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1、自己的花是讓別人看的教學設計教學目標:1、認識本課10個生字。理解聽寫部分的詞義。2、正確流利地朗讀課文。理解“自己的花是讓別人看的,自己又看別人的花?!?、通過學習知道“人人為我,我為人人”的道理。教學重點:理解“自己的花是讓別人看的,自己又看別人的花。”教學難點:如此多的生詞,學生不能當堂課上馬上真正理解它的意思,需要老師把書面語言轉變?yōu)榭陬^語。教學準備:課前黑板上畫好一盆花。教學過程:一、談話導入,揭示課題。出示:花你喜歡花嗎?愛美大概也算是人的天性吧。德國人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面?;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。你們知道他們這是做干什么?原來出示課題:自己的花是讓
2、別人看的1、齊讀課題2、他們這樣做是為什么呢?二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。1、讀一讀課文,用波浪線劃出有關的句子。2、板書:人人為我,我為人人。出示:人人為我,我為人人,我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。學習:“頗”、查字典理解“頗”?!昂堋钡囊馑肌_@里的“境界”的意思是“好思想、好品質”的意思。師:作者認為“人人為我,我為人人?!边@種好思想、好品質是值得人們深思的。那么課文中哪些地方可以人人為我,我為人人?三、再讀課文,理解重點詞句。1、朗讀課文第二、三小節(jié),找到有關的句子用直線劃下來讀一讀。出示:他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們把花栽種在臨街窗戶的外面?;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能
3、看到花的脊梁。學習生字:指導書空“脊”。再出示:走過任何一條街自己又看別人的花。學習生字:“暇”聯(lián)系上下文,你能說說“應接不暇”的意思嗎?(注意此處的應為多音字,應付的意思)老師先說一句話:節(jié)日的百潤發(fā)超市里人山人海,收銀員們忙得應接不暇。誰能用它也說一句話。2、朗讀課文第2、3小節(jié)。3、教師小結:試想:如果你走在大街上眼見五顏六色、姹紫嫣紅的鮮花,鼻聞沁人心肺的清香,是否有一種仿若人間仙境的感覺?所以說人人為我,我為人人是一種美好的的境界,更是人們之間互愛的表現(xiàn)。讓我們再一次去體會一下,作者數(shù)年后再次來到德國的感受吧?4、讀第4節(jié)。5、作者認為除了花以外,美麗的東西還有很多,你知道還有哪些美麗的東西嗎?6、小結:正是有這奇特的民族,才有這綺麗的景色。四、朗讀全文,學習其余未學的生字、詞。1、學習生字。2、朗讀全文,要求不漏字,不加字。3、通過今天的學習你學到了什么?(復習生字、詞)4、你能說說生活中人人為我,我為人人的事例嗎?(說一件貼一朵花)