2022年(春)一年級音樂下冊 第8課《時間的歌》教案 人音版

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1、2022年(春)一年級音樂下冊 第8課時間的歌教案 人音版教學(xué)目標：1.通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。教學(xué)內(nèi)容：聆聽在鐘表店里調(diào)皮的小鬧鐘表演時間像小馬車這是什么編創(chuàng)與活動：傳消息探索生活中的聲音教材分析：1管弦樂在鐘表店里在鐘表店里為德國作曲家奧爾特(1850-1893)所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速

2、度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。2管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘此曲也有澤作打切分音的鐘、打出切分節(jié)奏的鬧鐘，由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。同年夏季由波士頓通俗管弦樂團首次演出。安德森是當(dāng)代美國著名的作曲家、指揮家。 908年6月29日生于英國劍橋。他從小喜歡音樂，早年師從辟斯頓學(xué)習(xí)作曲。1930年，安德森來到德國進修。后入美國哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)時，成為這個大學(xué)的學(xué)生吹奏樂隊的指揮。1935年，他到波士頓擔(dān)任過管風(fēng)琴師，后來又到紐約從事指揮工作，在此期間，他創(chuàng)作、改編了一些管弦樂曲。第二次世界大戰(zhàn)期間，他被征入伍，曾在美國陸軍當(dāng)翻譯官。戰(zhàn)后，他又回到波士頓，經(jīng)常為波士頓通俗

3、管弦樂團創(chuàng)作一些管弦樂小曲，還在一些樂團擔(dān)任客席指揮，曾任美國作曲家協(xié)會主席。1975年5月18日，逝世于伍德布里，終年68歲。安德森的代表作品有：管弦樂哈佛幻想曲、打切分音的鐘、以色列組曲、小號手的搖籃曲、會跳舞的貓、打字機、藍色的探戈、遺忘的夢、船長和國王、爵士撥弦曲等。1945年的一天，安德森房間里的一臺小鬧鐘出了毛病，它走走停停，激發(fā)了作曲家的創(chuàng)作靈感，寫下了這首漫畫式的描繪性標題樂曲，幽默而詼諧。作曲家筆下的小鬧鐘似乎厭倦了正確而呆板的“嘀嗒”聲響，別出心裁地試著發(fā)出“摩登”的切分節(jié)奏，最后陷入毀壞的困境。樂曲為C大調(diào)、4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。3歌曲時間像小馬車時間像

4、小馬車是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘嗒嗒走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。4歌曲這是什么這是什么是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)

5、生以形象思維，積極動腦思考。歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，輕松、跳躍，第一、二樂句形象地描繪出鐘表的機械聲和報時聲，第三樂句是重要的兩個小樂句，呈示著兩個設(shè)問，第四樂句是個擴展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時間觀念，并暗示著謎底。第一課時教學(xué)要求：聆聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲早上好、小麻雀要求：邊唱邊表演三、聆聽在鐘表店里1、 導(dǎo)入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？2、 初聽音樂聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么

6、？學(xué)生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：大鐘3、 復(fù)聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。4、 學(xué)生講故事。四、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘1、 導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？2、 聽錄音要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。3、 師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點。4、 師：鈴聲響了幾次？學(xué)生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的

7、次數(shù)準確。5、 再聽音樂，學(xué)生用筆畫。討論后再評價。五、小結(jié)師生再見。第二課時教學(xué)要求：1、 表演時間像小馬車2、 為歌曲伴奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲小麻雀邊唱邊表演三、新歌教學(xué)1、 導(dǎo)入：師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？學(xué)生發(fā)揮想象，自由說師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。聽范唱錄音學(xué)生自由說師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。2、 師：你會做騎馬動作嗎？指名做師：還有哪些動作？學(xué)生表演揚鞭、甩鞭動作。放歌曲錄音，學(xué)生做動作（兩邊）3、 朗讀歌詞4、 學(xué)唱歌詞聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動

8、作，感受音的高低。重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。跟老師的琴唱一邊。跟錄音唱。5、 分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)6、 選擇打擊樂器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動7、 分組匯報一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。四、小結(jié)，師生再見。第三課時教學(xué)要求：1、 表演這是什么2、 用打擊樂器伴奏3、 拍電報游戲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問

9、好歌二、復(fù)習(xí)時間像小馬車邊唱邊表演指名學(xué)生背唱三、新歌教學(xué)1、 導(dǎo)入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？2、 聽錄音3、 聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿4、 朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。5、 學(xué)唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。重點：“滴答”唱得整齊輕巧?！爱?dāng)當(dāng)”相對要強，連貫。6、 連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌7、 分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？學(xué)生評價8、 用打擊樂器伴奏提示：怎樣敲最合適？看書上伴奏譜練習(xí)。重點：二聲部處教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。四、編創(chuàng)與活動：1、探索生活中的聲音師：請

10、小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？學(xué)生自由說。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？學(xué)生討論探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。敲出來給同學(xué)們聽。2、傳消息講規(guī)矩：請第一個小朋友想一個節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個同學(xué)的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他同學(xué)組同學(xué)驗證是否正確，然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲繼續(xù)開始。開始游戲評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組，在自己的課本上畫大紅花。五、小結(jié)，師生再見。附送：2022年(春)一年級音樂下冊 第8課調(diào)皮的

11、小鬧鐘教案 人音版教學(xué)目標 1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂所描繪的鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的珍貴，懂得珍惜時間。2、主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。3、嘗試用各種節(jié)奏來為調(diào)皮的小鬧鐘伴奏。教學(xué)重點、通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂所描繪的鬧鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒教學(xué)難點 樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為調(diào)皮的小鬧鐘進行伴奏。教學(xué)準備鬧鐘，多媒體課件。教學(xué)過程 一、組織教學(xué)師：今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎?但大家不能說出謎底只能畫出來。 1、說謎語:會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡。 2、生畫出謎底，導(dǎo)入新課。

12、 二、聽聽玩玩演演師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎? 1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個學(xué)生各自把自己想象成自己所畫種表，做一個動作。 2、所有學(xué)生聽音樂，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動作變化。 3、學(xué)生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論:你都聽到了什么? 師與學(xué)生交流互動。 三、唱唱編編 剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎？ 1、播放歌曲，且放出歌譜，生聆聽。 2、有節(jié)奏跟師讀歌詞。 3、隨音樂反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動。 4、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。 A、師示范編歌詞練

13、習(xí)。 B、節(jié)奏打擊。 四、評評議議 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評議。 生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。1、聽音樂進教室。2、師生問好。3 練聲。五、聽聽調(diào)皮的小鬧鐘1、教師出示切分節(jié)奏幻燈提問：小鬧鐘日夜不停地為我們辛勤工作，滴答滴答不緊不慢，有一天，它說：唉，要是我能玩一玩就好了。想著它就跳了出來，瞧，它現(xiàn)在走成了這個節(jié)奏，它是什么節(jié)奏？（切分節(jié)奏）這下在小鬧鐘身上會發(fā)生什么故事？學(xué)生聽完音樂自由講故事，如小鬧鐘覺得平時工作地太累了，就想放松一下，沒有準確走時，想按自己的想法走時，走成了切分節(jié)奏，最后他走散架了。2、教師：整個音樂給你什么感受？（詼諧、幽默、歡樂），請你為這段音樂起個名稱（調(diào)

14、皮的小鬧鐘）。教師：調(diào)皮的小鬧鐘主要有三段主旋律，請你找找出現(xiàn)了幾個切分音，（第一主旋律的最后一小節(jié)，第二主旋律的第四小節(jié)）教師：請你將三段主旋律唱一唱，然后聽音樂寫一寫主旋律在音樂中出現(xiàn)的順序。（教師伴奏，學(xué)生唱三段主旋律）為音樂進行伴奏。教師：接下來，讓我們用小樂器為這只可愛又調(diào)皮的小鬧鐘來伴奏吧，分三組，正好三段主旋律，請問哪一組想為第一組伴奏，老師這兒有三種小樂器，第一段主旋律適合用哪種小樂器，第二段主旋律適合用哪種小樂器，第三段主旋律適合用哪種小樂器。教師：請小組長來分發(fā)小樂器，每組學(xué)生自己創(chuàng)作適合音樂的節(jié)奏，節(jié)奏可以由組長寫在卡紙上，然后邊唱邊為音樂伴奏。教師放音樂學(xué)生為音樂伴奏，提示：（）按順序伴奏（）最后小鬧鐘散架了怎么表現(xiàn)。（學(xué)生答：最后可以齊奏亂敲來表現(xiàn)小鬧鐘滑倒或散架的音樂）3、總結(jié)：小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時間，自作主張而散架了，小朋友們你們可不能學(xué)調(diào)皮的小鬧鐘，你們應(yīng)該在生活中怎么樣？學(xué)生自由回答：如遵守時間不浪費一分一秒，要按規(guī)則辦事等。六、聽音樂出教室。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識吧。