六年級生物下冊 第三單元 第五章 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳評測練習(xí) 魯科版（五四制）

《六年級生物下冊 第三單元 第五章 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳評測練習(xí) 魯科版（五四制）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級生物下冊 第三單元 第五章 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳評測練習(xí) 魯科版（五四制）（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳課前學(xué)習(xí)單1、 閱讀課本P68演示實(shí)驗(yàn)1，思考為什么蠟燭在甲乙兩瓶中燃燒情況不一樣？由此得出了什么結(jié)論？2、 閱讀課本P69演示實(shí)驗(yàn)2，思考種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體？如何驗(yàn)證這種氣體？3、 演示實(shí)驗(yàn)3說明了種子在萌發(fā)過程中，能量發(fā)生了怎樣的變化？4、 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是？如何用公式表示？有何意義？課上訓(xùn)練單學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠描述呼吸作用的過程?；顒?dòng)一：綠色植物的呼吸作用1、夜晚臥室里擺放過多的植物會(huì)影響人的身體健康，這是因?yàn)椋?）A.植物的生長需要營養(yǎng) B.植物要生長C.植物會(huì)釋放過多的氧氣 D.植物呼吸與人爭奪氧氣2、我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，蘿卜、梨等很多種蔬菜

2、或水果放久了就會(huì)空心，不如剛買回來的時(shí)候好吃，這是因?yàn)榇娣牌陂g( )A.呼吸作用消耗了大量的氧氣 B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳3、 種子萌發(fā)需要能量供給，所需能量來自（ ）4、 A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、有機(jī)物合成4、植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）A綠色部分B葉片C種子D植物體有生命的部分活動(dòng)二：呼吸作用的實(shí)質(zhì)1、呼吸作用是生物體的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)，其意義是（ ）A將無機(jī)物合成有機(jī)物 B將有機(jī)物分解為無機(jī)物C為生命活動(dòng)提供能量 D吸收氧氣放出二氧化碳2、下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（）A玉米播種前要耕田松土

3、B小麥種子在入倉前要曬干C向貯藏糧食的密閉糧倉內(nèi)沖加二氧化碳D水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏3、 冰箱能延長果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是（ ）4、 A降低環(huán)境溫度，加快呼吸作用 B減少果蔬水分含量，加快呼吸作用 C降低環(huán)境溫度，減緩呼吸作用 D減少環(huán)境中氧含量，減緩呼吸作用課后復(fù)習(xí)單為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：按下圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)（光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸）。打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：（1）步驟暗處理的目的是： 。（2）步驟木條能復(fù)燃，則該氣體是 ，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動(dòng)的表達(dá)式 。（3）步驟中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的 （填生理活動(dòng)）。（4）步驟中，若只有A葉片變藍(lán)色，則結(jié)論是 。