2022年(春)一年級(jí)音樂下冊 第8課《調(diào)皮的小鬧鐘》教案 人音版

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1、2022年(春)一年級(jí)音樂下冊 第8課調(diào)皮的小鬧鐘教案 人音版教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂所描繪的鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。2、主動(dòng)參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。3、嘗試用各種節(jié)奏來為調(diào)皮的小鬧鐘伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂所描繪的鬧鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒教學(xué)難點(diǎn) 樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為調(diào)皮的小鬧鐘進(jìn)行伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備鬧鐘，多媒體課件。教學(xué)過程 一、組織教學(xué)師：今天老師要給大家猜測個(gè)謎語，有興趣嗎?但大家不能說出謎底只能畫出來。 1、說謎語:會(huì)走沒有腳，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候

2、起，什么時(shí)候睡。 2、生畫出謎底，導(dǎo)入新課。 二、聽聽玩玩演演師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎? 1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想象成自己所畫種表，做一個(gè)動(dòng)作。 2、所有學(xué)生聽音樂，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。 3、學(xué)生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論:你都聽到了什么? 師與學(xué)生交流互動(dòng)。 三、唱唱編編 剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎？ 1、播放歌曲，且放出歌譜，生聆聽。 2、有節(jié)奏跟師讀歌詞。 3、隨音樂反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動(dòng)。

3、4、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。 A、師示范編歌詞練習(xí)。 B、節(jié)奏打擊。 四、評(píng)評(píng)議議 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評(píng)議。 生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。3 練聲。五、聽聽調(diào)皮的小鬧鐘1、教師出示切分節(jié)奏幻燈提問：小鬧鐘日夜不停地為我們辛勤工作，滴答滴答不緊不慢，有一天，它說：唉，要是我能玩一玩就好了。想著它就跳了出來，瞧，它現(xiàn)在走成了這個(gè)節(jié)奏，它是什么節(jié)奏？（切分節(jié)奏）這下在小鬧鐘身上會(huì)發(fā)生什么故事？學(xué)生聽完音樂自由講故事，如小鬧鐘覺得平時(shí)工作地太累了，就想放松一下，沒有準(zhǔn)確走時(shí)，想按自己的想法走時(shí)，走成了切分節(jié)奏，最后他走散架了。2、教師：整個(gè)音樂給你什么感受？（詼

4、諧、幽默、歡樂），請你為這段音樂起個(gè)名稱（調(diào)皮的小鬧鐘）。教師：調(diào)皮的小鬧鐘主要有三段主旋律，請你找找出現(xiàn)了幾個(gè)切分音，（第一主旋律的最后一小節(jié)，第二主旋律的第四小節(jié)）教師：請你將三段主旋律唱一唱，然后聽音樂寫一寫主旋律在音樂中出現(xiàn)的順序。（教師伴奏，學(xué)生唱三段主旋律）為音樂進(jìn)行伴奏。教師：接下來，讓我們用小樂器為這只可愛又調(diào)皮的小鬧鐘來伴奏吧，分三組，正好三段主旋律，請問哪一組想為第一組伴奏，老師這兒有三種小樂器，第一段主旋律適合用哪種小樂器，第二段主旋律適合用哪種小樂器，第三段主旋律適合用哪種小樂器。教師：請小組長來分發(fā)小樂器，每組學(xué)生自己創(chuàng)作適合音樂的節(jié)奏，節(jié)奏可以由組長寫在卡紙上，然后

5、邊唱邊為音樂伴奏。教師放音樂學(xué)生為音樂伴奏，提示：（）按順序伴奏（）最后小鬧鐘散架了怎么表現(xiàn)。（學(xué)生答：最后可以齊奏亂敲來表現(xiàn)小鬧鐘滑倒或散架的音樂）3、總結(jié)：小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時(shí)間，自作主張而散架了，小朋友們你們可不能學(xué)調(diào)皮的小鬧鐘，你們應(yīng)該在生活中怎么樣？學(xué)生自由回答：如遵守時(shí)間不浪費(fèi)一分一秒，要按規(guī)則辦事等。六、聽音樂出教室。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時(shí)間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧。附送：2022年(春)一年級(jí)音樂下冊 第8課這是什么教案 人音版教學(xué)目標(biāo)： 1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間； 2、演唱歌曲時(shí)能準(zhǔn)確、形象地模仿出鐘表走動(dòng)的聲音。 3、讓學(xué)

6、生主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動(dòng)作，并能簡單地評(píng)價(jià)他人的演唱和演奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)： （1）學(xué)會(huì)歌曲這是什么的演唱，并能準(zhǔn)確、形象地模仿鐘表走動(dòng)的聲音； (2）自己為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并能用打擊樂器自編節(jié)奏為歌曲伴奏，對他人的演唱和演奏能簡單的作出評(píng)價(jià)。 2、難點(diǎn)： （1）準(zhǔn)確演唱歌曲，鐘表走動(dòng)的聲音要唱的輕巧、短促； (2)能協(xié)調(diào)的做到邊打節(jié)奏邊唱或邊表演邊唱。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 老師給大家猜一個(gè)謎語：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。謎底是鐘表。今天我們就

7、唱一唱這首謎語歌這是什么?！?二、寓教于樂 1、教師范唱：加入伴奏音樂，老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒，并形象地模仿出鐘表走動(dòng)的聲音。 在老師演唱的時(shí)候，請大家判斷一下歌曲的節(jié)拍，也可以自己跟隨音樂拍一拍。 2、朗讀兒歌 3、問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”（鐘表針走動(dòng)的聲音） “你能模仿一下嗎？”教師要指導(dǎo)學(xué)生讀的要輕巧、短促。 “當(dāng)當(dāng)當(dāng)又是什么聲音？”（鐘表報(bào)時(shí)時(shí)的聲響） “請你來模仿一下?！弊⒁膺@個(gè)地方有空拍，要讀的準(zhǔn)確。 4、將兩句連起來完整地讀一讀，老師指導(dǎo)。 5、加入電子琴節(jié)奏伴奏，一起把整首歌詞讀一讀，速度可稍慢。 6、玩整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲情緒。 7、跟隨音樂輕聲哼唱一遍，不加

8、歌詞，只哼旋律。 8、跟琴試唱，老師指導(dǎo)。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學(xué)生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音樂唱一唱，注意歌曲的情緒以及學(xué)生的聲音。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、加入打擊樂器伴奏，請同學(xué)們按課本上的節(jié)奏型打一遍或者是自選節(jié)奏但要按節(jié)拍打。打玩后，請小朋友們互相評(píng)一評(píng)，看看優(yōu)點(diǎn)有哪些？不足之處有哪些？ 2、分小組表演歌曲，一組唱玩后，請同學(xué)們對其他組小朋友的演唱作一個(gè)評(píng)價(jià)，然后再給自己的小組提出改進(jìn)的建議。 3、最后再請大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音樂。請同學(xué)們自己加動(dòng)作表演，展示。 四、完美結(jié)課 建議：請同學(xué)們在課下搜集更多的響聲，包括生活中的、自然界中的，人為發(fā)出的等等，下

9、節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)、展示。（如果需要道具可以自己準(zhǔn)備）鼓勵(lì)大家動(dòng)腦筋想、聽、做，下節(jié)課看誰表演的響聲最精彩。 教學(xué)反思： 以謎語導(dǎo)入，提高了學(xué)生們的注意力，比上節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個(gè)別同學(xué)走神，所以，整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動(dòng)，可以說各種律動(dòng)滲透在課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)。首先是頭部的律動(dòng)，左右搖頭，點(diǎn)頭，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，這些動(dòng)作都不難，但是要求一年級(jí)的學(xué)生們跟著音樂的旋律有節(jié)奏地做上述動(dòng)作，就有一定的難度。這要求學(xué)生的注意力非常集中，耳、眼、頭、腦共同配合，才能夠完成得好。其次出現(xiàn)的是學(xué)習(xí)鬧鐘的秒針和鐘擺的律動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)作雖然不那么協(xié)調(diào)靈活，但也為下面的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，而更重要的是活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。最后的律動(dòng)是創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作。讓學(xué)生聽錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動(dòng)。在鞏固歌曲的同時(shí)，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯得更可愛更活潑，更富創(chuàng)造性。