2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 龍的傳人素材 人音版

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1、2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 龍的傳人素材 人音版1、1970年代，校園民歌在臺(tái)灣風(fēng)行，他寫(xiě)了捉泥鰍、歸去來(lái)兮等作品。2、1983年也寫(xiě)過(guò)酒干倘賣(mài)無(wú)這樣流行一時(shí)的電影主題歌。3、他的代表作龍的傳人(1978年)的歌名甚至變成中華民族的別稱。4、1983年，為了尋找音樂(lè)創(chuàng)作的源泉，侯德建無(wú)視國(guó)民黨政府的禁令，只身前往中國(guó)大陸。隨著龍的傳人在大陸流行，他很快成為家喻戶曉的歌手，并且推出新鞋子舊鞋子(1984年)和三十歲以后才明白(1988年)等專輯。5、在1992年移民新西蘭后，他開(kāi)始研究易經(jīng)。xx年才再回到中國(guó)。6、1994年侯德建出了一本書(shū)xx大終結(jié)，指出1995年兩岸不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題，

2、但之后就會(huì)越來(lái)越緊張；到了xx年，分立在海峽兩岸的兩面旗幟(中國(guó)國(guó)民黨和中國(guó)共產(chǎn)黨)，會(huì)有一面旗幟的政權(quán)倒下(中國(guó)國(guó)民黨果然在xx年選舉中輸?shù)艨偨y(tǒng)寶座，在xx年立法院選舉中失去第一大黨的地位)。此外，該書(shū)中也提到臺(tái)灣在xx年會(huì)發(fā)生無(wú)可避免的天災(zāi)(果然發(fā)生了“九二一大地震”)。同時(shí)，他成立了一家電腦公司，并且和華納兄弟及臺(tái)灣技術(shù)最好的動(dòng)畫(huà)制作公司合作，正在制作一部電腦動(dòng)畫(huà)片白蛇傳，由他親自擔(dān)任制片、編劇和創(chuàng)意總監(jiān)。附送：2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課 丟丟銅仔教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽(tīng)丟丟銅仔，初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感

3、受民歌的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌丟丟銅仔，體驗(yàn)與同學(xué)合作演唱的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并演唱丟丟銅仔，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。2、教學(xué)難點(diǎn)：分聲部演唱丟丟銅仔，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)，上課禮儀。（二）教師播放歌曲丟丟銅仔作為音樂(lè)背景。老師教學(xué)生“火車(chē)行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來(lái)”的客家方言。（三）新歌學(xué)唱丟丟銅仔：1、聽(tīng)賞丟丟銅仔。2、老師簡(jiǎn)介丟丟銅仔的由來(lái)。3、老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂(lè)片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂(lè)片段。4、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂(lè)演唱第一部分，找出并突破歌曲中的難點(diǎn)。5、學(xué)唱歌曲第二部分。6、歌曲的完整表現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)，老師使用打擊樂(lè)器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體會(huì)歌唱合作的愉快。（四）探究：對(duì)比欣賞不同版本的丟丟銅仔，引導(dǎo)學(xué)生探討各有什么異同和特點(diǎn)。