《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)乘法應(yīng)用題教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)乘法應(yīng)用題教案 人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)乘法應(yīng)用題教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1知道求幾個(gè)相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法，能正確解答這種類(lèi)型的應(yīng)用題2通過(guò)乘法應(yīng)用題的分析解答，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動(dòng)腦分析、比較區(qū)別等能力并使學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系3在授課過(guò)程中，教育學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題、正確解題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生真正掌握此類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算23 25 42 5153 43 55 142列式計(jì)算（1）3個(gè)4相加是多少？（2）5個(gè)2相加是多少？3師：大家已經(jīng)學(xué)
2、習(xí)了15的乘法口訣，學(xué)會(huì)了計(jì)算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}今天，我們要一起來(lái)研究一些生活中的問(wèn)題，看誰(shuí)能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題4教師板書(shū)課題：應(yīng)用題新授1出示例8（教師板書(shū)）同學(xué)們澆樹(shù)，每個(gè)人澆4棵，3個(gè)人一共澆多少棵？2分析解答例8（1）讀題，找出題目中的已知條件、要求的問(wèn)題各是什么？用小圓片擺一擺，表示出題目中的意思學(xué)生可以答出：每個(gè)人澆4棵，有了3個(gè)人，要求一共澆了多少棵（一個(gè)學(xué)生說(shuō)，另一個(gè)學(xué)生在黑板上板貼小圓片）（2）師：看圖思考，要求一共澆了多少棵樹(shù)應(yīng)該怎么想？（學(xué)生回答：每個(gè)人澆4棵，也就是1個(gè)4棵，有3個(gè)人澆樹(shù)，就是澆了3個(gè)4棵要求一共澆了多少棵，也就是求3個(gè)4是多少）
3、（3）問(wèn)：要求3個(gè)4棵是多少，應(yīng)該用什么方法解答？該怎樣列式？說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式？學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)：43=12（棵）口答：一共澆了12棵 3進(jìn)一步理解例8算式的意義師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么意思？（算式中的4表示每個(gè)人澆了4棵樹(shù)，也就是一份是4，算式中的3表示有3個(gè)人再澆樹(shù)，也就是有相同的3份，算式中的12表示3個(gè)人一共澆了12棵樹(shù)，也就是3個(gè)4是12）4講解例9（1）出示例9（教師板書(shū)例9）小明買(mǎi)了3個(gè)扣子，每個(gè)5角錢(qián)，一共用了多少錢(qián)？（2）師：讀題，已知條件是什么？要求的問(wèn)題是什么？教師根據(jù)學(xué)生的敘述板貼：（3）師：看圖思考，要求一共多少分應(yīng)該怎樣想？用什么方法解
4、答？怎樣列式？說(shuō)說(shuō)為什么？ （分小組討論）（4）匯報(bào)解答方法（小組同伴分工完成下面的任務(wù)：一人負(fù)責(zé)口頭列式，一人負(fù)責(zé)板書(shū)列式，一人負(fù)責(zé)說(shuō)為什么這樣列式）（5）再次說(shuō)明列式中每個(gè)數(shù)表示的意義（算式里的5表示每個(gè)扣子5角，3表示買(mǎi)3個(gè)扣子，一共是3個(gè)5角，要求3個(gè)5角是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算）鞏固練習(xí)教師要求：（1）在規(guī)定的時(shí)間里，根據(jù)個(gè)人的不同情況，能完成幾道題就完成幾道題（2）如果在規(guī)定時(shí)間里，完成了所有的題目后，可以思考以下問(wèn)題：這幾道題有什么共同的特點(diǎn)？（都是用乘法解答的；這幾道題都是求幾個(gè)幾是多少） 這幾道題還可以用什么方法解答？如果每一道題都能用兩種方法解答，你更喜歡哪一種方法，為什么？歸
5、納質(zhì)疑師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？1、乘法算式可以用乘法口訣來(lái)迅速的計(jì)算2、求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算3、求幾個(gè)幾還可以用加法來(lái)計(jì)算，但是用乘法計(jì)算起來(lái)比用加法計(jì)算更簡(jiǎn)便4、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個(gè)幾” 的文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題其實(shí)把文字?jǐn)⑹鲱}加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題布置作業(yè)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法-第一種分法教案 人教版教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（人教版）第三冊(cè)第4546頁(yè)例1、例2教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫(xiě)法2建立除法的觀念，初步理解除法的意義學(xué)會(huì)操作第一種分法“分”的過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道除法的含義，初步
6、學(xué)會(huì)除法算式的讀寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)“平均分”1貼出圖片：6個(gè)桃，3個(gè)盤(pán)子提問(wèn)：（1）老師這兒有6個(gè)桃，要平均分在3個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)分幾個(gè)？“平均分”是怎樣分呢？（板書(shū)：平均分）小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看老師分（演示：每個(gè)盤(pán)子里放一個(gè)）（2）每個(gè)盤(pán)子里放了幾個(gè)？分完了沒(méi)有？為什么？那么再繼續(xù)分（演示：每個(gè)盤(pán)子里再放一個(gè)）（3）分完了沒(méi)有？現(xiàn)在你們看，每個(gè)盤(pán)子里蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是幾個(gè)，它們的個(gè)數(shù)怎么樣？（板書(shū)：同樣多）2說(shuō)明：這樣一個(gè)一個(gè)地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”3說(shuō)一說(shuō)：“平均分”要注意什么？4判斷投影出示一組圖形 （1）指出圖中哪些是
7、“平均分”？（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動(dòng)投影片成下圖 （3）說(shuō)出各圖是把多少平均分成幾份？5演示并提問(wèn)：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？二、揭示課題像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計(jì)算，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法（板書(shū)：除法）三、認(rèn)識(shí)除號(hào)1我們知道加法、減法、乘法每一種運(yùn)算都有運(yùn)算符號(hào)，除法也一樣，它的運(yùn)算符號(hào)叫做除號(hào)（板書(shū)：除號(hào)）2除號(hào)是這樣寫(xiě)的，中間寫(xiě)一橫，上面一個(gè)小圓點(diǎn)，下面一個(gè)小圓點(diǎn)注意上下兩點(diǎn)要對(duì)齊3練習(xí)請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)除號(hào)，一定要注意上下兩個(gè)點(diǎn)要對(duì)齊四、列式計(jì)算1教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個(gè)桃平均放
8、在3個(gè)盤(pán)子里，求每盤(pán)有幾個(gè)，要用除法計(jì)算，怎么列式呢？（1）我們把幾個(gè)桃平均分？（把六個(gè)桃平均分）“6”是被分的數(shù)寫(xiě)在除號(hào)前面（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份）“3”寫(xiě)在除號(hào)后面（3）每盤(pán)分得幾個(gè)？（生：每盤(pán)分得2個(gè)）就等于2板書(shū)：632（4）這個(gè)算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）板書(shū)：讀作6除以3等于22練習(xí)（1）讀出下面的除法算式（卡片出示）10582204155162164（2）根據(jù)圖意說(shuō)出算式（投影出示前面用過(guò)的圖） （623）（632）（842）（1243）（3）先說(shuō)出圖意，再列式（投影出示實(shí)物圖） （10個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)盤(pán)子）（12個(gè)球，4個(gè)盒子）（4）根據(jù)題意，說(shuō)出算式
9、 把20平均分成5份，每份是幾？ 把12平均分成2份，每份是幾？ 板書(shū)：205122五講解意義1我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說(shuō)出除法算式表示的意義呢？“632”表示什么？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：表示把6平均分成3份，每份是2 教師領(lǐng)讀兩遍2練習(xí)（1）填空：842表示把（）平均分成（）份，每份是（）1262表示把（）平均分成（）份，每份是（）（2）看算式說(shuō)出意義（卡片出示）82412261243 20453小結(jié)我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？用什么方法計(jì)算？板書(shū)：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算4質(zhì)疑六、鞏固練習(xí)1讀出下面的算式，用擺一擺，再填得
10、數(shù)821051232在下面算式的方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（1）把15個(gè)，平均分成3份，每份是幾個(gè)？15（2）把15個(gè)，平均分成5份，每份是幾個(gè)？3根據(jù)題目說(shuō)出算式（1）把12棵樹(shù)，平均捆成3捆，每捆有幾棵？（2）小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個(gè)籠子里，每個(gè)籠子關(guān)幾只？（3）媽媽買(mǎi)來(lái)8個(gè)蘋(píng)果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個(gè)？討論：為什么列式是“82”，“2”是從哪里來(lái)的（4）把10個(gè)蘋(píng)果平均分給5個(gè)人吃，每人吃幾個(gè)？（5）把5個(gè)蘋(píng)果平均分給10個(gè)人吃，每人吃幾個(gè)？討論：上面兩題為什么一個(gè)列式是“105”，一個(gè)列式是“510”？4游戲教師出示12朵花請(qǐng)學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列出算式，看誰(shuí)的分法多七、課堂小結(jié)同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對(duì)除法有了一個(gè)“初步的認(rèn)識(shí)”（補(bǔ)充板書(shū)課題），所學(xué)的分法，我們把它叫做“第一種分法”（板書(shū)），下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)除法的第二種分法板書(shū)設(shè)計(jì)略教案點(diǎn)評(píng)：除法的初步認(rèn)識(shí)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)本節(jié)課教學(xué)的“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開(kāi)始，關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義，即每份分的結(jié)果同樣多教材通過(guò)平均分的實(shí)例使學(xué)生直觀地了解除法的含義，從而引出除法教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用示范演示、實(shí)際操作等多種形式，使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)除號(hào).
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)乘法應(yīng)用題教案 人教版
