《2022春四年級數學下冊 3《運算定律與簡便計算》(第7課時)教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022春四年級數學下冊 3《運算定律與簡便計算》(第7課時)教案 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、第三單元 運算定律與簡便計算第七課時: 乘法分配律的應用教學內容: 乘法分配律的應用教學目的:1.引導學生能運用乘法分配律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程:一、復習準備1.口算:73+27 138100 100-64 641 89125(4+40)252.在里填上適當的數。302=300+ (300+2)43=300+2 2003=2000+ (2000+3)14=2000+二、新授我們已經學習了乘法分配律,今天繼續(xù)研究怎樣應用乘法分配律使計算簡便。出示102( )
2、學生任意填上一個兩位數。師迅速說出得數,而不用筆算。出示:計算10243(小組討論完成。)學生可能出現(xiàn):(1)(100+2)43 (2)102(40+3)在對比的基礎上,教師引導學生觀察題目的特點,以及怎樣應用乘法分配律,從而使學生明確:兩個數相乘,把其中一個比較接近整十、整百、整千的數與一個數的和,再應用乘法分配律可以使計算簡便。小練:(1)在里填上適當的數。 (2)計算10224 300184=84+84 937+96392203=92(200+) =92200+92找出不同的方法,進行板演。引導學生對比兩種方法,重點理解、說明第二種方法。小結:這類題目的結構形式的特點是算式的運算符號一般
3、是、+、的形式,也就是兩個積的和。在兩個乘法算式中,有一個相同的因數,也就是兩個數的和要乘那個數。另外兩個不同的因數,一般是兩個能湊成整十、整百、整千的數。小練:(80+8)25 32(200+3) 3537+6537 3829+38討論:這個題目符合乘法分配律的結構形式嗎?你能把它轉化成乘法分配律的形式嗎?怎樣應用乘法分配律進行簡算?訂正時,說明怎樣運用運算定律簡算的。引導學生小結:我們運用乘法分配律間算時,一定要認真審題,觀察算式的特點,有的不能直接簡算,只要將題型稍加改變,就能進行簡算。三、鞏固練習1. 師生對出題。我們運用剛才學過的知識對出題,你出一個乘法算式,我出一個乘法算式,但這兩個算式合起來要能應用乘法分配律簡算。2.根據乘法分配律把相等的算式用“=”連接起來。2312+2388(35+45)12(1125)425(4+40)討論:2、3題為什么不相等?要使等號兩邊的算式相等,符合乘法分配律的形式,應該怎么改?3.P38/5四、小結 談收獲。五、作業(yè):P38/68板書設計:乘 法 分 配 律 的 應 用 計算10243 937+963 937+963 3829+38 10243 =333+567 =9(37+63) =38(29+1) =(100+2)43 =900 =9100 =3840 =10043+243 =900 =1520 =4300+86 =4386