD制作的各種圖形，激發(fā)學生的興趣。學

3、生欣賞創(chuàng)設(shè)虛擬情境，引出課題二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究 任務(wù)驅(qū)動師：（出示范例）現(xiàn)在請你們制作出它來。看看遇到了什么困難，想一想該如何解決？ 發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，探究、協(xié)作式學習師：誰來說說，你遇到了什么困難？師引導(dǎo)學生觀察分析，提出問題.師：哪一位同學能幫幫他？技術(shù)支持書：p42_P46引導(dǎo)學生總結(jié)，得出結(jié)論：【操作技巧】：1.找到自選圖形里所需圖形單擊選中后，并在工作區(qū)單擊鼠標。2.選中圖形后進行編輯。3.利用文本框輸入文字。學生思考提出問題讀書解惑合作探究進行制作任務(wù)驅(qū)動，讓學生在親自操作中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、，獲取圖形制作的方法與技巧，從而鍛煉學生的上機實際操作能力，學會在與他

4、人合作、交流中，提高自身的探究水平，及綜合的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主、合作探究的能力。引導(dǎo)學生歸納總結(jié)，進行知識意義的構(gòu)建。利用多媒體教室軟件展示操作步驟，演示制作過程。三、拓展創(chuàng)新、自主創(chuàng)作師：運用剛才所學的方法我們能設(shè)計出許多美麗復(fù)雜的圖畫。大家看，這個版面有什么特點。 知識遷移，拓展創(chuàng)新（展示范例，引導(dǎo)學生吸收優(yōu)秀作品的長處）（PowerPoint分部演示）師：這是用多個自選圖形設(shè)計的圖畫。它將矩形、三角形等多個不同的自選圖形組合在一起組成一個新的畫面，再在其中插入透明的文本框，在文本框內(nèi)輸入文字，就做出了有意義的圖畫。師：在設(shè)計版面時，我們不僅可以一層一層地疊加出新的背景，也可將版面分割

5、成不同的區(qū)域，你們看。我們可利用自選圖形的曲線工具制作出一個圖形，再復(fù)制出其它三個相同的圖形，重新設(shè)置顏色，翻轉(zhuǎn)排列后組成一個新的背景，再插入透明的文本框，加上文字、藝術(shù)字、圖片，這樣也可以做出漂亮的圖畫。 自主創(chuàng)作師：看了優(yōu)秀的作品，有些同學們已迫不及待想要一展伸手了，好吧，就讓我們來比一比看誰設(shè)計的精彩?，F(xiàn)在請你們運用所學好好的設(shè)計一番。設(shè)計時注意版面簡潔、美觀大方，布局合理，色彩和諧，主題突出、要有自己的特色。 任務(wù)及要求：【任務(wù)】： 我的圖畫最漂亮?！疽蟆浚喊婷婧啙?、美觀大方，布局合理、色彩和諧，主題突出、富有特色。（師播放背景音樂，巡視指導(dǎo)）生欣賞優(yōu)秀作品，吸收養(yǎng)分。生根據(jù)任務(wù)要求

6、，運用所學方法自主創(chuàng)作。通過一些優(yōu)秀的版面設(shè)計作品，拓展學生的思維，為學生的自主創(chuàng)新、創(chuàng)作提供幫助。學生設(shè)計圖畫，可加強學生創(chuàng)作的欲望，再配上優(yōu)美的背景音樂，為學生的創(chuàng)作插上翅膀，增添創(chuàng)作熱情。四、作品展示師：現(xiàn)在請同學們自已推薦，讓大家欣賞你的作品，并說說你是怎樣設(shè)計的？師：哪位同學來說說，這位同學設(shè)計得怎樣，好在哪，不足在哪？師：還有哪位同學也想展示他的作品？師：通過今天的學習，同學們掌握了利用自選圖形來制作圖形的方法與技巧，我非常高興。但更讓老師欣喜的是，同學們學習主動，勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神，你們真棒！老師為你們感到驕傲。師：利用今天所學的方法，我們可以設(shè)計出完整的圖畫，這些就是融合

7、了自選圖形、文本框、藝術(shù)字、插入圖片、文章排版等多種方法設(shè)計出來的圖畫，（展示完整的圖畫），有興趣的同學，可利用課余時間像這樣，制作一份完整的圖畫交上來，我們將挑選出好的作品，舉辦一個圖畫展，在全校范圍內(nèi)展出。學生展示交流通過作品展示，提供展示和表現(xiàn)的機會，增強學生成就感，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識。另一方面提高審美情趣，訓(xùn)練口頭表達能力。進一步展示優(yōu)秀的Word圖畫，拓展學生的思維，延伸學生的創(chuàng)作技巧與應(yīng)用、處理信息的能力。附送：2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊 學生機器人1選修教案 蘇科版教學目的與要求1了解學生機器人工作的基本原理。2了解學生機器人的構(gòu)造特點。3掌握學生機器人的

8、主要部件。4初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。 5培養(yǎng)學生的探索意識。6鼓勵學生從新事務(wù)中體驗樂趣，為今后的學習激發(fā)興趣。7嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。課時安排建議安排2 課時。教學重點與難點1重點：學生機器人的基本工作原理。2難點：學生機器人的主要部件的學習。教材分析與教法建議1教材的地位與作用本課為機器人部分教學的中間環(huán)節(jié)，學生由本課開始，接觸到機器人的微觀世界，并逐步開始接觸機器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認知結(jié)構(gòu)，在本課的教學中具有重要的意義。本課的教學圍繞學生機器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中，應(yīng)

9、本著見微知著的原則，拓展學生的知識面。2教學方法指導(dǎo)根據(jù)本課的內(nèi)容，教學中可以使用范例講授法與學生自學相結(jié)合的方法進行教學，因為本課屬于新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比較多，學生之前接觸機器人的機會有限，因此要結(jié)合實例進行教學。在教學中，可以適當設(shè)計部分知識問答環(huán)節(jié)，來鼓勵學生交流，并及時溝通解決疑問。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學生后期的合作學習打下基礎(chǔ)。參考資料現(xiàn)在，機器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著中國教育體制的不斷改革，學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合能力，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知

10、欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來。（1）獲取新知識：機器人涉及機械結(jié)構(gòu)、自動控制、信息技術(shù)學科等。（2）提高動手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問題的能力。（3）快樂教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動之中，激發(fā)學生學習、探索科技的興趣。（4）勇于挑戰(zhàn)：體驗挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。（5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團隊合作精神，提高管理能力。參考教案1展示與引入師：上節(jié)課我們認識了機器人的組件和主要器官，同學們來回顧一下吧。(簡單復(fù)習上一課的內(nèi)容)師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上

11、的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。(學生討論：機器人運動的原理)師：今天，我們就來走進機器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運動的。(板書課題)設(shè)計意圖：以舊引新，為新知識的學習提供基礎(chǔ)；引導(dǎo)學生繼續(xù)思考，激發(fā)學習的熱情。2新授一：機器人工作的基本原理師：在剛才的討論中，同學們關(guān)于機器人的工作原理有以下意見：(板書意見)方向一：電池提供動力。方向二：計算機程序控制。方向三：芯片控制。(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來總結(jié)一下，到底機器人工作的原理是什么呢？(展示

12、一次機器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理)設(shè)計意圖：從對比中引發(fā)學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習提供遷移的機會；該部分為學有余地的同學所準備，適應(yīng)部分層次較高的學生來學習，是分層教學的具體運用。3新授二：機器人的構(gòu)造特點師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。（教師打開實物機器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）（學生嘗試觀察，并可根據(jù)實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗）注意：本內(nèi)容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。設(shè)計意圖：深入理解知識，在復(fù)習已有知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生有步驟地深入，直到領(lǐng)會到本課的難點內(nèi)容。4總結(jié)與回顧師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機器人的一部分秘密，在后面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！